《生活与哲学》11.2《社会历史的主体》学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会历史的主体学案”。
华南师范大学中山附属中学学案科目： 高二文科政治编制：高二政治备课组
《生活与哲学》11．2《社会历史的主体》学案（2011-11-15）
【教师寄语】
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻
苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气。
【学习目标】
1、识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线的基本内容
2、坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护人民群众的根本利益。
【学习重难点】
人民群众是历史的创造者
【学习过程】
1、我们可以从哪几方面理解“人民群众是历史的创造者”？
2、中国共产党的群众观点基本内容是怎样的？
3、是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
4、你能说说中国共产党的群众路线基本内容是怎样的？
5、坚持群众观点和群众路线有什么样的实践意义？
【知识清单】
2、3、（1从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。（2人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
（3人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
（二）党的群众观点和群众路线
1、党的群众观点。
（1）我们一切工作的根本出发点（2）群众观点基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习.2、党的群众路线
（1）
（2）群众路线基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
3a是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，b也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
【课后作业】
一、最佳选择题：
1.下面对人民群众认识，正确的是①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④
2.下面对劳动群众的认识，正确的有①是物质生产的承担者 ②是社会生产力的体现者 ③是人民群众中的主体部分 ④劳动群众就是指体力劳动者()A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
3.蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生活和实践是一切精：神财富形成和发展的源泉 ③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A.①②B.①②③C.②③D.②③④ 4.党的十六大报告指出：“发展必须相信和依靠人民，人民是推动历史前进的动力。”这说明了①人民群众是党的力量之源、执政之基、胜利之本 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③人民群众是社会变革的主力军 ④人民群众是历史的创造者()
A.①④B.②③C.①③④D.②③④ 5.胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是（）A.是否承认社会存在决定社会意识B.是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用 C.是否承认社会意识对社会存在具有反作用 D.是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础 6.上题材料表明作为马克思主义政党必须（）
A.坚持群众观点和群众路线B.坚持以科学理论为指导 C.坚持以经济建设为中心D.坚持社会存在决定社会意识
7.坚持群众观点和群众路线的重大意义有①是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证 ②是取得社会主义革命胜利的重要保证 ③是建设中国特色社会主义的重要保证 ④是保证我们党永远立于不败之地的唯一因素
A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④ 胡锦涛同志在党的十七届四中全会中，总结我党作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验时指出：“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平……坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。”回答8～10题。
8．下列对人民群众的认识正确的是()
①指广大劳动群众②指一切对社会历史起推动作用的人们③在不同的国家范围不同④在同一国家不同历史时期范围不同
A、①②④B①②③C．②③④D.①③④ 9．“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平”表明()A．人民群众是社会物质财富的创造者B
．人民群众是社会精神财富的创造者C．人民群众是社会变革的决定性力量D_先进的社会意识推动社会的发展 10．“坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系”表明()
华南师范大学中山附属中学学案科目： 高二文科政治编制：高二政治备课组
A．社会存在是社会发展的决定力量B．社会意识是推动社会进步的动力C．人民群众是社会历史的创造者I)．群众的首创精神解决了社会基本矛盾 11．下列选项中，体现群众观点的是()
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟②人生自古谁无死，留取丹心照汗青③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛A、①②B．③④ C．①③D．②④
12．胡锦涛同志指出，我们要把共同建设、共同享有贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享，在共享中共建。共建、共享理论本身所蕴涵的哲理是()
①人民群众是社会变革的决定力量②人民群众可以创造真理③人民群众的实践是认识和发展的动力④人民群众是社会财富创造者
A．①②B③④C．①④D．②③
【走近高考】
1（2011高考大纲版全国卷26）某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展．也保护了生态环境。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明 ①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础
②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量 ③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉 ④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用 A．①②B．②③C．②④D．③④ 2（2011高考海南卷16）“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深，古有花木兰替父去从军，今有娘子军扛枪为人民„„”这首家喻户晓的《娘子军军歌》歌颂了1931年在海南诞生的中国工农红军第二独立师女子特务连。红色娘子军在中共琼崖特委的领导下，积极发动群众，配合主力部队作战，先后参加了伏击沙帽岭、火烧文市炮楼等50多场战斗，为革命事业立下了不朽功勋。红色娘子军的光辉事迹反映出人民群众 ①是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉②自己解放自己，是推动历史发展的决定力量 ③是社会历史的主体，是社会变革的决定力量④是社会历史的创造者，决定社会历史的性质 A．①②B．①③C．②③D．②④
3、（2010年高考·广东卷35）温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是
A.坚持群众观点和群众路线B.实践是检验真理的标准 C.在劳动和奉献中实现人生的价值D.真理与谬误相互转化
4、（2010年高考·安徽卷7）为了制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》（简称《纲要》），政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有
①坚持群众观点和群众路线②意识是客观存在的主观映象 ③认识具有反复和无限性④社会意识是社会存在的反映 A ①②B ③④C ①④D ②③
二、综合探究
1．(2009年重庆卷)近年来，水资源利用中的民生问题引起我国政府高度重视。为此，我国政府加强以科学发展观为指导，进一步贯彻落实《水污染防治法》，规范取水许可管理，完善水资源综合规划，深化水价改革，加大政府投资力度，利用世界银行贷款，推动了饮水安全、节水改造等民生水利工程建设。运用社会存在与社会意识辩证关系原理分析材料。
2．(2009年广东卷)根据下述材料，运用《生活与哲学》知识问答问题。
人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。
结合材料，从人民群众的历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。
《生活与哲学》11．2《社会历史的主体》学案答案【课后作业】CBDCCABCDCBC【走近高考】CCAC
1【答案】(1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。水资
源利用中的民生问题引起我国政府的高度重视，要求我们坚持科学发展观，努力解决这一问题。
(2)社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在具有促进作用。科学发展观是正确的社会意识，在科学发展观的指导下，采取一系列措施，能够有效推动民生水利建设。
2【答案】(1)人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发
挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。(2)人民群众是物质财富的创造者，这表现为人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。
(3)人民群众是社会精神财富的创造者，这表现为人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。(4)人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民
动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。
高二政治学案班级：姓名：时间：2014 .04编制：张华山审核: 杨佳文第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体学案【知识目标】1．识记人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线路......
学科：高二政治课时：55授课时间：年月日 课型：新授课备课教师：课组长第十一课第二框社会历史的主体【学习目标】1、掌握：人民群众的含义和范围；中国共产党的群众观点和群众路线的基本......
第十一课 寻觅社会的真谛 第二框社会历史的主体 导学案编写人：王月霞 审核人：高二政治组 编号20日期 2013-11-21一、【学习目标】识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路......
高二年级政治学科《生活与哲学》导学案主备：孙道睿课型：新课序号：22●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿ ●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】躬自厚而薄责于人。——《论语·卫灵公》Bow from the thick and......
“361.自主合作“课堂教学活动单第十一课寻觅社会的真谛课题2社会历史的主体【学习目标】1、理解人民群众是历史的创造者2、坚持群众观点和群众路线【活动过程】活动一：阅读......
