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《短歌行》教案
教学重点：掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。
体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
难点：1.《短歌行》中，运用典故及引用诗句表达感情的技巧。
2.通过诗歌的语言把握诗歌的意境。课时：一课时 教学过程： 导语： 1)导语
看过三国演义的人都知道，在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中，赤壁之战前夕，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候，看到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了《短歌行》并要求将士和之。（他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可栖？”不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊就刺死了他。）曹操应该是三国时代的一个经得起考验的英雄了，今天我们就来学习曹操的《短歌行》，去体味一下那个英雄的情怀。
也有人认为该诗作于曹操晚年，大败于赤壁之战之后，当时曹操53岁，年时渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招贤纳士致力于建功立业。
2)关于曹操
字孟德，东汉末年沛国谯郡人，东汉著名政治家、军事家和文学家。二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。她掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。曹操死后，曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。
曹操在文学上又很高造诣。他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。在诗歌方面，吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落的四言诗又获得了升级。他的诗歌现存二十余首，大都采用乐府旧题，明显地表现出对汉代乐府的继承。他的诗有的反映当时社会的*，有的抒发个人的政治抱负，气魄雄伟，格调慷慨悲凉，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大的启示。作品有《曹操集》。
3)关于标题的介绍
《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”指歌词音节的长短而言。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，是曹操的传世名篇之一。
分析诗歌： 重点的字词：
慷当以慨：即为慷慨。当以，无实意。
枉用相存：枉，表谦敬的副词。用，以。存，问候。
诗歌按照意思来分可分为四小节，每二行一小节，分节来解读诗歌，主要从思想内容、表达技巧来鉴赏。
鉴赏第一节： 齐读第一小节，读的过程中思考本节曹操在对酒当歌之际，有着怎样的情绪，试用一个词或一个字来概括这中情绪。
明确：情绪“忧” 作者忧愁的是什么呢？ 明确：人生苦短
作者形容人生苦短的时候用了什么修辞，这个修辞的好处是什么？ 明确：比喻。把人生比作朝露，比喻的好处是形象生动。齐读第一小节，体味作者的那种忧愁。背诵第一小节（一分钟时间），老师检查。鉴赏以下三节：
齐读余下三节，思考作者在其中写了什么内容，或者抒发了怎样的情感。从诗歌中哪些句子可以看出来。
明确：对贤才的渴望。从“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”、“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”等可以看出。
②这些句子用了什么样的表达技巧？这种表达技巧的目的是什么，好处又是什么呢？ 明确：用典。用典的目的是：“青青子衿，悠悠我心”，这一句出自《诗经•郑风•子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操将之嫁接到这里，浑然天成、天衣无缝地表达了对贤才的渴求。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句选自《诗经•小雅•鹿鸣》。“雅”是宫廷乐曲歌辞，《小雅•鹿鸣》诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。选句意为“野鹿呦呦不停叫，在那野外食青苹。我有高贵佳宾客，吹笙鼓瑟悦宾朋。”这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。“山不厌高，海不厌深”化用《管子•形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。周公是周文王之子，武王之弟，在历史上素有礼贤下士之令名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
◎用典的好处是增加诗歌的容量，使诗歌典雅耐读，富于文采。齐读最后三节，给同学五分钟时间背诵。检查背诵。
④同学就文中不懂的句子相互讨论，老师给予点拨。
明确：第三节：“明明如月，何时可掇？”字面意为“天上那明亮皎洁的月亮，什么时候才可以摘取呢？”这里运用了比喻的手法，将贤才哈为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第四节：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”四句是自然环境描写。相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，其实月近中天，使诗人豪兴大发。同时这也是社会环境描写。可理解为连年战乱，百姓流离失所；也可理解为在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。似乎后者更贴切一些，因为诗歌最后四句又一次吐露诗人的心志：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”
⑤请同学说出自己所喜欢的句子，并进行赏析。诗歌风格的探讨 ：
刘邦在做了帝王荣归故里之时，作了一首《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。” 刘邦这样的帝王拥有着至高无上的权利却心忧天下的防守，曹操作为一代英雄，有着统一天下的壮志，在本首诗歌当中作者开头就提出了人生短暂这个话题，正是因为人生的短暂，所以作者想在有限的时间之内作出一番事业，这也是他在《观沧海》、《龟虽寿》中所说的观点。联系东汉末年的时代背景，人民生活困苦，军阀混战，国家衰微，作为一个有统一天下壮志的政治家兼诗人来说，他心忧天下，因此决定了他的诗歌风格只能是悲凉的。另外，建安时期是一个追求建功立业的时代，所以在曹操的诗歌当中又有着慷慨的壮志，所以他的诗歌风格有是慷慨的。
这种慷慨悲凉的风格正是建安时期诗歌总的风格，也因此形成了建安风骨。建安风骨一方面描写现实生活，一方面具有慷慨悲凉的风格。这种现实主义的传统从《诗经》开始，流传到汉乐府，又从汉乐府传到了建安文学。
补充：从 《诗经》开始的四言诗在曹操那里得到了发扬光大，曹操是中国古代文学史上四言诗写的最好的最后一位诗人。
4)同学讨论：本诗内容、风格、艺术手法 A.内容： e.翻译：（学生课堂或课外翻译）a.借酒抒情，以悲凉的情调感叹时光易逝，人面对美酒宜高歌，人生岁月有几何 生短暂；点出全诗之脉“忧思”。生命好比晨露水，逝去时光实在多
青青衣领实情人，绵绵思慕为郎君 b.渴望贤才，希望对贤才像对嘉宾一样礼遇； 纵使我未往君家，何为子不续相问
岂知皆因君之故，沉思吟咏到如今 c.思念贤才的渴望，点出忧思的真正原因 群鹿呦呦唤同伴，嘉宾定当奏乐飨
远道客人屈驾探，谈心宴饮情谊惦 d.虚心纳士，竭尽诚心，不遗余力的态度 月明星稀鹊南飞，绕树三匝何不栖
山海不辞水土丰，一饭三吐英才顺
B.风格：
气魄雄伟，慷慨悲凉，是镇南子，大手笔 极为本色，直抒胸臆，豁达通脱，应当学习 C.艺术手法：
a.用典丰富而贴切，包括语典“青青子衿，悠悠我心。”“纵我不往，子宁不嗣音？”事典“周公吐哺，天下归心”。
b.丰富的比喻，贴切，形象 c.抒情、写景、叙事为一体，d.想象中表达自己的心意
读诗，去体味悲凉慷慨的风格。
附：板书
《短歌行》
思想内容 表达技巧 风格（第1节）对酒当歌，忧人生苦短 比喻（形象生动）悲凉（2—4节）求贤若渴，求天下一统 用典（典雅耐读）慷慨
《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明......
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