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安达七中德育管理特色
1、自我管理教育：我校为了全面提升教师的教育、教学能力，增强学生的自我管理意识，一年前在专家的指导下，开展“自我管理，锻造杰出青少年活动”。我校学生在团队精神，自信心、责任感方面都有了大幅度提高，在班级到全校凝聚力明显增强；自我管理教育的开展有利促进了学生们良好习惯的养成，学习兴趣、学习效果和学习成绩都有明显提高。
“自我管理，锻造杰出青少年” 北京大学教授、北京蓝图伟业教育机构经理黄泰山提出并进行实践的素质教育整体解决方案之一，是教育部教育科学“十一五”规划的重点课题。
2、常规管理检查：学校建立常规管理各项规章制度，使学校的德育工作“有法可依、有条不紊”，一日常规、周常规、月常规按时检查统计总结。通过检查总结促进常规管理，通过总结促进班主任积极性。学校常规管理条理有序，强化了学生良好的生活、卫生、学习习惯。
3、德育活动延续教育：学校举行多种多样的德育活动，体育节、艺术节、纪念日活动、感恩教育活动、班团升旗活动、社会实践活动、校园文化建设等等多角度、多层次、多环节的教育活动。学生参加积极、参与面广、教育意义深远，活动延续教育效果好。尤其突出爱国主义为核心的民族精神教育。
安达七中校外住宿生安全目标责任书学生是你们的希望，也是祖国的未来，他们的安全事关家庭的幸福和安宁。为使你的孩子健康平安成长，养成良好的行为习惯，同时为了确保我校校外住宿......
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开展德育特色建设，是做实做强学校德育工作的必由之路。确立和实施德育特色项目，必须牢固树立“育人为本，德育为首”的教育思想，充分考虑学校的人文氛围和文化传统，着眼于促进学生......
一）指导思想：学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项......
洪湖七中2018年春季德育工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，以"行为养成教育"为基础，以生态德育、全员德育、"校园文化建设"、预防在校生违法犯罪"......
