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一、成功之处：
1、创设情境，巧设疑问，激发学习兴趣
“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在愉快地飞行，一架飞机穿梭夜空，平稳的飞行，把学生的注意力集中在一起，然后设问：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联系呢？一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与
兴趣浓厚。
2、多层次、多回合、大面积的语言训练，积累和运用课文语言。在本课教学中，我让学生大面积的练说，如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，在小组里交流，然后对照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注重了面向全体学生，又注意了说的层次性，帮助学
生积累课文语言。
3、利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。
一、质疑问难，激发兴趣。
为了激发学生的学习兴趣，我从题目开始质疑。如在课堂开始，我出示题目，问学生，蝙蝠是什么，雷达是什么，为什么把蝙蝠和雷达放在一起了，推想一下课文会写什么，等等。用问题激发学生的读书的兴趣。（因为兴趣是最好的老师。）在授课的过程中，我又抛出一个问题让学生思考，合作，这道问题是根据课后的一道问题中产生的，那道问题是：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明的雷达的？我把它换成：科学家是从蝙蝠身上得到什么启示？激发学生思考。可以用小组合作的方式进行。之后进行汇报。但是这节课，学生说的还是比较少，我主要是采取示意图的方式解释的，让蝙蝠的探路方法与雷达的工作方式做对比。从而明白什么是启示。如果让学生自己画示意图效果可能会更好一些。
二、在教学中关注写的训练
语文教学必须凭借听说读写的方式扎扎实实地进行语言文字的训练，而语言文字训练的目的又是为了更好的提高听说读写的能力。
三、立足文本，拓展文本
这节课上，我们必须明白蝙蝠和雷达的关系后，才能有所拓展，联系课后提到的仿生学，引出更多的例子，也可以启发学生思考，发明更多从动物身上学到的东西。在教学这一课时，我觉得比较成功的地方有：
首先是注重创设情境，激发学生的学习兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，我注意激发学生的兴趣，创设情境，让小蝙蝠提出问题，请同学当科学家回答小蝙蝠的问题，学生很感兴趣。
其次是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。例如，学习科学家的三次试验这部分，我放手让学生自主读书，然后出示表格，让学生在小组内讨论把三次试验填写在表格内，再汇报。在了解了蝙蝠飞行的秘密后，我板书了蝙蝠探路示意图，接下来，学习雷达的工作原理，我让学生仿照板书，也来画一画雷达的探路示意图，并注意和同桌合作。在合作交流中共享发现和体会。激发了学生学科学、爱科学的兴趣。
不足之处是：“抓住文章的主要内容”是我教学本课的一个训练重点。没想到，在交流时，学生对本篇课文的主要内容概括得比较好，我也就夸奖了这位同学一番，然后一笔带过了，没有及时对其他同学作概括说明文主要内容的方法的指导。
再就是怕完不成教学任务，在学生读课文时，只是我简单地纠正了学生的错字漏子添字现象，没有让学生之间进行评价，不利于激发学生的读书兴趣和培养学生认真听的良好习惯。
在以后在教学中我会注意改进，真正做到以学生为主，努力提高自己的课堂教学效率。
一、注重学习方法的指导。
教师在教学过程中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文知识基础，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生就领悟各种学习方法了。
本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。如果把概括本文章的主要内容的有效方法，运用到其他课内阅读或课外阅读，就是很好的方法指导。我让学生仔细阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起来说一说，并且告诉他们有时候，利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。
二、巧设质疑，激发兴趣，引发探究。
“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在愉快地飞行，一架飞机穿梭夜空，平稳的飞行，把学生的注意力集中在一起，然后质疑：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联系呢？有疑是探究学习的开始，一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与，兴趣浓厚，也激发学生的探究心理，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。
三、注重自主学习，强化合作探究。
自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习，实现自主性的发展的教育实践活动。课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地，因此在小学语文课堂教学中开展好实践活动，对于密切书本知识与社会知识的联系，引导学生认识世界、发展其个性，培养其兴趣和良好的学习习惯，有着积极的意义。因此，在教学过程中，我给了充分的时间让学生自主学习，合作探究。
东湖区向荣小学数学《纳税》教学反思
作 者：熊丽娟 单位：东湖区向荣小学 发布时间：2011年12月23日 阅读次数：
学中，我充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论过和交流中运用所学的知识去解决问题，提高了学生运用知识的中的应用价值，改变了传统的教学方式，注重学生感知过程，提高了学生的分析、归纳以及解决问题的能
一．情境源自生活
纳税”这一生活情境，让学生感觉数学就在身边，成功地引入新课，并且让学生从内心产生驱动，激发学生的求知欲和。教师适时加以引导，让学生理解纳税的意义和作用。通过观看祖国的经济、教育、科技发展，充分意识到纳税的税。
生是主体，注重合作交流
体作用，开展自主学习，教师适时加以指导，引导学生自我解决问题，并归纳出计算公式。在交流和探讨中，学生应纳税额及税率的概念。学生在整堂课中都是学习的主人，而且是成功的探索者。学习起来一点也不枯燥乏味。注重知识的迁移与延伸
应纳税额的时候，适当引导，让学生把百分数问题联系起来，使知识联系起来，学生在新知的构建过程中找寻到了生把所学知识系统化，同时也提高了学生对知识的迁移能力和整合能力。更有利于对新知识的掌握和运
丰富信息的呈现方式突出数学的应用价值鼓励解决问题的多样化
高抬腿跑评课稿本节课在教学过程中发现学生的闪光点，结合五年级学生年龄特点，立足农村孩子实际出发，本着求实、探索、创新的思路展开。教师通过对学生生理特征，心理因素的分析，合......
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