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小学六年级英语期末试卷分析
2012—2013学年第一学期期末质量检测，本次检测六年级参考人数为210人，其中85分以上167人，优秀率为79.5% ；及格205人，及格率为 98% ；最高分100分，最低分40分。从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
一、下面将试题情况具体分析如下：
第一题，判断单词部分发音是否相同，总体情况还好，基础差的同学存在问题，（1）单词不认识。（2）平时练习的元音音标多，对于辅音音标的练习不能理解，导致错误。
第二题，单词分类，此题完成的不错，及个别的学生对于国家名及语言两类易混，导致失分。
第三题，按要求写单词，第7、10小题出错较多，尤其是第7小题these单数this,但个别学生与those的单数易混，所以写为that。说明掌握知识还不是很牢固扎实，今后有待扎实仔细习惯的培养。
第四题，选择题以及第五题选词填空，第3小题、第7小题错误的多，befrom来自，withsb和某人一起，个别学生不翻译句子就开始答题，be+ 动词ing有的学生只选短语，不看句子的时态。
第六题，选择正确的图片，此题失分的情况很少。
第七题，按要求完成下列各题，第2、5小题错误较多，第2小题祈使句变否定句，直接加Don’t，可是个别学生把它放在动词后，从中可以看出，部分学生课文欠火候，教师要加强课下的个别辅导。5小题，inthewinter对于时间的提问，用When, 考试前练习的画的动词，用What，所以导致个别学生不考虑就做题。
第八题，阅读理解，判断正误，是阅读里的内容，大部分学生都能根据相关句子，判断正误，有少部分学生，没有认真读题，丢分较严重。
第九题，小练笔，部分学生存在的问题是，不会自己动脑想，只是练过的就会写，没练的就怕动笔，怕语法写错。
二、改进措施
1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力。
2、教给学生一定的字母组合的发音规则，以提高学生记忆背诵单词的能力。
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