《端午日》教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“端午日导学案”。
《端午日》教学案
一、教学目标：
1、了解端午节的习俗，欣赏赛龙舟的精彩场面。
2、品味生动精炼的语言，学习场面描写的方法。
3、感受龙舟竞赛中体现的激励争先、合作、奋发向上的精神。
二、教学重、难点：
欣赏赛龙舟的精彩场面；品味生动精炼的语言；学习场面描写的方法；
四、教学方法：
预习法，诵读法，讨论法，讲读法，说学法
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）导入
师：对于端午节，同学们你们又知道多少？有同学可以给我们介绍一下你所知道的端午节吗？
师：端午节这天，我们家乡的习俗是什么？那么，有同学知道湖南湘西哪里的端午节有什么习俗吗？
师：今天我们就跟着沈从文先生一起走进湘西世界去看看茶峒人民的端午日，看看湘西的端午日是怎么过的。
（二）作者简介
师：好，我们先来了解一下这篇文章的作者：沈从文。请同学们看到课文的注解，从这里，我们知道了什么呢？用笔画出来。
（三）整体感知 ①解决生字词
师：好，在学习课文之前，我们要先扫除字词的障碍，注音。
峒（）伶俐（）擂（）鼓
呐（）喊 老鹳（）河 戍（）守 蘸（）酒 泅（）②理清思路，了解湘西风俗
师：好，现在，我们开始进入课文的学习。首先，请同学们以自己喜欢的方式来阅读课文，阅读的时候，找一下：
1、茶峒人端午节这天有哪些风俗？（最好能用三个字来概括）
2、那些是详写，那些又是略写，作者为什么要这样安排？
（三）精读品味
①欣赏赛龙船的精彩片段
师：作者写了那么多风俗，那么最吸引你们的是那个？为什么？
师：既然那么多同学喜欢赛龙舟，那么我们就一起来品读一下赛龙舟的精彩场面，看看作者是从哪些角度来描写这一场面的。看看它到底好在何处，为何会如此地吸引你们？
师：先请同学们找出具体描写“赛龙船”场面的句子，待会老师叫两位同学来朗读。找到？
师：好，现在请两位同学给我们朗读一下赛龙船的精彩片段，一位同学从“每只船可坐12个到18个桨手”读到“指挥船只的进退”，另一位同学从“擂鼓打锣的”读到“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”，同学朗读的时候，大家要想一下作者是从哪些方面来直接描写龙舟比赛的精彩场面的？
师：作者是从哪些方面来直接描写龙舟比赛的精彩场面的？
师：现在请同学们从课文中找出这些外貌和动作描写的语句。外貌： 动作：
师：这些外貌和动作描写的句子都运用了那些准确而生动的词语？请同学们将这些词语圈画出来。同时，请大家思考：外貌和动作的描写有什么作用？
明确：桨手：
带头的：
锣鼓手：
外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、热烈，突出了奋力争先的拼搏精神。
齐读，读出紧张激烈。
（五）讨论交流 ①学习场面描写的方法（正面描写和侧面描写）
1.这些外貌和动作描写的方法都是直接描写的，那么，除了这些直接的描写方法外，作者还从什么方面来突出这龙舟赛的紧张与激烈？
2、当比赛进入高潮时，作者想到了什么情景？这是什么手法？又有什么作用？
②学习课文主旨
3、龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？
讨论：如果你参加赛龙舟的比赛，你觉得怎样才能胜利？
③自学第二、三段。
请同学们自由的朗读第二、第三段思考一下：
1、追鸭活动设置的目的是什么？
2、从文中找出一句话，概括一下在端午节这一天茶峒人民举行了哪些活动？
3、第三段在文章中有什么作用？我们可以将它删掉吗？为什么？（内容、结构）
（六）总结
课文《端午日》节选自《边城》第一章，作者凭着对湘西端午民俗的细致观察的深切感受，描写了龙舟竞赛和追鸭子欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
（七）当堂训练:选做《与课堂同行》有关习题
（八）课后作业：
收集祖国各地过端午节的风俗习惯以及关于端午节的故事传说。
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