考研讲稿(二)语法学部分(上)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“考研讲稿三语法下”。
语法学部分（上）
一、总体论（重要的理论、学校的侧重）
1.通过与外语、古汉语的比较说明现代汉语语法的特点。A拿汉语与英语比较，汉语语法的特点如下：
1）汉语是以单音节为基本单位①音节结构紧密，长度确定，有声调②音节、语素、汉字三位一体。2）汉语没有形态（缺乏严格意义上的形态变化）①少形态有助词②语序和虚词是表达语法意义的主要手段③词类和句法成分不一一对应④汉语的构词法和造句法是一致的⑤汉语的修饰语前置。
B与古汉语相比：
1）现代汉语双音节词占优势，名词最多，形容词次之，常用动词、代词、量词仍以单音节为主。2）现代汉语中的虚词已基本替换了古汉语中的虚词：文言中的语气词全部更换，代词基本更换，文言中的介词现在仍在沿用（有限制）。
3）现代汉语具有了各种类型的复合动词。
4）在现代汉语中，除固定语外，疑问代词、代词置于动词前的句法格式（宾语前置现象）已经基本被“动词+疑问代词、不+动词+代词”取代。
5）现代汉语的修饰语比古汉语复杂。.2.“词类和句法成分没有简单的对应关系”是现代汉语的一个语法特点，你是如何理解的？请举例说明。(2004年湖南师大，16分)3.你对“句本位语法”和“词组本位语法”有什么看法？你认为哪一种理论更符合汉语语法事实？为什么？（2006南京师大，15分）现代汉语语法体系
传统的语法研究，不是以词为本位，便是以句为本位。在分析句子时，都是从词到句，短语没有正式的地位，这明显是受到印欧语法模式的影响。真正深刻认识到汉语语法中短语重要作用的是吕叔湘、朱德熙、郭绍虞等人，尤其是朱德熙在短语研究中倾注了大量心血，并取得了丰硕的成果。
吕认为，词、短语都是语言的静态单位，备用单位；而句子则是语言的动态单位，使用单位。把短语定为词和句子的中间站，对于汉语好像特别合适。朱先生提出词组本位说（《语法答问》），认为词、词组和句子的关系如下图：
“句子不过是独立的词组而已”，因此我们可以在词组的基础上来描写语法，建立一种以词组为为基点的语法体系”。
朱把汉语同印欧语作比较，发现印欧语里句子的构造跟词组构造不同：句子或从句由限定动词充当谓语，而词组则不允许有限定动词，它们是两套构造。汉语则不同：动词和动词结构不管在哪里出现，形式完全一样，特别是主谓结构，也是一种词组，跟其他类型的词组地位完全平等。因此，汉语句子的构造规则跟词组的构造规则基本上是一致的，词组带上表述性就可以成为句子。而且词组内部的结构关系又与复合词的结构关系基本一致，因此，以词组为基点的语法体系，可以与构词法、造句法联系起来，达到内部一致这样使语法体系显得十分简明。
我们认为，这一提法加深了对词组在汉语语法体系中的重要认识，是有积极意义的。但是词组结构层面的分析只是语法分析的一个方面，句子平面有许多问题是词组结构分析所无法解决的。事实上，句子结构除了跟词组结构有一致的地方，它自身也有许多特点，因此加强词组分析并不意味着要取消句子分析，这两者既有区别又有联系，它们不应对立而应互补。所以最好不提“本位”，以免引起误解。（马庆株：词—词组双本位、邢福义：小句中枢说、徐杰：原则本位）
附：小居中枢说——由邢福义提出。最小的能够独立表述一个意思的语法单位称之为小句。在汉语语法体系中，小句处于中枢地位。它是起主导作用的语法实体，为其他所用语法实体所从属所依赖。首先，句子语气黏附于小句；其次，复句和句群依赖于小句；第三，词受控于小句；第四，短语从属于小句。
4.举例说明词和短语的区别。（华中科技，5分）
词由语素构成，短语是由词构成的大于词的单位，是有两个或两个以上实词构成的而不成为句子语言单位。二者的区别主要表现为三个方面：①从意义方面看，短语是具有明确的概念的，但不像词那样表示简单的概念，而是表示复合的概念。②从声音形式方面来看，词的内部不容许有停顿，而词组内部可以停顿（东西）；③从语法功能上看，词是句法结构中最小的独立运用的单位，短语也是句法结构运用的单位，但不是最小的，可以从中分析出词的单位。胡裕树P205；邵敬敏P123 5.短语同句子的区别。
（1）语音上的差异①句子具备语调，短语不具备。②短语只有句法重音，句子还有句子重音、焦点重音（往往改变句法重音）。③句子中可以有较长的停顿，短语没有停顿或只有较短的停顿。
（2）句法上的差异：①短语中有较严格的语序，句子则相对灵活。（变式句）②句子可以有特殊成分，短语没有。（独立成分）③句子中可以有表示语气的成分，短语中没有。
（3）语义上的差异：①短语常有歧义现象，句子有一定的上下文，歧义现象较少。②句子可以有超常搭配，短语中没有。
6.“黏着”在语言单位中指的是一种什么现象？它主要适用于汉语哪几种单位？举例说明它跟词类是否有对应关系。（南开大学）
A语法学中的“黏着”这一概念和“自由”相对，所谓“黏着”是指一个音义结合体绝对不能处于单说的地位，即绝对不能单独成句。如：妄图、着想、悄悄、呢。相反，“自由”是指一个音义结合体能处于单说的地位，即能单独成句。
B黏着主要适应于词、词组、语素。
黏着词组（绝对不能处于单说的词组）：把你的书、对于学校、越玩儿„
黏着语素（不能单独成词的语素以及虽能单独成词但成词不能处于单说地位的语素）：机、杏、子；刚、了、吗。黏着词（绝对不能处于单说地位的词）：企图、已经、似的、就、才。
C总体上说，虚词黏着的多，实词黏着的少，黏着与词类不存在对应关系。个别词类如语气词、助词都绝对不能处于单说地位，这两类词都是黏着的，别的词类就不那么整齐划一了。如动词“看”属于自由词，而动词“妄图、姓”则属于黏着词；名词“面包”是自由词，而名词“看头”则属于黏着词。
7.论述语法分析中静态分析和动态分析的关系。（2006南开大学；2002北京大学）
所谓静态分析，指的是限于对孤立的结构、句子所作的静态描写。说得具体点是指传统语法、结构主义语法分别对某个语言片段自身所进行的成分分析和层次分析。举例。
所谓动态分析，指的是在动态中多角度（句法、语义、语用相互验证的共时角度、现代汉语、古代汉语相互验证的历时角度、不同语言之间的横向比较的旁证角度、从句子生成的说话人心理角度等）分析语法事实，揭示语法规律。
在静态分析的基础上进行动态分析这一命题是吕叔湘提出来的。有学者认为，句法分析、语义分析都属于静态分析，语用分析则属于动态分析。但吕先生的阐述起码包含了三层含义：①句法结构内各种成分的相互制约；②深层语义结构与表层句法结构之间的制约关系；③语境条件与句法结构的变化与制约。这就是说，语用分析固然属于动态分析的范围，（举例。语义指向分析也涉及语用因素）但句法结构与语义分析也可以采取动态的观念。语义特征分析法、变换分析法就是句法结构与语义相互验证的动态分析。总之，动态分析不仅指研究的范围，更重要的是指研究的指导思想与方法，即把语言看作一种变化的、开放的相互制约系统，因此，无论句法分析还是语义分析都有动态、静态之分。不仅如此，语言的纵向发展与横向比较研究分析也属于动态分析。举例。
静态分析是语法分析的起点，没有静态的分析描写，动态分析无从谈起。研究语法事实，既需要进行静态分析，更需要进行动态分析。这是因为，许多时候仅仅依靠静态分析，无法揭示语法规律。如：
墙上挂着画（表存在，静态）
外面下着雨（表活动，动态）
如果我们仅作静态分析，二者无论词类序列、结构层次都是没有区别的，然而它们表示语法意义显然是有差别的。如果从句法、语义相互验证的角度分析，由表（相同的句法形式）察里（不同的语法意义），由里究表，我们会发现“名词语+ [处所] 动词+着+名词语”这一句法格式之所以存在不同的语法意义，主要是关键位置上的动词的语义特征不同。通过对关键位置上动词语义特征分析就可以把上面的“名词语+ [处所] 动词+着+名词语”句式直接根据动词的不同，而加以分开。这种分析方法也为实词小类的划分提供了句法、语义上的依据。
句法、语义的验证当然可以结合语用进行分析。再以“NN地+V”为例。“烧鸡烤鹅地吃”“原理公式地天天背”从句法形式上看，这是个NN带“地”作了V的状语的格式。NN实际上是V的逻辑宾语，可以转化句法宾语，可以多于两个名词，但不能只是一个名词，可以是四个音节，但不能少于四个音节，另外NN间不能用“和”。以上是句法和语义的验证。这一语法事实在语言表达系统中有什么样的语用价值呢？值得我们进一步考察。考察发现：这一说法，突出了NN，语气上带有夸张性；同时显示了说话人的异常感觉，所说的话富于情绪性。
总之，静态分析是语法分析的基础，动态分析则进一步深化了语法研究。
近年来的动态分析研究主要有这样几个方面的内容：1）用生成的观点来分析句子是如何产生的，句子是通过什么方式复杂化的，从而产生新的句型系统理论。2)用变换的理论研究句式之间的变换关系，这对表达多样化的选择有积极意义。3）通过移位、省略、追补等语用现象，研究句子在使用中的变异对句法结构和语义的影响。4）分析语境的种种制约因素。
8.结合实例，说明语法研究关注的语义问题主要在哪些方面？（2004年人民大学）语法研究中所关注的语义问题，大致可以分为七个层面15个方面：
① 实词的自身义—概念义（外延义、内涵义）、指称义（有指、无指等）、语义特征。
② 实词之间的关系义—“格”和语义角色、论元和配价成分、语义指向、所指、信息焦点。
③特定范畴义—某种特定范畴（领属范畴、数量范畴、时间范畴等）所赋予的意义。
④实词之间的组合义—句法结构关系所赋予的意义、语义结构关系意义所赋予的意义。
⑤句式义——一定的句式所赋予的意义。
⑥语用义——语用因素所赋予的意义。
⑦ 认知义——认知因素所赋予的意义。(参见陆俭明《现代汉语语法研究教程》P162)9.语法演变（类推、结构的重新分析、语法化）P252—262 10．语法发展的不平衡性体现在哪些方面？对语言产生哪些影响？（2011湖南大学；10分）11.有人说“屈折语比孤立语进步，黏着语比屈折语进步”你怎么看这种现象。（2010吉林大学）语言学纲要P117。
12.指出下列划线成分的语义类型（2011南开大学，6分）
（1）前面的窗户破了一个洞
（2）所有办法都试过了
（3）他的大作终于写完了
（4）这间教室可以坐一百个人（5）你可急死我了
（6）女孩子就爱男人有钱 参考：（1）处所；（2）方式；（3）结果；（4）施事；（5）致使；（6）原因 句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系。13.转换生成语法在方法论上有什么显著特点？（武汉大学）
参考：乔姆斯基在方法论上与结构主义主要运用归纳法不同，他主要的研究方法是假设—演绎，他把这种方法运用在两个层面（1）语言学家阐明关于语言结构的假设——语言的普遍理论，这个理论被个别语言的语法所验证；（2）每一个个别语法又是关于普遍语言的普通理论的假设。
二、词类问题词类理论（划分的依据、虚实词的划分、词的语法意义、词的同一性、兼类）；词的定义、词的判定、词性判定
1.有人说“词是最小的能够独立运用的语言单位”，也有人说“词是最小的思想观念单位”，试谈这两个定义的区别？（中国海洋大学，6分）
这两个定义的区别在于：第二个定义是根据意义方面给词下定义。该定义虽然注意了词的内容这个方面，但有它的缺陷：把“词”作为意义单位，其难处在于怎样决定什么是一个观念，观念与词语到底是怎样的关系？这恐怕不但是学习的人难以掌握，就是定义者也未必能贯穿始终。实词表示概念，虚词表示什么样的概念？“河马、初恋”是一个还是两个概念？是单纯的意义还是复杂的意义？
第一个定义是从结构形式上给“词”下定义，它把“词”放在语法功能的框架里进行界定。当年陆志韦提出的替代法后来只是用于语素的鉴别，“电灯”的“电”“灯”都能单用，为什么我们认定“电灯”是一个词？可见“独立运用”也是非常模糊的。另外语气词、助词等能说它们独立运用么？它们是用剩余法划分出来词类。赵元任认为：放在功能的框架里界定词，并不要求词是一个最小的可以单说的单位，只是要求最小的某些功能框架里的空位的单位。
2.确定是不是一个词的方法有哪些？（2009上海外国语，10分）①能单说或能单独回答问题的最小语言单位是词。
②一般不能单说或单独回答问题，但能用作句法成分，这样的最小语言单位也是词。（春、大型、尺、外、也）
③剩余法。把语句中所有做句法成分的单位提开，剩下来不能单说又不是一个词组成部分的是词。（虚词）
④扩展法。能插入某一个语言单位别的成分的是短语，不能插入的是词。应注意的是扩展之后不能改变意义。特殊情况是：能插入有限的语言单位，且插入后有明显的意义变化。我们认定，这样的单位合起来是词，分开时各是一个词。（离合词：打破、打仗、睡觉）
胡裕树P205 3.简述汉语词类划分的标准或者依据。（2004湖南师大，10分）
4.什么是词的同一性问题？解决好这个问题对于法研究有何意义？目前鉴定词的同一性通行的标准是什么？（吉林大学）
提示：词的同一性问题指的是“在不同句法环境里出现的几个词到底应该算一个词，还是算不同的词的问题”。《语法答问》
5.试论实词与虚词的主要差异。（北京大学）
词类是一个有层次的系统。汉语词类的第一层次分为实词和虚词。能充当句法成分的词是实词，包括名、动、形、区别、代、副、叹、拟声词等十类；不能充当句法成分的词是虚词，包括介、连、助、语气词四类。实词和虚词除了能否充当句法成分外，还有如下差别：①能否单独成句。绝大部分实词都能单独成句，而虚词则一般不能。（举例）②是否定位。除了副词（被称为饰词），绝大部分实词在跟其他组合时所处的位置是不确定的，可前可后。但虚词在跟其他词组合时的位置则是确定的，有的只能在前“对于、即使”等；有的只能在后“了、呢”等。③能否相互组合。实词之间可以相互组合，但虚词只能跟实词，不能跟其他虚词组合。有的表面上看好像是两个虚词组合在一起，但实际上二者并没有直接的组合关系，如“他走了吗？”的组合关系是“他走了/吗？”而不是“他走/了吗？”。④是否开放。实词的每一类中包含的数量都很大，难以穷尽地列举，这种类叫开放类，数词、量词和代词则比较特殊；而虚词每一类成员都比较少，可以一一列举，这种类叫封闭类。⑤使用频率的高低。就一个个词而言，主要起语法作用的虚词，其使用频率比实词高。这是因为，在很多情况下仅靠实词不能组合成句子。“的、了、着、地、和、把”等这些虚词的使用频率尤其高。
6.有的学者把时间词、处所词、方位词归在名词里，算作名词的一个小类；有的学者把这三类词从名词里独立出来，使之成为与名词、动词等并列的三个词类。后一种处理有无道理？试加以论证。（吉林大学）
提示：①《现代汉语语法讲话》、高校《现代汉语》教材及多数学者一般将之看作是名词的附类；赵元任、朱德熙等将它们看作是与名词并列的一类。
②有一定道理。这种处理着眼于它们与普普通名词的不同。时间词等虽然在作主语、宾语、定语上（功能）跟名词一致，但仍有其特殊性。
③时间词等的特殊性，可以从两个方面来看：A.从意义上看，时间词表示时间，可以用“什么时候”提问；处所词表示地方的名称，可以用“哪儿”提问，可以用“这儿、那儿”指代；方位词表示方向和位置，单纯的方位词是黏着性的，合成的方位词具有二重性。
B从功能上看，时间词、处所词、方位词可以作介词“在、到、从”的宾语，普通名词则不能。从功能着眼，将时间词等独立出来似乎更符合分布原则。但考虑到词类划分的相对性，及该类词的封闭性，（数量不大，可以列举）将它们列入名词的附类，可以说，在语法研究和教学中更为经济、实用。
7.“丰富、端正、麻烦”和“想念、喜欢、讨厌”这两组词都既能受“很”的修饰，也能带宾语，但它们在词性的归类上完全相同吗？为什么？（华中科大，5分）
不同。第一组的“丰富、端正”能受副词“很”修饰，也能带宾语，但不能同时受“很”修饰，再带宾语，二者是形容词兼动词，（“麻烦”可以受“很”修饰，）第二组能受副词“很”修饰，也能带宾语；能同时受“很”修饰，再带宾语，该组是表示心理活动的动词。
8.“他的加入大大壮大了我们的队伍”该句中的“壮大”是什么词？请从形式上、功能上、意义上加以分析说明。（2003南开，15分）
9.把下面的词进行归类①„„2004苏州大学，10分
反响
了解
繁荣
繁华
时常
同感
初级
将来
啊（轻声）
啊（平声）②„„2005苏州大学，5分
极限
牵强
欣赏
团结
计划 ③„„2006苏州大学，20分
明白
一时
愿望
绝望
合适
适合委屈
哪里
民办
和（hé）
④指出下列词的词性（包括兼类词），并说明原因。（2008中山大学，10分）
智慧
聪明
碧绿
绿色
绿化
初级
高级
刚
刚才
刚刚 ⑤分析下列词语的词性（2012南开，5分）
刚才 小心 非法 埋头 病病歪歪
10.“骄傲”这个词属于什么词类？举例说明它有什么样的语法特征？清华大学2001年。（6分）名动词（2012南开大学）：可以充任准谓宾动词的宾语又可以受名词直接修饰的动词。如：调查——进行调查——农村调查。（朱德熙《语法讲义》）
11.论述汉语形容词、区别词、副词的语法特征及其鉴别方法。要求举例。（2006西南大学，10分）
12.“为了”“由于”“因为”兼属连词与介词，请举例分析其类词性出现的条件，并说明其原因。（吉林大学）
提示：“为了、由于、因为” 作为连词和作为介词有不同的表现。作为连词都能连接表示各种逻辑关系的分句和句子，在充当介词时主要用于引介原因和目的短语，区分这组连介兼类的基本方法就是根据其所引导的成分的结构形式：凡是引导的成分是一个小句或复句形式，它就是连词；凡引导的成分是一个单词、体词性短语，它就是介词。（注意：作为连词和作为介词有不同的语义关系。句间连词表示“句”与“句”之间的关系，而介词却只是表示句内关系。）因为他，我们没去成。（介词）因为他努力了，所以成绩上去了。（连词）
这几个词后面如果是谓词性短语，学界有不同的认识：因博学多才而闻名于世
由于粗心大意，她失去一次很好的机会。我们认为，充当介词宾语的主体当然是体词性词语，但也可以是非句子形式的谓词性词语，所以我们认定上面的例子里的“因、由于”仍然是介词。
13.介词和连词的特点及关系。（吉林大学）
介词的基本功能：附着定位，不能单用，不作谓语，不能连用。介词的特殊功能是指没有完全虚化的实词性功能：附在谓词词语或小句之前；（当尖嘴的布谷鸟在山前一叫，人们就开始了第一次播种。）与介引的宾语一起来回答问题；可以受副词、助动词的修饰；（就因为你的缘故）可以用正反并列式提问。（从不从北京出发）
连词是一种具有多层级连接功能的虚词，既可以连接词和短语，也可以连接小句和句子，还可以连接句子和句组。除了连接功能外，还兼有修饰的语义功能和表述的语用功能。句法功能上有四个方面的特征：①连词是粘附的，本身不能单说，也不能同被连一方单说。②连词不能其他词语修饰。（连词前的修饰语不是修饰连词本身的，而是修饰整个分句的）③同类连词不能在同一层次上连用。④连词可以位于主语之前也可以位于主语之后。
现代汉语中介词与连词的纠葛表现为两组词：（1）和、跟、同、与（2）因、以、因为、由于、至于、为了
一般认为这两组词是介词兼属连词。
14.“他在家里看书”和“他在学校打球”一类句子，有人认为“在”是动词，因而分析为连动句，有人认为“在”是介词，因而分析为带状语的动宾句。你觉得哪一种分析更符合汉语事实，更便于实际教学？为什么？（上海师大）
我们认为后一种分析更符合汉语事实。A.认为“在”是动词的原因我以为有这样几点：①汉语的所谓介词都是由动词虚化而来的。②“在”仍处于虚化的过程当中，存在实义动词的用法，其意义就是表示存在，其功能和其他实义动词一样可以用肯定否定形式来提问（他在不在？），前面可以加否定词（他不在。），也可以单独来回答问题，单独成句。即使“他在家里看书”“他在学校打球”这样的句子都还可以用“在”的肯定否定形式表示疑问，“在”前还可以加否定词。这可能就是赵元任先生说的介词的“过渡性质”。③“他在家里看书。”和“他在家里。”这两句中的两个“在”很难说在语义上有什么差别。“他在家里看书”似乎和“他在家里+他看书”等值。
B．尽管说将“在”一律分析动词有一定道理，但不能否认的是“在+名词语”和动词语连用后，“在”已经和实义动词产生了很大的不同。“他在家（里）看了书”不能再否定“在”，也不能再用“在”的肯定否定方式提问。（﹡他不在家里看了书﹡他在不在家里看了书）却可以说“他是不是在家里看了书”，究其原因，我认为“在”在“他在家（里）看书”里兼有“空间义和时间义”，当和“在+名词语”连用的动词出现表示实现的时间词语后，前面不再能用否定词。而“他是不是在家里看了书”能说，说明“在”在这里已经只是介引事件、动作等发生的处所了，主要动词已成“看”。如果真的要把“在”“看”都看成主要动词问的话，必须分成两问：他是不是在家？是不是看了书？一问的话，问的必是 “是不是看了书”，“在家里”只能是“看了书”的场所。当“在+名词语”与动词连用后，它指的是事件或动作发生的处所，与事件或动作参与者的处所无关时，“在”已不是主要动词而是次要动词（介词）了。与“他在家里看书”平行的是：“他在黑板上写字”“他在马桶里找钥匙”中“在黑板上”“在马桶里”只能分析为“他写字”“他找钥匙”的处所；如果分析为连动句，不是变成了“他在黑板上+他写字”“他在马桶里+他找钥匙”么？显而易见这是行不通的。
根据以上分析，我们认为“他在家（里）看书”应与“他在黑板上写字”一样，将“在”分析为介词。
13.①比较分析各组中两词语法上的相同点和不同点。（2002北京大学，10分）
出品——制品
开心——开会
豁然——显然
会议——会上
②分析下列词语语法上的相同点和不同点。（2003北京大学，20分）
希望——渴望
但——却
曾经——同时
通红——漂亮
③分析下列每组词的差异。（2004北京大学，10分）
雪白——高兴
近来——马上
感觉——感激
今天——时间
件——碗 ④指出下列各组词在语法上的相同点和不同点。（2005北京大学，20分）
市民——晚上
矫健——中型
现在——正在但——却 14.辨析异同（2009中国传媒大学，分）
（1）雪崩——雪白
（2）可笑——搞笑（3）合并——合格
（4）笔友——笔误
提示：（1）从构词方式看，前者是陈述式，后者是偏正式。从词性功能看，前者是动词，后者是状态形容词。从色彩上看，前者是中性，后者带有褒义性。
（2）从构词方式上看，“可笑”一般认为是不可分析的单纯词，“搞笑”是述宾式；从词性功能上看，“搞笑”是动词，“可笑”是形容词。从色彩上看，“可笑”有时带有贬义，有时是中性，“搞笑”呈中性。从看，“可笑”属于普通话词，“搞笑”属于方言词。
（3）从构词方式看，前者属于并列式，后者属于述宾式。从词性功能上看，前者是动词，后者是形容词。
（4）从构词方式看，从词性功能上看，“笔误”是动词兼属名词，“笔友”是名词。词的用法
1.我们可以说：“在教室里”或者“在教室”，却不能说成“在书包”只能说“在书包里。请联系所学的知识对这一现象予以解释。（吉林大学）
处所词里面的地名后不加方位词，一般名词后加方位词，名词兼处所词（学校、工厂、医院）具有二重性，加方位词表示单位或机构，不加方位词表示处所。
2.“些”和“点”都是表示不定量的量词，为什么可以说 “我一点也不知道”，不可以说“我一些也不知道”? 提示：这两个不定量词前头只能加“一”。“一些”表示的量要比“一点儿”多。否定极小量等于否定全量，所以只能选用“一点”。
3.对下列句中加点词的语法意义进行归类，并分析其用法及语法意义。（2005华中科大，4分）①我们到底追求什么呢？（疑问代词单用，问事物，表疑问）
②你真的什么都不要吗？（疑问代词的引申用法，用在“都”前，表任指）③我要什么就拿什么。（引申用法，两个“什么”照应，表任指）
④这些年总想做点什么，又总是一事无成。（引申用法，表虚指，即表示不确定的事物）⑤谁拿了别人的东西谁跟人走。（两个“谁”前后照应，表任指）
⑥女人一天到晚唠唠叨叨，谁谁谁出国啦，谁谁谁买了车子啦„„（通过重叠，转述不知道的人或无须说出名字的人，表虚指）
⑦刚才好像谁给你打了电话。（虚指）⑧他谁都不认识。（用在“都”前，表任指）
4.什么是借用量词？借用量词借用的一般依据是什么？（2004南开，8分）
临时借用名词、动词等表示计量单位的词叫借用量词。包括①借用名量词：桶、船、碗（名词），捆、挑、担（动词）②借用动量词：脚、眼、刀（名词），看、想（动词）
借用的依据是：借用量词跟客观事物有语义联系。借助数量框架，根据“可容”或“可附”的联系借用为名量词。（一书架书、一脸汗）根据“可计量”的联系，借用为动量词（看一看）
5．“鸟落在树”这个结构里，应该加上个方位词“上”，“把行李放在北大里”应去掉方位词“里”。用介词“在”构成表处所的介词结构至少有两种格式：1）在+名词性单位
2）在+名词性单位+方位词
问：什么情况下要用方位词，什么情况下不用？（2002吉林大学，10分）
处所词里面的地名后不加方位词，一般名词后加方位词，机构名称具有二重性，加方位词表示单位或机构，不加方位词表示处所。
6.分析“二”和“两”的用法区别。（2009上海外国语，15分）二者都代表2，但用法有差异。
A当数字读时，倍数、小数、分数等都用“二”，序数中也只能用“二”。
B度量衡单位量词前，一般用“二”，但“米、吨、公里”等新兴的度量衡单位量词前大都用“两”。
C“十”“百”前一般用“二”“千、万、亿”前多用“两”，即使数目词“千、万、亿”以2开头时，也必须读成“两”。
D作为单个数用于量词前（不包括度量衡单位量词），用“两”，但作为两位以上中任何位上的数字时，一律用“二”。
⑤成对的东西，用“两”不用“二”。（两腿、两袖）张斌P293；黄伯荣P24 7.论述汉语量词“个”的泛化问题。（2007天津师大，15分）
“个”是个体量词里用得最广泛的一个，几乎所有的个体名词——不管有没有自己的专用量词都能论“个”。（一首/个歌一条/个建议）正是“个”量词的泛化使用，有时会造成歧义。（一个学生的建议）此外“个”的泛化使用，还有表现在以下几个方面：（朱德熙）①放在并列的数量词前边组成宾语，表示概数。得等个两三天 ②放在形容词前面组成宾语，表程度高。玩个痛快 ③放在动词的否定形式前边组成宾语，表示不停。说个没完 ④放在成语后。打了个落花流水 ⑤放在离合词中间：睡个觉、洗个澡
有人不完全同意朱先生的这一观点，认为这里的“个”并不具有“程度义”“概数义”“不停义”。程度义等是搭配的词语所带来的。“双腿来个蛤蟆跳、搞个采访”
现在一般认为（邵敬敏1984），这种“个”是其量词的进一步虚化，不再表示明确的数量意义，基本功能是使得其后的成分变成名词性，“个”在这里已经虚化为宾语的标记。
“杀了个干干净净”？
8.张岱《湖心亭看雪》中有这样的句子：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”中的量词和名词的搭配和平常不同。谈谈你对这种语言现象的看法。（2009南京师大，20分）
量词的使用表现出习惯性和一定的选择性。
9.分析“她是一位真热情的人”的错误原因（不少于200字）。（南开大学）
“她是一位真热情的人”这句话中，“真”的意义是：的确，确实。属于语气副词。语气具有动态特征，语气副词在跟其他词组合时，有一个不同于一般副词的特点，那就是它的动态性。所谓动态性，就是指语气副词与被修饰成分之间的搭配关系，只能是动态的句子层面上的组合，而不能是静态的短语层面上的组合。也就是说，含有语气副词的谓词性短语，一般只能充当表述性成分，不能充当修饰性成分（定语和状语）。上面这句话的合法形式一般是“ 她真热情”。不妨再举一例。比较：
张三果然老奸巨猾。（合法）
那个果然老奸巨猾的张三（不合法，“果然”是语气副词）
张三有点老奸巨猾。（合法）
那个有点老奸巨猾的张三（合法，因为“有点”不是语气副词，属于程度副词）
10.一个日本学生对汉语老师说：“老师，对不起，昨天我不来，又不请假。”请联系相关知识谈一谈“不”和“没”的用法。（上海师大）
提示：“不”主要否定意愿和性状，修饰动词时主要是对意愿的否定；“没”“没有”“未”主要否定事实和变化。留学生的说法是不合乎汉语习惯的。很明显，“昨天”的事是既成的事实，应该用“没、没有”来否定。卲敬敏P217 【根据石毓智（1992）的分析，“没”和“不”的基本分工是：“没”否定具有离散量语义特征的词语；“不”否定具有连续量语义特征的词语。名词具有离散性质，所以只能受“没”否定，形容词主要语义特征是连续的，所以“不”否定它最为自由。动词具有双重的数量特征，所以它们可以自由地被两个否定词否定。具体说，用“没”否定时，是把动作、行为作为离散的东西看，用“不”否定时则是把动作、行为看作连续性的。表现为，否定动词时，在具体的上下文中，“没”和“不”往往不能自由替换，即使可以替换，也必然伴随语义的改变。注意，石把用于名词和用于动词的“没”看作一个东西，即都是离散量词语的标记。结构主义一般根据分布划分出来两个“没”，一个是副词，一个是动词。】
11.有人把“难道、简直、偏偏”等归入语气词，你认为是否合适？
提示：不合适。一是这些词都能做句法成分，而 “吗”等不能；二是这些词跟别的词发生组合时总是前置，而“吗”等总是后置。
12.请看例句：a我能弹钢琴——我会弹钢琴
b我能挑一百斤——﹡我会挑一百斤 c﹡你能犯错误的——你会犯错误的请自己再造一些句子，并分析说明“能”和“会”的区别。
提示：①“能、会”表示主观能力做得到。但二者仍有差异：“能”往往是表示对于通常认为不容易做到的事有力量做到，“会”则多半用来说经过学习或练习获得的技能。“能弹钢琴”与“会弹钢琴”意思不一样，前者说有能力“弹”，后者说有“弹的技术”。这也是“你能犯错误的”不能说的原因，因为这不符合说话人的心理期待。（说话人不会说“你有能力犯错误”）“能挑一百斤”与“能弹钢琴”类同。
②“能、会”表示客观可能性。“会”通常表示将来的可能。
【实际上，用动态的观点看，区别是复杂的：①初次学会某种动作或技术，可以用“能”也可以用“会”。（他会/能游泳了）恢复某种能力只能用“能”。（他病好了，能劳动了）②表示具备某种能力，可以用“会”，也可以用“能”(a组)；表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。（他一小时能打3000字）③表示有可能，可以用“能”也可以用“会”。“会”通常表示将来的可能。《现代汉语八百词》】
13.请分别分析“对——对于”、“而——而且”、“但——却”三组词用法的异同。提示：①“对于”组成的介词结构作状语时，一般要求中心语是个复杂形式，而“对”组成的介词结构作状语时，没有这种要求。②都是连词，“而”是古代沿用下来的带有书面色彩的连词，能连接谓词性成分或分句，表并列、转折、递进、目的等；“而且”能连接谓词性词语或分句，表递进。（黄本39页）
③“但”作副词，表仅仅（但见麦浪滚滚）；作连词，表转折，连接分句。“却”副词，表转折，语气较轻。
14.语气词“呢”和“吗”的用法有哪些相同和不同之处？（2004年苏州大学，5分）提示：参见黄本114页的表格。
15.用具体例子从意思上、形式上说明各组留学生容易混淆词语的区别。（2008中山大学，8分）（1）尽管
不管
（2）后来
以后
“尽管„”表示一种事实，后面不能用任指的词语。“不管„”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。
“以后”可以单用，也可以作为后置成分，“后来”只能单用；“以后”可以指过去，也可以指将来，“后来”只指过去。“后来”还有形容词的用法：后来人。
16.比较下面每组虚词在用法上的不同。
（1）只有——除非（2）向——朝（3）进而——从而（4）因而——因此——所以
（1）a二者都强调某条件是唯一的先决条件。“只有”从正面提出某个唯一的条件；“除非”从反面强调不能缺少某个条件，语气更重。b“除非”可以用在“是„”前，“只有”不能。c“除非„才”也可以说成“除非„不”；“只有„才”不能说成“只有„不”。
（2）a用“朝”的句子都能用“向”；b“向”可以用在动词后，“朝”不能；c引进指人名词时，“朝”只能用于指身体动作、姿态等具体动词，不能用于抽象动词。（向人民负责、向群众学习）
（3）“进而”强调进一步的行动；“从而”除表示进一步的行动外，还跟上文有条件或因果关系。例如：我们进行了合理的分工，进而建立了岗位责任制。
我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效率和产品质量。
（4）a“所以”可以同“因为”或“由于”配合，“因此、因而”一般只能同“由于”配合。b“所以„，是因为/由于„”突出原因或理由。（书面）“因而、因此”不能放在前面。c“因而”与“因此”基本相同，但“因而”不连接句子，即不用在句号之后。
17.第一种意见主要是从它们表示的语法意义上考虑的，这些词都表示性质、状态。也考虑了它们的语法功能，那就是它们都能作定语。第二种意见更多地考虑了语法功能问题，认为“国营”等在功能上跟“性质、状态”形容词有很大不同。“国营”等语法功能较窄：除了作定语或跟助词“的”构成“的”字短语外，再没有别的语法功能。
目前，多数人认为，第一种意见最不可取。因为如果接受这个意见，由此定出的形容词就不具有“对外排他性”的自身语法特点。虽然“作定语”这一点对其内部有一致性，但并非它特有。分类有一定的相对性，考虑不同方面的用途，特别从教学语法的角度看，第二种意见可取。（华中师大）
三、句法结构
1.什么是离心结构与向心结构？
离心结构是布龙菲尔德在《语言论》中提出来的，它和向心结构相对而言。至少有一个直接成分跟整体的语法功能相同的结构叫向心结构。（汉语中的动宾、偏正、并列、动补都是向心结构）13 所有的直接成分跟整体的语法功能不同的结构叫离心结构。（介词结构、“的”字结构）主谓结构在印欧语中被分析为离心结构，在汉语中算啥结构，争论很大。
2.对下列短语的内部结构，语法界有哪些不同看法，谈谈您的意见和理由。东北师大
a．派人参加
请他出席
b．恨他不讲实话
喜欢你诚实
提示：a组结构，一般学者认为是动宾套接主谓形成的兼语结构（王力最早注意到汉语中的这种现象，命名为“递系式”），一般认为，在这种结构里，V1往往含有使令的意义，它后跟的名词属于兼语成分。
也有人把a、b两组都归入兼语式。理由是b组的名词既是V1的宾语，又是后面成分的主语。如张斌就是从这种语义形式出发，给兼语制定了较宽的标准，把兼语式分为四类：“使令”类兼语式，如a组结构；“喜怒”类兼语式，如b组；“称呼”类兼语式（大伙称他是老黄牛）；“有无”兼语式（有个姑娘叫小芳）。
有学者认为，b组不能归入兼语式，应归入准双宾式。理由有：V1不含有“使令”义，分析成兼语式不符合原意，b组中的“不讲实话”“诚实”可以用“什么”替换表示疑问。兼语式不能这样替换。由此得出结论：N后的成分是V1关涉的内容，应该是宾语。但V1不是典型的带双宾语的“予夺”性动词，所以后面的是“准宾语”。
其实，还有一类更为特殊的：“我陪你喝酒”，如果从语义形式分析的话，“你”既是“陪”的宾语，又是“喝酒”的施事，同时“我”也可能是“喝酒”的施事，这又该分析称什么呢？有学者称之为“连谓兼语融合式”或“连谓兼语双解式。等等。
正是由于分歧较大，所以不少学者主张取消“兼语式”。朱德熙从结构形式出发，坚持把a、b等统统看作是连谓结构。朱氏看到了语义分析的不合理的一面（捉摸不定）：当N是施事时，说N是V2的主语，那么当N是受事时，能不能说N是V2的宾语呢？从结构上说N只是V1的宾语。（有饭吃）我们认为，朱先生的分析很有道理，因为任何语义上的分析必须得到形式上的验证。从形式出发把它们看作连谓结构未尝不可，至于其中复杂的语义关系问题，我们可以放在连谓结构的下位层次去讨论。
3.举例说明粘合式定中词组和组合式定中词组在语义和语法功能上有那些区别。（2007南开，8分）
所谓粘合就是两个句法成分直接联结成一个句法结构；所谓组合就是两个句法成分通过虚词和语尾联结成一个句法结构。（朱德熙《语法分析讲稿》）
粘合式偏正结构：名词、区别词和性质形容词直接作定语的形式（不带“的”），该结构功能上相当于一个单个的名词。凡单个名词能出现的地方，它也能出现。因此替换粘合式里名词，也能替换组合式里的名词。新房子——新木头房子
新的房子——新的木头房子组合式偏正结构包括：（1）定语带“的”的偏正结构，（2）数量词或指示代词加量词作定语的偏正结构，（3）表示领属关系的偏正结构（我弟弟）。该结构与粘合式不同，它只能替换组合式里的名词，不能替换粘合式里的名词。新的房子——新的木头的房子
新房子——﹡新木头的房子
总起来说，组合式可以以粘合式为成分，也可以以组合式为成分（木头的小房子/小小的一所房子）；粘合式只能以粘合式为成分，不能以组合式为成分（小木头房子/﹡新小小的房子）。附：粘合式述补结构指补语直接粘附在述语后头的格式：差远、写完、说清楚、走回去
组合式述补结构指带“得”的述补结构：走得快、看得多、写得很清楚
“看得见”的否定形式是“看不见”，“听得见”的否定形式“听不出来”，否定形式不带“得”也是组合式，不是粘合式。
粘合式述宾结构：粘合式述宾结构是指述语是单独的动词（不带补语和助词），宾语是单独的名词（不带定语）这样的结构：吃饭、说话、上课
组合式述宾结构：凡不以上条件的述宾结构都是组合式述宾结构：吃完饭、买了票、说着话、打他
4.“希望小王参加会议”、“派小王参加会议”、“告诉小王两点开会”这三个短语在结构及结构关系上有什么不同吗？如果有，请运用结构分析法证明它们的不同，同时指出造成不同的主要因素。（南开大学，7分）
希望小王参加会议——希望明天小王参加会——希望小王明天参加会议 ——希望的是小王参加会议
动宾结构（主谓短语作宾语）
派小王参加会议——﹡派明天小王参加会议——派小王明天参加会议——﹡派的是小王参加会议
兼语结构
告诉小王两点开会——﹡告诉明天小王两点开会——告诉小王明天两点开会——告诉小王的是两点开会
双宾结构
从扩展的角度来说，“希望小王参加会议”既可以在“希望”后加时间状语，也可以在“小王”后加时间状语。（可以在“希望”后停顿，也可以在“小王”后停顿。）从替换来的角度说，可以用“什么”替换“小王参加会议”来表示疑问：“希望什么”。还可以变换为“希望的是小王参加会议”可见，“小王参加会议”是“希望”关涉的对象，因此我们认定“希望„„”是动宾结构，宾语由主谓短语充当。
而“派小王参加会议”只能在“小王”后停顿，时间状语只能加在“小王”后，替换的的话，只能以“谁”来代替“小王”，而且全句要发两问，“派谁？派他干什么？”。不能变换为“派的是小王参加会议”可见，“小王”是“派”的宾语，同时又是“参加会议”的主语。因此我们认定“派„”是兼语结构。“告诉小王参加会议”可以在“小王”后加时间状语，可以用“什么”替换“参加会议”：“告诉小王什么？”可以变换为“告诉小王的是两点开会”可见“参加会议”是“告诉”关涉的内容，“小王”是近宾语，“参加会议”是远宾语。因此我们认定“告诉„”是双宾结构。
造成不同的主要因素是动词的语义特征不同。“派”含有使令的意义，“告诉”具有“给予”的意义，而“希望”既不含有“使令”的意义，也不具有“给予”义。
5.区分以下歧义（结构），并从形式上给以证明。（2008中山大学，6分）
（1）房间打扫得干净
（2）照片放大了一寸
提示：（1）可以表示“房间能打扫干净”，有时表示“房间打扫得很干净”。前一种意义带的是可能补语，后一种意义带的是状态补语。两种结构的肯定形式一样，否定形式不一样。
打扫得干净——打扫不干净（可能补语）
打扫得干净——打扫得不干净（状态补语）
另外，两种结构的肯定式也有区别。表状态的述补结构可以扩展，表可能的述补结构不能扩展。打扫得干净——打扫得很干净——打扫得非常干净——打扫得干净极了
（2）可以表示“放得大了一寸”（放得过大了），它是“放得大了一寸”的紧缩形式；有时表示“只放大了一寸”。二者的层次构造不同。
6.举例说明宾语与补语的区别。（上海师大）
参考：宾语和补语分别是述宾短语、述补短语的直接成分，这两个成分是分别对短语中位于它们前面的谓词性成分说的。
①从构成上说，宾语可以是体词性成分，也可以是谓词性成分，补语一般只能是谓词性成分。一般来说，体词和体词性短语是宾语，数量词中表物量的是宾语，表动量和时量的是补语。动词后面表示时量的词语可以用“把”提前，则该时量词语一定是宾语，不能提前的就是补语。（比较：浪费了两个钟头—休息了两个钟头）
②从意念上说，宾语的作用在于提出与动作相关的事物（受事、与事、工具等），补语的作用在于说明动作的结果或状态。
③从结构形式上说，带助词“得”或能带助词“得”的是补语。注意“觉得、晓得”是动词，这里的“得”是构词成分，不是助词，它们没有否定形式“觉不得、晓不得”（比较：看见——看不见、看得见），后面带的是宾语。
④还有一种情况需说明：“倒在河边、来自华北、出生于1986年”等现象目前语法学界存在较大分歧。胡裕树、张斌等认为以上是动宾短语，宾语是处所词或时间词，前面的“倒在„„”是一种特殊的述补短语。黄伯荣等认为是动补短语，补语是动词后的介词短语。
7.“看一下、睡两天、长很多”等结构中的划线部分，有的认为为补语，有的认为为宾语。你认为这两种分析哪种更合理？请说明理由。（2012南开大学，5分）动量、时量成分与结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语相差非常大，从形式到意义很少有共同之处，归入补语很牵强。汉语学界少数学者如朱德熙等，将不带“的”的动量、时量成分处理为准宾语。但这种准宾语不涉及动词的论元结构，二元动词带了主语、宾语后仍能带动量、时量成分（他看了我三次/他写了一个月书），人们不会说“看”三元动词，可见人们心目中还不是把度量成分真正看作动词论元性质的宾语的。
这类成分与状语和宾语的原型都不同，因此有些语言学家为它们起用了一个专门的术语“度量成分”。
8.普通话中表示能吃不能吃的意思也可以说成“吃得”、“吃不得”，有人认为这两个“得”不同，前者是“吃得得”省略。请从语法的系统性角度加以分析。（2012南开，5分）
9.观察下面材料
A.今天下午
B.今年明年
明年春天
上午下午
下午三点
过去现在不难发现，两组材料都是时间的组合，都可以描写为T1+T2(T为时间词)。但材料A里T1+T2都是偏正结构，材料B里都是联合结构。
T1+T2在什么情况下构成偏正结构？什么情况下构成联合结构？其规律如何？吉林大学2001问：（15分）
相对时间词与绝对时间词连用，遵循时间范围原则，构成偏正结构。（今天下午、明年春天）不同系列的绝对时间词连用，遵循时间范围原则，构成偏正结构（下午三点）
同一系列的时间词连用，遵循时间顺序原则，构成联合结构。（今年明年、过去现在——相对时间的连用；上午下午——绝对时间词的连用）
10.观察材料回答问题。（2002吉林大学，20分）
A．生产化肥
B.生产时间
生产汽车
生产过程
生产粮食
生产能力
生产钢铁
生产方式
生产服装
生产环节
„„
„„
1）A、B两组材料都是由“生产”加上名词组成的词组，两种词组属于何种类型？5分 2）“生产”后加上名词，在什么情况下产生A组词组，什么情况下产生B组词组？10分 3）通过论证指出“生产”的词性。5分
11.举例说明动词重叠的不同类型，包括各类在语音和意义上的特点。（2009南开，7分）动词重叠主要有三类：单音节动词是AA式，第二个音节轻声；双音节动词是ABAB式，不产生音变；动宾式双音节动词AAB式，第二个音节变为轻声。意义上的特点：时短量小。
AABB叠结形式（表示不断交错反复）：打打闹闹、说说笑笑、上上下下。
12．一般名词修饰名词比较自由，可是“水的密度、车的速度、鞋的质量、信的内容”中的“的”决不能省，试指出这种例外的条件。
四、句子问题
1.请分别从疑问句的结构形式和疑问程度为现代汉语疑问句分类，进而将两者结合起来，举例说明现代汉语疑问句的降级疑问序列。（上海师大）
提示：就疑问句的形式或结构来看，疑问句可分为四类：是非问句，特指问句，选择问句，正反问句。如果按疑问信息的有无即疑问程度可把疑问句分为三类：有疑而问，又叫真性疑问句;半信半疑，又叫测度句；无疑而问，又叫反问句或反诘句。
如果把两种分析方法结合起来来看，按结构或形式划分的四种疑问句的疑问程度有不同的表现形式。
是非问句即可表有疑而问，又可表半信半疑和无疑而问。
你知道这件事吗？（有疑而问）是小李求你办的吧？（半信半疑）
从来如此，难道就一定正确吗？（无疑而问）特指问句只有有疑而问和无疑而问，没有半信半疑。
你看，这事是谁做的？（有疑而问）我们这里谁还配讲规矩？（无疑而问）
选择问句也只有有疑而问和无疑而问，没有半信半疑。
是五点开会，还是六点开会？（有疑而问）是妥协还是抗战？是腐败还是进步？（无疑而问）
正反问句既可以表示有疑而问，还可以表示半信半疑和无疑而问。
你去不去看电影？（有疑而问）小李是不是去了上海？（半信半疑）
我问你全世界能不能找到这样的政府？（无疑而问）
就疑问程度而言，即使是有疑而问的疑问句本身也有疑问程度的差异，一般来说，特指问句因所询问的对象全然不知，所以疑问程度最高，其次是是非问句，再次是正反问句和选择问句，所以从疑问句的疑问程度角度构成一个降级疑问序列：特指问句>是非问句 >选择问句/正反问句>测度句>反问句.2.试从语形、语义，使用条件和问句性质等方面，论述下面这三个句子的异同，并再举若干同类例子论证：（1）你吃点什么？（2）你吃点什么吗？（3）你吃点什么呢？武大
从语形上看，三句问句都有疑问代词“什么”，都带有特指性。不同的是，（1）没有带语气词，（2）（3）两句分别带了不同的语气词。
从语义上看，（2）中有典型的疑问语气词“吗”，疑问焦点突显，疑问语气强；（3）中有并不承担表疑问语气的“呢”，使句子增加了“困惑、深究、舒缓”等语气意义。
从问句性质上看，（1）（3）属于特指问句，有疑而问，要求针对疑问代词作答。（2）属于特指性是非问句。回答时既可以是非问，也可以针对特指问。（你爱过什么人吗？——爱过/是
爱过张三）
从使用条件上看，在发问者不想过细追问，只想简捷明快地提出问题；或是对问话涉及的特定事物有所猜度，但肯定不了，希望索取答案的情况下，使用特指性是非问句。朋友招待客人，用特指性是非问，既明快，又周全，十分合适。（你喝点什么吗？）
顾客上冷饮店，肯定要喝点什么。由于顾客的行为同特定的事物联系已经肯定，问话人用一般特指问更合适。（你喝点什么？你喝点什么呢？）
3.下列句子A组不能说，B组能说，C组也能说，为什么？（华中科技，6分）A他把脚走了
B他把脚走肿了
C他把脚烫了
他把书搁了
他把书搁忘了
他把鞋扔了
他把鞋跑了
他把鞋走破了
他把书撕了
他把椅子坐了
他把椅子坐垮了
他把椅子劈了
传统的的观点认为把字句一般和“主-动-宾”这一句法格式具有变换关系，其中动词一般为处置动词。C组动词为处置动词，且满足把字句中动词不能是光杆动词的条件，所以能说。A动词没有处置意味，所以不能说。B组之所以能说，是因为动词虽不是处置动词，但“把”介引的对象在语义上不是与动词联系而是与动补短语联系，整个短语用来说明使介引成分怎样。
按邵敬敏的解释：凡能带结果补语或结果宾语的动词（致果动词）都能进入把字句，非致果动词则不能。
4.比较“他去北京了”和“他去了一趟北京”的不同。（2005上海外国语，10分）
5.什么是兼语句？它和主谓短语作宾语的句子有何区别？（2004河北大学，10分；2009南京师大，10分；福建师大）
兼语短语和主谓短语作宾语的区别(V1+N+V2)第一，停顿的位置不同：兼语短语只能在N后停顿，主谓短语作宾语只能在其前面的V1后停顿。第二，动词的语义特征不同：兼语短语中的V1有使动义，主谓短语的V1则没有。
第三，动作的语义关系不同：兼语短语中，V1和V2之间有一定的因果关系，主谓短语作宾语的结构中V1和V2则没有这种关系。第四，扩展方式不同：兼语短语中，状语只能插在N后，因为V1跟N之间的结合紧密，中间不允许插入其他成分；而主谓短作宾语的结构，N前、N后都可以可以插入状语。第五，话语功能不同：兼语短语可以针对N来提问，（你请谁？）主谓短语作宾语则不可以。（﹡你希望谁？）【以“请他来”和“希望他来”为例】
6.简述连动句和兼语句的区别和联系。（2008华中师大，10分）7.如何区分单句和复句？举例说明。（2007华中师大，10分）8.按要求造句。
1>.(2009南京师大，10分)（1）选择疑问句（2）递进复句（3）动词为“取得”义的双宾句
（4）大主语是受事的主谓谓语句（5）连谓句 2>.（2008南京师大，10分）
（1）是非疑问句（2）条件关系紧缩句（3）语气词为“的”的陈述句
（4）分句是名词性结构的复句（5）补语语义指向主语的主谓句 3>.（2006南京师大，10分）
（1）“的”字结构作主语（2）主谓短语作谓语（3）动词性联合短语作述语
（4）偏正短语作宾语
（5）主谓短语作补语
9.名词一般不作谓语，但下列结构的谓语都由名词充当：
今天国庆节
昨天阴天 明天星期日
前天晴天 请总结一下这类结构在意义上的特点。
10．什么是祈使句，举例说明祈使句对动词的选择和限制。（要求至少说出两种）（师大）
张斌P450
2010上海20
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