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《边城》导学案
编辑：王权 审核：袁训刚
教学目标
1、了解小说情节铺设上运用顺叙，补叙的叙述手法
2、通过人物的语言描写、心理描写，鉴赏人物形象。
3、通过环境描写的分析了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美、人情美。教学重难点
领略作品散文化的叙事笔调，生活化的人物语言所营造的古朴而典雅，流畅而清新的氛围。教学过程
一、导入
二、相关文学常识
结合《长江作业本》，筛选关键信息。
三、检查预习
《长江作业本》预习部分
四、情节分析
1、概括各章主要内容：
第三章：叙述了第三个端午节，边城人们紧锣密鼓地筹备龙舟竞渡的热闹场面。
第四章：追述了两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇傩送时的情形。第五章：回到现在，补叙上一年端午节翠翠和外祖父看竞渡时巧遇天保的情景。
第六章：又回到现在，重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河，撩拔着翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好向往。
2、叙述翠翠和傩送初次相见的故事情节。
明确：简述时紧扣“误会”来展开，着重突出傩送俊美风趣的性格特点，突出翠翠由“我是翠翠”到“不是翠翠，不是翠翠”的微妙心理变化。
3、“大鱼咬你”这句话反复出现的作用： ⑴前后照应，使故事情节连贯紧凑。
⑵在看似简单的重复中促动故事情节发展，翠翠的情感倾向愈加明朗化。
⑶在天意和人为的错综中展示人物性格，体察人物的内心活动，充满了含蓄美。
五、人物分析
概括翠翠、傩送和祖父的形象特征，并说出理由。
明确：⑴翠翠：美、真、可爱、淳朴、善良、纯洁、明慧、温柔
⑵傩送：淳朴、英俊、幽默
⑶祖父：善良、古朴
（解说理由是要结合文本，从人物的语言、动作、神态、心理等角度加以阐述。）
六、环境分析 环境是小说不可缺少的要素。小说的环境包括历史背景、时代、气氛、人情风俗以及自然景物等方面。研读文章，鉴赏作品的环境美。明确：
⑴风景美：天朗、风轻、水清。（安静活泼、生机盎然）⑵风俗美：a、青年男女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情； b、端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观赏年轻小伙子龙舟竞赛；
c、端午节在河中捉鸭子；
d、中秋夜晚舞龙、耍狮子、放烟火。
⑶人情美：湘西民风古朴而淳厚。各类人，尽管物值条件并不相同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的可爱，他们表现了一种“优美、健康，自然而又不悖乎人性的人生形式”。
概括：这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，单纯寂寞，如梦一般宁静美好。
七、讨论
边城里的人们是那么善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结局？
八、总结全文
作者采用散文化的叙事笔调，生活化的人物语言，对边城的风景美、风俗美与人情美作了理想化的表现。小说灵气四溢，宛如一支优美的田园牧歌，一段古老人性的绝响。
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