中彩那天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中彩那天能用”。
《中彩那天》教案
一、背景
1、面对小学四年级 53名学生。大部分学生学习基础差，语文素养低。所以要布置学生搜集有关二战前的社会现状，读熟课文，自己学会生字词是非常必要的。
2、为了更好的加强学生的思想教育，让学生搜集有关诚信的名言和诚信小故事。
二、教材分析：
故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。
文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。
三、教学目标：
1、正确读写文中的生词，理解有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富。
四、教学重、难点： 重点：理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
难点：“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”对于这句话，你是怎样理解的？
五、教学方法： 合作探究法
六、教学准备： 多媒体课件
七、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，喜欢听故事吧！下面老师给你们讲一个真实的故事：在德国，有一个中国留学生硕士毕业后到三家大公司去应聘，屡遭拒绝。最后，他又到一家公司应聘，老板也拒绝接受，中国留学生愤怒了，冲着老板说:“我有知识，有能力，为何不聘我？”老板冷静地说：我在网上看到你的资料，你在德国留学期间，坐公交车时，曾有三次逃票记录。你有能力，有知识，但你缺少了一样东西。”同学们猜他缺少的什么？今天，我们就学一篇有关道德的文章。板书课题
（二、）解释课题。中彩是中奖。老师想问问大家：当你中奖后的心情怎样？可是，有一个中了大奖的家庭，他们却怎样也高兴不起来，这究竟是什么原因呢？让我们一起走进今天的课文《中彩那天》。
（三、）检查预习（出示大屏幕）
维持
财富
属于
百货
奔驰
馈赠 行驶
道德
拨号
号码
车库
捎带 迷惑不解
梦寐以求
1、每组最大号领读两遍
2、同桌互相说怎样记住难写的字。
3、指名解释划线的词语。
（四）整体感知课文。学生合作探究，教师点拨。用自己喜欢的方式朗读课文，边度边思考：
1、为什么中奖后，父亲却高兴不起来？
2、这是一道怎样的道德难题。指导朗读
1、指导朗读，体会人物心情：
中奖之后，父亲的愿望实现了，他终于拥有了自己的奔驰牌小汽车。谁能在文中找一找：父亲中奖后，我的心情是怎样的？（学生读相关句子）
指导读：是呀，一辆小汽车需要十几万元，甚至几十万元，在经济社会高速发展的今天，我们好多家庭都买不起他，更何况是在70多年前呢？而且，他还是父亲最梦寐以求的礼物，现在我们家终于拥有了它，高不高兴？（高兴）读出你的高兴。
2、感悟父亲心情
（评价：从你的朗读声中：老师听出了你的高兴。）但是父亲的心情和我一样吗？他神情严肃。他为什么神情严肃呢？母亲的话告诉了我们答案。(五)深读课文，精读感悟： 小组合作讨论，教师点拨。
1、父亲留车有哪些理由？画出有关的句子。
2、既然理由充分，父亲为何感到为难呢？画出父亲为难的句子。朗读指导：
我是多么想留下这辆小汽车呀，所以，当父亲要给库伯打电话的时候，我激动地快要哭起来了,我是怎么说的？生读。
一辆十几万元的小汽车就有属于别人的了，请你再激动一些。学生再读。
3、师生谈话：
执着的父亲还是将汽车还给了库伯，你认为他这样做值得吗？
生：值得，因为一个人只要诚实、讲信用，就等于拥有了一大笔财富。
4、感悟“富有”：（出示大屏幕）我们家送走了小汽车，为什么还是富有的？ 出示课件：用送走了小汽车，获得了（）。（出示大屏幕）：得到的是诚实、讲信用，讲原则，得到的是内心的富有，精神的富有。
（六）主题拓展：（播放录像）感动中国十大人物：信义兄弟D:My Documentsgandongã※Šæ„Ţ动ä¸å›½ã※‹äººç‰©å±•æ’：信义兄å¼Ţ_360P.f4v（看完录像后，让学生说感受,让学生在感动中受到感染，从而进行诚信教育。）
（七）课外延伸：
在生活中，我们也经常会遇到一些诱惑我们的事，举例说明，并说你该怎么办?
（八）总结: 诚信是做人的根本，让我们牢记一句话：诚实和信用是人生最大的精神财富，它比金钱更珍贵。希望它能成为大家成长的道路上的指明灯。板书设计： 中彩那天
车
留 ？ 还
诚实守信
战胜自我九、教学反思：教学本文紧紧围绕“诚信”这一主题对学生进行教育。在教授中，学生能很快领悟到父亲的诚信，但是对于父亲的内心煎熬却不甚了解，有的学生甚至不知道父亲其实是经过了犹豫最后作出了选择。
为了更好的指导学生能够理解课文，课前通过一个因不守诚信被拒之事业之门之外的真实故事导入课题，揭示课题，理解中彩的意思，提示“中”读四声。
初读课文，要求学生默读，画出生字词，自学生字词语，然后提出不理解的词语，老师做适当点拨。再读课文时，老师在读通课文的基础上，理清课文的思路，然后概括文章主要内容。
本文中“你父亲正面临着一个道德难题。”是一个教学难题。首先，我们要知道什么是“道德难题”。然后，围绕“父亲如何解决道德难题的”？父亲这么做值得吗？师生合作学习，鼓励学生说出自己真实的意图，给予学生正确的价值观引导。
为了更好的指导学生掌握父亲的心理变化，我先从文章主人公“我”的心理变化开始，设为第一条暗线，进而找到父亲的心理变化句子。从重点段落中抓住“擦”理解，父亲的挣扎，结合家境贫穷，对拮据等词语的进一步联系上下文理解。读到此，学生陷入了沉思，真正理解了面对诱惑，父亲做出还车举动的可贵。
为了让学生再次领悟诚实守信的可贵，是做人之本，我又设计主题拓展这一环节，让学生观看中国十大感动人物，让他们在感动中深受启发，只有做一个诚实守信的人才会得到别人的尊重，才会得到友情和信义。
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