立足实际做教研,做好教研促发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何做好教研工作”。
立足实际做教研 做好教研促发展
——高坝店镇中心学校评选教育科研明星校单行材料 高坝店镇中心学校是一所镇属完全小学，全校现有13个教学班，673名学生，有教师37人，其中本科学历12人，大专学历18人，中师学历7人。近年来，学校领导班子在抓好学校基础建设工作的同时，以极大的精力投入到学校的教研工作之中，走“科研兴校，科研促教”的道路，学校教研活动开展的扎实有序，有声有色，近二年来，在县级以上刊物发表或受奖的教育教学论文32篇，其中省级刊物发表的4篇，市级发表或受奖的6篇，县级22篇，有1人获县级“教学能手”称号，4人获镇级“教学能手”称号，3篇教学案例获县级奖励，一节教学课例获得县级“优秀课例”，有20本教案获县级优秀教案，二0一0年至—二0一二年连续两个学年度被镇党委、镇政府授于“教育工作先进集体”荣誉称号；今年五月，和西航三校成功地举行了“同课异构，结对研修”活动，今年八月，又承办了山阳县送培到镇活动。我校教研工作正朝着扎实、有序、规范、科学的方向发展，教研工作深受行管处领导和县教研室领导的肯定和好评，现就我校教研工作的具体做法汇报如下：
一、认识到位是我校开展教研活动的前提和基础。
目前山区小学教研工作正面临着两大难题：一是不知道做什么；二是不知道怎么做。所以学校的教研工作大都流于形式，有名无实或干脆做表面文章，只做一些应付检查的事而不开展实际活动。针对山区学校的实际，我校领导班子进行了反复的研究和讨论，使班子成员充分认识到，谋求学校的最大限度的发展，提高办学的最大效益在教研，只有搞好了学校的教研工作，学校才能有质的飞跃。为此学校确立了“教研活动着力于促进教师的工作实际，促进教师的成长发展，促进教师提高教学效益”的教研工作出发点，并着手制定了“以校为本教研工作实施方案”，在全体教职工中广泛开展学习讨论，明确教师各人在教研活动中都要做哪些事情，要获得什么，使每位教师充分认识到投身教研活动的必要性和时效性，通过讨论和学习，广大教师统一了认识，明确了目标和任务，从而自觉地投身到教研活动之中。
二、组织到位是我校开展教研活动的重要保证。
高坝中心学校的规模不大，教师的知识水平不高，教师自身的科研能力较低，只有科学合理的组织才能使教研活动真正落到实处，为此，我们学校明确提出了“以教导处为龙头，以教研组为阵地，以教研活动为依托”的教研工作思路，其具体做法是教导处负责制定好学校的教研工作规划和年度任务计划，明确职责，提出目标要求，制定教研工作的制度及落实措施，教研组负责任务的具体落实和实施工作，把任务落实在各个学期、各类教研活动和各位教师身上。完成教研目标和任务需要一定形式来体现，我们在每学期初都制定有祥细的教研工作计划，依照计划，组织落实好每项教研活动。为此，学校由主管教学的副校长主抓教研工作，由教导处负责组织，由教研组具体实施。这样学校领导不仅是教研工作的谋划者，也是主要参与者和实施者。
三、坚持“走出去、带回来”的师资培训制度是推动学校教研工作深入发展的关键。
当今在教育形势的飞速发展，教育理念的不断更新，新的教学模式的不断涌现，教育时空不断拓展的形式下，山区学校要想闭门造车是远远不能适应时代发展要求的，争取更多的外出学习和培训是教研 2 发展的一条有效捷径。因此，学校争取和创造一切机会，派骨干教师外出学习培训，不管路程多远，代价多高也再所不惜——这是我们的“走出去”。光“走出去”还不行，我们还要求“带回来”——也就是要求外出学习培训的教师必须把外出学习的新理念带回来，把课改的信息带回来，把新的教学模式带回来，把新思想和新做法带回来。我们要求外出培训学习的教师回校后必须做好两件事，一件是回来后作好一个汇报，在职工会上汇报学习的经历和感受，启发和思考，使全体教师感受和领悟教研的发展和思考；二是上好一节汇报课，用培训的新知识、新理念来组织课堂，用我们的学生来体现培训所得。近二年来，我校共接受县级以上培训12人次，其中外省学习参观3人次，省级学习培训6人次。大量的学习和培训，为我校带回了大量的课改理念和做法，很好地解决我校教研活动怎样做的难题。今年五月，我校和西航三校成功地进行了“同课异构，结对研修”活动，通过活动，大大开阔了我校教师的视野，转变了育人观念，以学生为主体的育人理念深入人心，极大地推动了我校教研工作的发展。
四、紧扣时代脉膊，拓展教研时空，使教研工作与时俱进，快速发展。
国家远程教育培训的实施为我校的教研工作带来新的机遇，拓展了巨大的教研空间，自2010年国家实施远程教育培训以来，我校领导高度重视，主管教学的校长和教导主任亲自参加，所有科任教师全员参与的远程学习培训。通过培训，我校教师的专业能力有了很大发展，教学水平进一步提高。今年九月刚开始的新课标远程培训，我校有20名教师参加学习，所有的科任教师同乎是全员参与。除此之外，学校先后派出了两名主要领导和三名教师分别参加了市、县远程教育培训工作，一名主要领导负责远程培训和教育的日常工作，并在全体教师中积极开展远程教育知识培训，举办远程知识讲座，鼓励教师积极学习现代信息技术，探讨多媒体教学模式，使远程教育资源走向教室，面向学生。为适应我校教师学习的需要，学校在经费异常紧张的情况下，又购置4台电脑，为教师的集体办公室装上电脑，连上互联网，使各种教育新知识新成果能迅速地在我校开花、结果。远程培训为我校教师的专业化成长又搭建了一个广阔的发展平台。到目前为止，我校已有熟练网络操作人员13人，有熟练地使用多媒体资源的教师已达17人，有能够制作多媒体课件的教师13人。远程教育资源的应用在我校教学中已越来越显示出巨大的教学效益。
五、从细处着手，实处着力，促进学校教研工作的规范和科学化运行。
学校教研工作的成败不在教研形式的新旧和多寡，而在是否促进了教师的发展，是否提高了学校的教学效益。为此，我校始终如一地践行着五个一活动，即：每年读一本教育教学理论著作；每学期上好一堂公开课；每个月写好一篇教学案例或在教研活动中都有一次高水平的主题发言和评课发言；每学期写一篇教育教学论文，并能有一篇论文在县级以上刊物上发表、交流或获奖；每学年写一本优秀教案。
其次，做好学科带头人的选拔和培养工作。我们选择年青的骨干教师，刻意培养和促进，为他们的发展创设情境和机遇，把外出学习和培训的机会优先留给他们，使他们能够迅速地成长起来，成为学科带头人。
再次，充分开展课堂练兵活动，把教研活动作为提高教师课堂教学的有效途径之一，全面提高教师的课堂教学能力。教导处组织学校的骨干教师对教学能力较差同志的课进行公开评议，指出存在问题和改进措施，明确教师自身的努力方向和发展目标。与此同时，抓好公开课和汇报课的教学工作，开展说课和评课相结合，多向交流，我们要求教师对照新课标重新审视“教学观、师生观”，既评教、又评学；既关注教学方法的实效性，又审视学生参与的主动性；不仅分析教学目标的完成情况，还要注重学生的学习过程，以教研组为单位，大家各抒已见，见仁见智，共谋发展，建议和设计主讲人怎样发挥自身的长处和优点，扬长避短，使教学模式和风格更加完美。从而促进教师迅速的专业化成长。
总之，教研工作是一件常抓常新的工作，它对提高学校的教学质量有着极其巨大的促进作用，学校要从发展的角度来认识和完成它，才能发挥应有的作用，否则，极有可能流于形式，有名无实或形成做表面文章。
以上几点是我校在教研工作中一些粗浅的认识和做法，尽管做了大量的细致工作，也取得了一些成效，但与上级的要求还有一定差距。在今后的工作中，我们将继续努力，积极探索，以争取教研工作取得更大的进步和发展。不足之处请上级领导和各位同仁批评指正。
二0一二年十月十七日
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