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山区的物理教学中存在的问题
我是一名山区的物理老师，在教学中我发现了很多问题：
第一是学生的问题，在我们学校的学生家庭条件都不怎么样，家里孩子比较多，家长不重视孩子的学习，学生自己也不爱学习，由于基础不太好，很多学生都是抱着破罐子破摔的思想，想着上完初中就不念了，就要出去打工。而且在物理的学习中，大多数学生都反映物理比较难学，有的学生在开始接触时，都有浓厚的学习兴趣，但经过一段时间后，总觉得昏头昏脑的，就连学了些什么都不知道似的。
第二是学校教育的问题，物理是一门科学探究课，农村学校的教学设施比较落后，很多实验无法进行，学生的实际动手能力比较差，学习兴趣也不浓厚；另外大部分农村学校的老师不能充分根据新课改的要求主动调动学生学习的主动性，学生的参与意识差，课堂气氛不活跃，不能激发学生的兴趣和求知欲，还有部分老师由于受学生的影响，教学激情大大下降，形成恶性循环。
鉴于以上问题的存在，农村学校的发展前景令人担忧，针对存在的问题和自己一年来的教学经验，我认为应该在以下几方面进行改进：
第一是教师根据新课改的要求，改变师生的关系，建立朋友型的关系，让农村的学生找到自我。农村教师注重激发学生学习物理的兴趣，根据《物理课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历、体验、探索”等描述物理活动水平的过程性目标词语，意思是说在学习物理的过程中，要使学生经历知识与技能形成以及巩固过程，经历教学思维的发展过程，经历应用物理知识能力解决问题的过程，从而形成积极的物理情感与态度，使学生由“学会”物理到“会学”物理。
第二是农村教师应该多进行家访，改变学生的家长的观念，让他们重视教育，学校与家庭一起努力，提高学生的学习兴趣。在平时也应该多在学校召开家长会，在会上不要只是说学生在校的表现如何，而是多给学生的家长宣讲一些新型的家庭教育方式、方法，介绍一些先进的家庭教育经验，使家长们转变观念，明白怎样进行家庭教育，以促进孩子成长，学习。
第三是农村老师应该提高自己的自身魅力，以理服人，以情感人，不要让学生形成怕老师的思想。同时采用新型的授课方式，老师在授课时应该多思考怎样才能充分调节学生积极性，发挥学生的主体性，提高学生的参与度，来完成一堂课的教学任务让课堂教学气氛活泼，学生学习积极，踊跃。同时老师不应该受学生的影响，而是永远激情饱满的进行授课。
我们应该根据新课改的要求，改变传统的教育方式方法，提高农村学校的教育质量和效果。
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