三小听课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“专家听课”。
2011年教师职务培训情况汇报
（小学语文1）
三小培训点
出勤方面：
一小：17人；二小：3人：三小：10人，共计30人 组织方面：
主持人： 记录人： 上课人：
讲课题目：《美丽的小兴安岭》
参加人员：一小、二小、五小的部分语文老师
活动程序：
第一个环节：上课，听课。第二个环节：说课，评课
活动内容摘要：
一、贺主任提出问题让大家思考：
1、你听完本节课后，有哪些收获？
2、如果针对某个环节或者某个问题，有异议，你是怎样设计进行改进的。同时，提出要求：一要积极发言，二要报出姓名、单位。
二、本节课的亮点：
老师教师素养比较高，组织能力、调控能力都很不错，教学思路清晰，教学语言准确、干练，教学环节齐全，整节课相当成功。
1、目标出示及时，设计紧扣主题。学习目标设计科学合理。紧紧围绕三维目标，在传授知识的同时，重视能力的培养和情感的熏陶。
2、导入较好，热情洋溢，符合孩子的心理特点，穿越时空隧道观光了小兴安岭的风景后，想迫不及待的介绍给大家的心情，提供了展示的平台。
3、小组建设基本到位，尽管是三年级的学生，年龄小又是刚开始实施小组学习，但是很子们无论是在准备中，还是在展示、倾听中，或者补充、质疑中都有了一定的成就。老师在其中随时指导，及时帮扶，也起到了应有的不可缺
少的作用。
4、评价采用了语言评价和得分评价表，而且评价有果，有效的促进了学生的学习。
5、板书设计较好，老师的板书工整、美观、大方，学生能够随课的进度，逐步用图文并茂的图片拼凑成美丽的、自然的版面，很好的突出了本课主题。
6、老师指导相当到位，无论对学生展示的细节问题（站姿要面向大家）还是对于知识点的指导（说春天的颜色词语时，不仅仅是词语，而更好的把相应的文中句子找出来
三、本课的问题及整改措施：
1、读有待加强，读的方式相对单一，读的时间相对少。
措施：语文低年级应重在读，以读促悟，本节课尽管有了一定量的读，但是读的方式尽可能多，比如，除了个人读，集体读，还可以初读（默读）、朗读、男女赛读、选重点段落读。
再有对于好词好句，不仅仅是罗列出来，不仅仅告诉学生在书上用笔圈出来，而更应该通过多读，多种方式的读来品味，适当的追问：这个词好在哪儿？尽管三年级学生有点小，但是有意识的引导在读的方面加强，非常有必要。
2、展示有待完善，小组展示有待提高，尤其内容、时间安排不太恰当。尽管非常明确的出示了本节课的三个展点，展示中出现了5个小组的展示成果，尽管如此，可还有一个按照原有上课思路没有对“冬季”进行展示，由于时间紧，所以环节有点匆忙。
措施：明确展示的目的是什么，除了学会知识，更重要的是让学生学会学习的方法。关于四个季节基本上都是从“景物、好词、好句“这些项目来说明的，如果学生会了其中的”春季“，估计对于其他季节的学习也不在话下。
学生展示状态仍需培养。展示时，存在学生紧张，表达中断，声音小，羞涩等现象。
第三小学值得推荐的做法
1、课前小预习设置比较好，利用导案助推教学，课前黑板出示，无需打印。
2、采用集体备课，有助于提高语文组内老师的整体水平，同时采用“同课异构“的教学思想非常切合学生实际。、3、有效利用课下时间，学生和老师有效、充分做好预习
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