糖果仙人舞曲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“糖果仙人舞曲音乐教案”。
第四课时
教学内容：《糖果仙人舞曲》 教学目标：
一、通过聆听《糖果仙人舞曲》的音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、主动参与编创动作表现歌曲，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
教学难点：引导学生参与打击乐等音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意识。教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、打击乐器等。教学过程：
导入：同学们，今天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？下面，我请他自我介绍一下：（由老师像演木偶剧一样用形象的语言讲述）
同学们，你们好！我叫胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？“谢谢大家。今天我想带你们去我们‘洋娃娃、小木偶、糖果仙人’的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。”
“咦！飞船怎么不开呀？”这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的，选择对了它才能起飞。”
二、听乐曲《玩具兵交响曲》第一乐章 板书出示卡片： 1优美 欢快 优美 2欢快 优美 欢快
师：“飞船起飞了，大家快坐好。”飞着飞着飞船停下来了。师：“又怎么了，小胡桃夹子？”
要想让飞船继续飞，同学们要读出、拍出这卡片上的节奏。（由学生边拍边读出）飞船又继续向前飞。
飞船又停了下来，请大家拍出、读出第二张卡片上的节奏。（由学生分成两组读出来）
门开了，大家总算来到了童话王国“糖果仙子”的世界。师：“请大家坐到座位上”
三、引导学生用打击乐器为音乐伴奏。
师：“同学们，为了欢迎大家的到来，“糖果仙子”要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种情绪变化的舞蹈，是欢快、优美、欢快还是优美、欢快、优美？
可能出现的答案是1或2，最后由老师统一一种意见，选择优美、欢快、优美。请出“糖果仙子”由一位同学扮演（带上头饰）
师：“糖果仙子”邀请大家给她伴奏。我们每人选一件乐器。听老师指挥，大家不用怕，很简单： 优美：碰铃、三角铁
欢快：双响筒、串铃??、铃鼓 优美：碰铃、三角铁 学生看老师指挥演奏。
“糖果仙子”随音乐翩翩起舞。
请一位同学指挥大家演奏（老师加入到学生中）再请“糖果仙子”跳一曲。
四、欣赏音乐、通过学生聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲。并自创舞蹈动作表现音乐。
师：同学们，刚才我们自编音乐，请“糖果仙子”为我们跳了舞。那胡桃夹子的小主人玛丽来这儿时“糖果仙子”又是用怎样的舞姿来欢迎她的呢？我们一起来听一听当时伴舞的音乐。
1、初听：《糖果仙人舞曲》
学生回答：开始“欢乐”中间“优美”最后“欢乐” 师：那你们想到“糖果仙人”是怎样跳舞的吗？请你们跳一跳，表演一下。
２、复听：学生随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）师：我们玩得太高兴了，谢谢你胡桃夹子，我们该回家了，同学们我们带上胡桃夹子和“糖果仙子”到我们那儿去玩好不好？
学生回答：好！
师：大家快上飞船，飞船要起飞了。
2、大家随老师一起伴着《糖果仙人舞曲》的音乐边听边自我表现。
3、课堂小结宣布下课
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