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2011年南师大高考作文阅卷散记和感悟
如皋市阅卷成员组日期：2010-6-1
4阅卷日程简述：
10日下午报到，了解自己的分组，领取工作证。在11日上午的培训会议上，潘文等领导组专家强调阅卷质量，告诫老师不准“庸医杀人”，不许秒杀考生。何永康还说自己阅一篇作文认真一点需要120秒，要求大家放慢速度，保持质量。下午写下水作文，一小时交卷，这是以前没有的举措，有些老师下水文获得何永康等人的青睐，被推荐发表到《扬子晚报》上，这一活动的目的就是为了让教师更好地理解“拒绝平庸”的内涵，把握好尺度。11日上午和下午其余时间、12日上午主要是研究《评分细则》，尤其是揣摩十篇样卷打分的标准和理由，还有进行试阅，先后在电脑上发来四批“试评卷”，让老师们打分，随后公布专家打的分数，让大家找出自己打分的误区和不足，纠正偏差。通过调整，大家的争议卷变少了，打分渐渐与专家吻合了。12下午就是正式阅卷，不过组长要求慢速进行，进一步明确标准，大部分人也就批了100份左右。13日就是一切正常了。13—19日很紧张，你追我赶，唯恐落后，还要注意质量，尤其是注意“自评卷”，前后的打分要一致，“吻合指数”要高。人也很单调劳累，每天8：00上工，到12:00下工，中间休息20分钟，有人吹哨指挥，有人在休息时间还在加紧刷数据。下午2:00到6:00,中午两个小时要吃饭和午睡，节奏很紧，一点都不能拖拉。就只剩晚上可以放松一点。反复几天之后，一位老师感慨地说：“人都快成阅卷机器了。”19日下午，提前10分钟吹哨放工，大家就看到了曙光，20日大家看到回家在望，都高兴起来，组长吩咐不要赶速度，注意质量，最后留下了10005分试卷。21日每人只有二三十试卷，拖到上午九点半开总结会，然后是各奔东西。
阅卷速度和质量：
老师个体差异较大，快的老师完成4000出头，慢一点只有2800，50万考生都是双评，加上一部分的三评和自评，每人工作量在3000份试卷左右，每天要批改350份左右的试卷。快手老师每天能批500份，慢一点的老师每天能批270份以上的试卷。当然具体到个人，每天的状态也不一样。
每篇作文所用的时间是不等的，空白卷、未完篇按照规定处理，打分快。平庸的议论文打分快，结构固定，看看论点和分论点就打分，有的就是三个论据的堆砌，这些论据又很熟滥，快的人20秒就敢打分，慢一点的老师三四十秒。当然见解深刻独到，议论犀利深刻，语言准确有力的议论文老师还是愿意把它认真看完再打分的，可惜这种作文是凤毛麟角，百篇之中难逢一二。较慢的是记叙文和散文，总得把叙述的事情看完，考虑切题与否，再看有没有点题扣题句，立意一般还是平庸，总得在90秒以上。有些费琢磨的作文甚至要120秒以上。
绝大部分老师综合质量指数都是在95以上，阅卷质量是有保障的。
立意和创意：
阅卷中教师评分主要根据还是“立意”和“语言”，立意要做到准确、深刻、新颖，这是得分尤其是得高分的关键所在。好的立意总是让人眼前一亮，甚至是折服，心生“多亏他想得到”之叹。
作文题为“拒绝平庸”，“拒绝”，不接受。平庸：寻常而不突出之意。如才能平庸，平庸的一生等等。文章要表现的主题是不接受平庸，要超越庸人，追求出众超群。立意应该反对浑浑噩噩虚度时光，应该奋发努力有所建树有所成就；反对随波逐流泯然众人，而应坚持自己的理想并矢志不渝；反对蝇营狗苟道德意识淡漠，提倡追求高洁神圣。还要注意不要将 1
“平庸”和“平凡”混为一谈，因为材料中讲“不避平凡，不可平庸”，最好要在文章做一点辩证分析。
有些考生不能准确把握“平庸”的内涵，界定其外延，导致了偏题甚至是立意错误。如认为曹操“宁教我负天下人，不叫天下人负我”这种极端自私主义哲学是“拒绝平庸”；如认为日本制造钓鱼岛**是拒绝平庸，许多学生抨击无良奸商，如皮革奶、地沟油、毒馒头、瘦肉精的始作俑者是平庸之辈，其实“平庸”侧重于“泯然众人，寻常而不突出”之意，社会上的庸人有这么坏么？
也有些论点或立意很牵强，如喝茶就是高雅，喝可乐、雪碧等流行饮料就是平庸，这种理解和肤浅。如“拒绝平庸要遵守法律”很牵强，守法公民就不平庸吗？“有丰富的文化知识就可以摆脱平庸”，其实知识分子中的庸人多了去了。
作文要脱颖而出，关键是立意上的深刻新颖，尤其是议论文，立意一般，论证再好，分数提高是有限的。若是关注社会思考生活，独抒己见，发人深思，即使形式上有些瑕疵，也能赢取高分。样卷1针砭当代知识分子的平庸，怀念20世纪章太炎、陈寅恪、马寅初等大师的坚守，真可谓振聋发聩。此外，有论述拒绝使人平庸的网络文化的，有评述当代文学创作和作家的平庸，要拒绝这种文学的。也有同学拒绝平庸的山寨文化，高举创新进步大旗。这些文章的确是高屋建瓴，见解独到。
文章还要有创意，有位考生，将“平庸”拆解为“即平且庸”“不平而庸”“不庸却平”“不平不庸”四个词，分别论证，“即平且庸”为绝大多数人的状态，一笔带过。“不平而庸”以荆轲为例，舍身刺秦虽然悲壮，人生不平凡，但仍是平庸之辈，因为他不了解天下归一民心思安的趋势。“不庸却平”以陶渊明为例，虽然志趣高雅脱俗，拒绝了平庸，但是做隐士，弃天下苍生，与社稷民生无补。“不平不庸”是赞扬鲁迅先生拯救国民的灵魂，生命伟大，事业高尚。这种文章，极具创造力，怎能不得高分？
封闭式的作文教学模式再也不能延续下去了。要大力开展读书读报活动，让学生关注当代生活，写写时评，做做摘抄，增强积累；要让学生增加文化积淀，丰富人文精神素养；使得学生思想立体化，能与时俱进。如此方可以不变应万变，永立不败之地。
书写和卷面以及作文的体式：
《细则》规定“书写明显较差的，最多扣一分”，似乎对书写差的学生比较宽容。但书写对得分的负面影响还是很大。有些作文因为潦草，字迹不清被打42分左右，有些是在无法辨认，只能提交专家组批阅。同样内容的作文，书写差与书写工整美观，相差三四分是很自然的。卷面差，或者体式不符合要求，例如第一段字数多达400字还可能导致一些好作文被“枉杀”，如一篇作文两位老师分别打了42、63分，专家组最后打了满分70分，究其原因，该考生书写差、文章结构上“头重脚轻”。真悬啊！所以作文训练中练好书写，做到卷面整洁，结构匀称依然非常重要，意义仍然极重大。
关于文体选择：
记叙文和议论文孰优孰劣不可一概而论，这次给的样卷中前五篇为一二类卷，议论文占了三篇。很多让人赞赏的高分作文也是议论文。但纵观全局，大部分同学记叙文和议论文同样平平，在同样平平的情况下，议论文得分为43分——47分，有一点深度的，得分也很少超过54分，很少进入一二类卷。记叙文为46—52分，记叙文还是沾光不少的。平时两种文体都要练过关，在此基础上还要练出自己的“撒手锏”，也就是特长文体。对部分思想欠深刻，素材积淀不丰厚的同学而言，练好记叙文的难度相对小一点，可以优先考虑。考场上风险较小的文体创新是可行的，如书信体、日记体、辩论稿、小小说（切勿荒诞失真）。平时不妨练练，没准会起到“奇兵”的效果。书信体如沈浩写给儿子的一份信，小小说如写昭
君出塞，还是有新意的。
评分中记叙文的硬伤是虚假失真，因为题为“拒绝平庸”，所以文盲奶奶说：“人平凡并不可怕，怕的是你有一颗固守平凡的心，那么你注定和平庸同船了。”这等话哪是文盲所能说出的？很多文章中爸爸妈妈对考生大谈“拒绝平庸”，而且大多语言深刻，其实这是考生通过人物这一“传声筒”点题，可是，这些语言符合人物的身份吗？符合情境吗?记叙文得分不高的原因大抵是按照时间顺序叙述梗概，详略不分，缺乏描写，不能动人。
议论文的硬伤是论据错误，如很多考生将中国达人秀上无臂钢琴家刘伟写成了李伟，如事例中的张冠李戴，如杜撰名言，“孔子说，落后就要挨打”，还有论据撞车，用的多的事例有刘伟、屈原、李白、陶渊明、海伦凯勒、凤姐、旭日阳刚、苏珊娜大妈、史铁生、西单女孩。但关键原因是缺乏对题目透彻的分析，说理流于肤浅；或者缺乏对社会的关注，不能联系实际激浊扬清，文章空泛；或是人云亦云，缺乏独到之见，阅卷人没有惊艳之感。
关于培养正确的文风
何永康说：“有话好好说”。语言以晓畅清新、自然生动为佳，降格以求平实准确也好，不能有矫揉造作的文风。“为了语言而语言”是会弄巧成拙的。此次阅卷中，发现许多考生开头和结尾铺陈许多优美语句语段，文章中间铺陈排比句。这些文字游离于文章整体之外，根本不切题，甚至显得很突兀，与上下午不能衔接，而且这些语句大都是人们常见的，并不新鲜，不能让阅卷老师激动，优美文段给自己作文升格的作用微乎其微。学生适当背一些优美语段语句值得提倡，但是要适度，更要注意使用时是否切题，是否与上下文保持连贯，要化用而不是照搬。如一位考生认为人要有高尚的品德才能拒绝平庸，结尾是这样的，有人说：“人生就像玻璃杯，你的那只打碎了，却溅起了一地璀璨，折射出人性的光辉。”这一结尾的名句引用就是贴切自然的。
还有些作文玩深沉，语言玄之又玄，貌似深刻，细细揣摩，却又不知所云，这也是不足为训的。
严打抄袭和套作，《细则》规定：确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分，内容基本相同的，最高不超过10分。有些考生游戏高考，就将2011高考题《这是你的战争》和《捧与挖》中段落搬抄上去，抄袭是铁证如山，阅卷老师非常容易举证，敢打低分，这简直是“找死”。还有很多学生套作的痕迹明显，最典型的是套《苏州市2011届高三调研测试试卷》中的文学类文本阅读《老妪》，只是许多考生将老妪老叟换成一对年轻夫妻，买茶叶蛋换成了买鸡蛋饼或鸡肉卷之类，都被打成了四类文以下。试想：各大市综合卷哪个高三老师不熟悉呢？咎由自取死不足惜啊。
关于端正高考作文态度
正心诚意，乃可作文。人品决定了文品高低，文品也见人品高下。有些考生对高考毫不在乎，游戏高考，游戏人生，格调低下，《评分细则》规定最高不得超过40分。凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分。如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。
有些考生攻击老师，而且针对阅卷老师，“替别人批改高考试卷的一个小教师，你有什么资格看不起别人的呢？最后考清华北大的不是你，而是我们——这些试卷的主人”。态度狂妄，令人生厌。有些考生表示自己对学生全无兴趣，说自己已经离开学生很久了，是在父母的强迫下参加考试的，而且作文的确很烂。还遇到一个考生用篆文书写，因为费力，只写了200字左右，得6—10分。
也有一些考生，展示自己努力奋斗拒绝平庸的历程，表现了积极向上的人生观，感人至深。有一位艺术考生，叙述艺术之路的艰难，表现自己勤奋努力，最终取得艺术考试录取本
一院校的成功。文章本身也不错，阅卷老师为之感动，乐意助其一臂之力，加上几分情感分，以成人之美。
关于错别字
虽说《细则》规定错别字一个扣一分，扣满5分为止。实际操作中有人扣了分，大部分人没有专门扣，只是降低印象分而已。今后必定要进行字形专项复习，把作文中的错别字整理出来集中讲一讲，对字形选择题大有裨益。
字数和完篇
作文千万要写足字数并完篇，这应该是个常识。但是很多考生还是不能完篇，字数也不足800字。所以平时综合卷训练、作文训练中限时训练很重要，90分部分用时坚决控制在95分钟以内，作文完篇时间控制在55分钟以内。平时严格训练，才能保证考场上不出问题。
打好“前三板”，善于打造“豹尾”
有些阅卷老师老师为了追求速度，一般不看完考试作文全篇，往往是重点看开头几段，所以考生有深刻的立意，优美的语言，开头就要亮出来，不要藏着掖着。结尾几段给老师印象深刻，也是判分的依据，应该费心一点写好的，要升华主题，展示文采，让老师有打高分的冲动。
阅卷组成员
如中：程建红一中：程秀英蒲中：朱金泉、宗兴峰江中：陶卫星
磨中：陈小良西中：陈春
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