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农村小学教育浅谈
农村小学教育浅谈
商州区黑山镇双庙小学郭娇
走进农村小学教育，了解农村教育的现状，发现一些当下教育存在的可以而且急需改进的地方。今天就以我参加工作半年来的切身体会展开话题。
21世纪是一个经济飞速发展的时代，更是一个知识空前优化的时代。在城市说这话很切合实际，很符合当下的发展，可是同样的道理放在用的同一个时间的偏远的农村却那么的像是天方夜谭。大部分的村民还是过着几百年生活，日出而作日落而息的日子，可能最大的不同就在于有 了电灯。所以这样的山村与外界好像不是同在一个时空，城乡的差距让第一次来的人感觉不是真的。这里学校的教育依然是几十年前的教学，三间教室就是一个学校，老师到学校之后都变成全才了，大学学的是体育也是小学课程全教，大学学的中文也是不管英文中文体育科学都给学生当代课老师。这样的教学会有良好的成果吗？学校的硬件设施也就是那三间教室，小的图书馆、小的实验室小的微机室这都是想象中的设备。学校的学生也少的可怜，一个年级也就那么几个学生，整个学校的学生还没有正常的一个班级的学生多，这样的环境学生能朝气蓬勃像大树林的百灵鸟一样歌唱吗？
最突出的问题应该是孩子的思想中学校的学习就是为了考试，总想着这个考试考不，期中考试考多少分，期末要考多少，这中观念之下的学习何谈兴趣，何谈热情呢。这才是一群孩子啊，一群应该如初升的太阳一样充满朝气的孩子啊，这么强的功利性怎么能属于一个心
态良好的学生呢
当下的社会大环境是广大农民进城务工，大部分的目光集中在农民工身上，他们的家乡、他们的老人、他们的孩子他们的家园的一闪而过或者隐在了幕后。我们都明白教育不只是简单的学校的教育，还需要家庭密切的配合，可是孩子们的父母都进城务工了他们的家庭作业何从谈起，他们那缺失的父母关爱又怎么能弥补呢？简单就以我们班的一个学生为例来讲讲，他今年10岁了，迟到的问题，学习跟不上班上同学的学习进度，家庭作业做的马马虎虎或者直接还没写……这本来都需要和家长共同商量一起来解决问题，毕竟学生在校的时间是有限的。可是他的家庭情况是：父母进城务工长年不在家，他和年迈的奶奶在家相互帮衬着过日子。这家庭如何配合学校教学呢。
发现存在的问题呢我们就要想办法解决，去改进，创造一个相对良好的学校教育环境，让学生爱上上学，爱上学校，对学习有一个正确的认识。还给学生一个阳光明媚的童年，让他们在关爱中成长，在幸福中成人。
首先学校的教育尽力为学生创造良好的教学环境。基础的硬件设施要落实到位，要投入使用。让课堂成为现代化的课堂而不是一个老师一面黑板一盒粉笔那百年前的摆设。巧手难为无米之炊，所以不要为难老师，她也仅仅只是个老师而已。说我们的课堂不够鲜活，不够热烈，不够多样化。试问哪个老师不想要自己的课堂充满活力呢？特别是语文教学，特别是小学的课文是那么的生动，那么的具有事例性，四年级的《燕子》一文中的小燕子的俊俏模样，湖面边的稻田，比如
“剪尾或者翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去”这动静结合的美好画面是再多的语言描述都显得苍白的。《最佳路径》里边迪斯尼乐园的欢乐场面只有走进那场景才会深切感受的，才会更好的感受格罗培斯的伟大设计的《天鹅的故事》中老天鹅不顾自身安危坠向冰面的壮烈场景视频的话应该更有感染力。体育课上的我们因为器材匮乏，也是只有孩子和老师以及一个小小的院子，所以教育部门应该给与基本的器材配备。比如说设个基本的乒乓球案，有可以用的球拍，学生体育课的时候可以打打乒乓球或者羽毛球之类的。这样可以拓宽学生的视野，锻炼学生的体质，增强学生的自信心。
其次，小学的科学品德之类课程可以与农村的大环境结合，可以充分利用农村所特有的青山绿水来作为学习的对象，例如在学习植物的一生的时候正好是春暖花开的时节，所以可以带学生在校园观察植物的复苏、发芽、长叶到开花再到长出小小的果子。这样不仅变换的学习总是坐在教室的固有方法，而且和学生明白他学习的知识不只是考试用的，知识更具有生活性。再次，教书育人，教学生学习科学文化知识只是手段，目的在于育人。在于帮助学生德智体音美全面发展，在学习中快乐健康积极的成长，由一棵小苗逐渐成长为苍翠的参天大树。对于孩子在家缺少关爱的现状，教育部门以及走在教育最前线的老师们要给学生更多的关爱。不仅关爱学生的学习情况，更要关心孩子的成长，改变以往的老师就是高高在上的老师的形象，走进学生的世界，让学生从心底里接受他的老师，让老师成为学生亦师亦友的好伴侣。
农村的教育现状不是一天就可以改变的，我们要沉下心来做教育工作。这需要社会学校家庭的共同努力，希望在我们这代人的努力之下会有全面的提升。
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