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小学数学试课模板
各位评委老师早上好,今天我试课的题目是《亿以内数的认识》，下面开始我的试课。
师：上课！同学们好，请坐！
师：同学们，课前老师让你们收集了一些数字信息，你们找到了吗？谁愿意把你收集的信息说给大家听听?（2人）看来看报纸、上网收集信息是一种很好的学习方法。)老师也收集了一些这方面的资料，大家看（六个省市自治区的人口数）（读）这些数比我们以前学过的数要大的多，象这样的大数你还在哪儿听过或见过呢？（3人）看来大数在生活中的应用是很广泛的。今天，我们来学习大数方面的知识“亿以内数的认识”。（板书课题）
二、新授
（一）师：（板贴计数器）请同学们看，这是我们的老朋友计数器。计数器上有哪些计数单位?我们一起来读一读。你能在计数器上表示一些数吗？板书3609（读）你能在计数器上表示出这个数吗？谁愿意来？同学们看他表示的对吗？现在你能说一说各个数位上的数分别表示多少呀？（千位上的3表示--，百位上的6表示----）
说的非常好，大家看，个位上的9个一，再加1个一是几个一？个位上满十怎么办？这个十就表示（一个10），它所对应的计数单位就是
（十）。如果十位上满十呢？百位上满十呢？现在有几千？那我们一千一千地接着数，1个千---9个千,再加上一个千呢?(是一万)10个一千是一万,一万在计数器上应该怎样表示?1表示多少?它对应的计数单位就是(万)小结：从刚才的复习中,我们再次回顾了万以内数的认识,知道了10个一是十,10个十是一百,10个百是一千,10个一千是一万.大家想想相邻两个计数单位之间的进率是多少?也就是当一个数位上满十的时候,就要向它的前一位进一.（二）师：好,刚才同学们表现的都很出色。通过以前的学习，我们知道了数数可以一个一个，一十一十，一百一百，一千一千地数，那谁能一万一万地数呢?谁愿意到前面来拨珠子(指名)大家跟他一起数1个一万---10个一万,10个一万是多少?(十万)谁能完整地说一说刚才我们是怎样数的，数得的结果是多少？对了,(板书)一万一万地数,10个一万是十万（贴）。十万在计数器上应该怎样表示？这个1表示多少?(十万)在计数单位中和万相邻的前一个计数单位是多少?(十万)我们来看看对不对？（你们真棒！）
刚才我们一万一万地数，数到了十万，同学们你们还能象这样继续数下去吗?(能)下面就请同学们以小组为单位利用手中的计数器数一数,一会把你数的结果告诉大家，开始吧!
1、师：现在哪个小组愿意到前面来汇报?（生汇报）你们也是这么数的吗？十万十万地数，10个十万是一百万（贴）。对了！
2、哪个同学愿意把刚才数的过程再完整地汇报一遍？（生汇报）
3、接下来你们是怎样数的？（生汇报）一百万一百万地数，你们能给大家数一数吗？10个一百万是一千万（贴）又对了！为什么一百万一百万地数，数完9百万是一千万呢？
4、哪一小组愿意继续来汇报？（生汇报）一千万一千万地数，10个一千万是一亿（贴）。（抽）是一亿吗？（你们发现了吗？他们每人都说了一句，这种团结协作的精神很值得大家学习。）你知道1亿里面有多少个1千万吗? 师:你们还能往下数吗?(能)你是怎么数的?(一亿一亿地数，10个一亿是十亿)还能继续数吗?(能)好了,其它计数单位我们以后再研究现在我们只研究到亿。
5、师：那你知道1亿有多大吗?我们来做个小游戏，大家知道，１秒钟时间很短．如果１秒钟画１个点,一刻不停地画，（师边说边画，数着1、2、3……）画1亿个点，你们猜猜得画多长时间呢？现在我们就进行一次比赛，一个小组猜一次，看哪组的同学猜的最接近正确答案?到底哪一组猜的最接近？现在我就来揭晓答案(1分钟=60秒 1小时=60分=3600秒 一天=24小时=1440分=86400秒 一年=365天=8760小时=525600分=31536000秒，1亿秒大约时3年)师：可见1亿是个很大很大的数。以前我们只知道个、十、百、千、万是计数单位，今天你们又认识了哪些新的计数单位呢？:对，个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位.(板书:计数单位)恭喜同学们又学到了一些新本领。
6、下面我们就利用这些新本领进行一轮比赛（出示题目），每组选其中的一题，每个小组只有齐心协力才能抵达终点，哪一组愿意先来选？好先看看题，准备好了吗？其他小组同学来当裁判。
(1)一万一万地数，从九十六万数起，数到一百零三万；(2)一千万一千万地数,从二千万数起,数到一亿；(3)一百万一百万地数，数出八百零五万后面的五个数。(4)十万十万地数，从五百二十万数起,数到四百五十万。师：数地真流利。
刚才我们在数数的过程中，不但认识了新的计数单位，而且还知道当一个计数单位满十了，就向它的前一位进一，这说明每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？ 生1：每相邻两个计数单位之间满十进一。生2：每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
师：对，我们就把每相邻两个计数单位之间的进率都是十的这种关系称为十进关系。
（三）1、师：（师指黑板）我们把计数单位按照从右到左的顺序依次排列为个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，可见，每个计数单位都占一个位置，我们就把计数单位所占的位置，叫做数位（板书：数位）。（师指黑板）同学们看，计数单位是“个”，它所占的位置就是个位（个位），计数单位是“十”呢？（十位）那么现在你能根据计数单位的排列顺序自己写出数位的排列顺序吗？（生齐：能）下面就请同学们在学具纸
（一）上排列出数位的顺序。(生填数位)谁能说一说你是怎样排列的? 你们和他排列的一样吗？那你们知道这位为什么是万位吗？
2、师：你说的非常好！老师这也有一张排列好的数位顺序表（贴），我们来一起读一读，亿的左面还有其它数位吗？是的，现在我们只研究到亿位，其它数位以后再学。有了这个数位顺序表，我们就可以理解许多大数的含义，比如刚才（）同学收集到的（）这个数（贴表下）。大家看，这个8在哪个数位上？表示什么呢？（生）对，那你能再说说其它数位的数各表示多少吗？
（生汇报到另一个“8”时）问：那这个8在什么数位上，又表示多少呢？（在千位上，表示8个千）为什么同样是8，计数单位却不一样呢？（因为所在的数位不一样）同样是8，当它在十万位上，就表示8个十万，当它在百位上就表示8个一百。看来数位不同，计数单位也就不同。
3、师：这么多的数位，有什么办法记下来吗？
师：我国的数学家有个好办法，想知道吗？（生：想）按照我国的计数习惯，常常把数位分级，每四位为一级，个位、十位、百位、千位为“个级”（师板贴），表示的是多少个一；那万位、十万位、百万位、千万位是什么级呢？（生：万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万）。你真聪明,那万级的左面一级是什么级呢？（亿级）这就是数级（师板书）这是一个完整的数位顺序表。（板：数位顺序表）
4、练习： 口答练习：
万位的左面一位是什么位？千万位的右面一位是什么位？ 一千万里面有多少个一百万？一千万的左面一位是什么呢？
三、全课总结：
同学们真能干！今天不但认识了许多新的计数单位，还掌握了数位顺序表
四、综合练习
师：下面我们要进行一场实力大比拼的游戏，同学们可要把握住机会，胜利就在你们手中！
请看第一版块：填充高手（出示题目）
1、千万位的右边一位是（百万位），左边一位是(亿位)。
2、10个十万是（一百万），1亿里有10个（一千万）。
3、２０９１８３７是一个
（七）位数，最高位在(百万)位，９在（万）位上，表示(9个万)；２在（百万）位上，表示（2个百万）。第二版块：明辨是非
1、万、十万、百万、千万是计数单位。（）
2、十万里有10个千。（×）
3、从右边起，第九位是亿位。（×）
4、十万十万地数，九十万后面是一千万。（）第三版块：金口玉言
师：课前同学们都收集了许多有关大数的信息，谁能说说你收集的大数是几位数？它的最高位是什么位？表示多少？同学们收集的信息很广泛，老师也收集了一条信息，你能根据老师提供的信息猜一猜它是其中的哪一个数吗？ 第四板块：慧眼识金
956800 9658000 895600 958600 9586000 986500 信息：是个七位数 它最高位上的数字是9 它的十万位上的数字是5 它万位上的数字比千位上的数字多2。
师：这么多的数你会读吗？下节课我们将学习大数的读法，有兴趣的同学可以提前预习。
这节课我们就上到这。
各位评委老师辛苦了，谢谢你们听了我的试课。再见！
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