让美育成为校园的一缕阳光_校园文化建设中的美育

其他范文 时间:2020-02-29 03:50:35 收藏本文下载本文
【www.daodoc.com - 其他范文】

让美育成为校园的一缕阳光由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“校园文化建设中的美育”。

晋江市陈埭镇涵埭幼儿园

让 美 育 成 为 校 园 的 一 缕 阳 光

执笔者:上官月娇

让美育成为校园的一缕阳光

摘要: 在日常生活中积极融入美术教育,将美术活动与其它教学活动相结合,从不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力和知识等方面的发展。帮助幼儿形成积极的个性特征和良好的心理品质,为其全面发展奠定良好的基础。

关键词: 美育

幼儿

融入

生活

陶行知先生说:“到处是生活,即到处是教育;整个社会是生活的场所,亦即教育之场所。”幼儿美术活动不应仅仅局限于美术课堂教学,我们应该重视美术氛围的创设,将“美育”融入幼儿的一日生活之中。

一、在日常生活中融入美术教育

陈鹤琴先生提出让孩子在“玩中学”,因此我们教师应注重在幼儿园日常生活活动中创设情境,引导幼儿进行美术创作。如:在中班“认识标记”这节课中,教师鼓励幼儿为本班设计制作了规则标记,然后让孩子们自己评选一幅(幼儿都能读懂的),贴在相应的地方,提醒大家共同遵守。在洗手间有“节约用水”的标记、午睡室有“安静入睡”的标记等。

在日常活动中教师可经常带领幼儿走出园门,走进大自然中;让幼儿在无拘无束的生活活动中,观察周围的动态环境,观察生活中事物的变化和发展;让幼儿在跑跑、跳跳、说说、笑笑、看看、摸摸、闻闻的动作中,感知事物的外部形态和内在结构;从平凡的生活之中寻找美、发现美,为从感性生活经验形成表象和意象打下基础。如在创作“美丽的春天”时,可以带领孩子去户外玩,让幼儿积累自己对春天的所见所闻,并让他们把自己的所见所闻说给老师和同伴听,等时机差不多了,就开展命题画《春天》,指导幼儿结合树叶、天气、穿衣、春天的农作物、春天小朋友的活动等特色,画出春天的主题画,这样,幼儿既不感到陌生,画面又丰富生动。

二、在环境创设中融入美术教育

《幼儿园指导纲要》要求我们把环境作为一种“隐形课程”,带领幼儿一起去设计和创设,创设环境的过程也就是教师、幼儿合作,幼儿以主人的身份参与的教育过程。幼儿无法运用文字表达,美术便成为孩子们表达心声、表现自我的最佳手段,让孩子们积极运用美术手段与环境互动起来是我们美好的愿望。我们班级设置了“我们的心情”版面,引导幼儿每天画一画表情来表达自己的情绪;“天气预报”版面,引导幼儿每天观察天气情况用画笔画出晴天、阴天、雨天等。我们还留出了空间让孩子们展示“我们的问题”版面,鼓励孩子们运用画笔画出心中的疑问;“我们的发现”则及时地展现了孩子们的探索与发现;“动植物生长记”

则让幼儿观察大蒜、黄豆发芽的过程以及小蝌蚪的生长变化,并用绘画的方法记录下来,这是孩子们关心与爱心的体现„„从这些环境创设中无不渗透着丰富多彩的美术教育。

三、在各学科领域中融入美术教育

(一)将音乐活动融入美术活动之中

创造性美术活动有利于幼儿的智力开发,所以在一日生活中,我班经常开展“画音乐”的活动。我让幼儿先欣赏一些较熟悉的乐曲,引导幼儿理解乐曲,然后要求幼儿用笔画出来。如让幼儿画《龟兔赛跑》之前,先组织幼儿欣赏《龟兔赛跑》的乐曲,通过优美动人的乐曲,启发幼儿的思维和联想,使他们充分发表感受、感想。有的说:“我好像看到有小猴子、小鹿来赛场看乌龟和兔子的赛跑。”有的说:“我好像看到大象用哨子发出赛跑的口令。”有的说:“我好像看到乌龟正在慢慢向前爬。”有的说:“我好像看到乌龟追小兔子,追的满头大汗。”然后让幼儿自己把对音乐最深的印象画出来。幼儿在此项活动中充分发挥了想象力,画出了与别人不同的画面。所以很巧妙地把音乐的美与美术的美融合与一体,使美术活动生动而有趣。

每一层走廊墙壁的布置都赋予不同的音乐内涵。有世界各国音乐家的介绍,让孩子们能耳闻目睹地接触到一些音乐名人、世界名曲;有奥尔夫音乐故事绘本介绍,以其唯美的画面、生动的故事,引导幼儿进入音乐作品的神秘世界中;有图文并茂的乐教礼仪示意图,怎样正确使用乐器,看到是由小伙伴或自己展示的影像图解,孩子不由自主地止步将注视于此;有亲子互动园地,一个个亲子小游戏介绍,亲子自制乐器展示等,让孩子在轻松愉快的氛围中自然获取相关的有益经验。音乐环境的创设是提高幼儿音乐素养的重要因素,有助于幼儿情感和心灵接受音乐的陶冶。

在音乐环境创设中,除了幼儿园的大环境创设,班级内的音乐环境创设则是不可或缺的。各班根据幼儿不同的年龄特点设计,有悬挂式“音乐是我的‘第二语言’”音乐活动剪影;有图文并茂地介绍各类乐器的“乐器坊”;有亲子互动的关于对幼儿音乐领域的“调查问卷”;有卡通可爱幼儿的好伙伴――“小动物节奏王国”等等。精致多样互动的环境创设让音乐教育不再枯燥,成为渗透到孩子生活、游戏中的快乐玩伴,让音乐成为陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧的无价良方。

(二)在语言、科学、社会等学科教学中融入美术教育元素

如:在语言诗歌《吹泡泡》活动中,(星星是月亮吹出的泡泡,露珠是小草吹出的泡泡,葡萄是藤儿吹出的泡泡„„),美术活动可选择画泡泡的内容。再如为语言活动《金色的房子》制作小布书,在开展绘制小布书的活动中,先让幼儿谈谈自己熟悉、喜欢的故事,然后用自己已掌握的美术技能将故事内容表现出来,把绘制好的小布书放在图书角,让幼儿之间相互“交流”,促进语言提高。这种整合,可以帮助幼儿建立起各种学科内容之间的内在联系,巩固他们对周围事物的认识和理解,提高综合素质能力。将美术同语言、科学、社会等学科进行了横向联系,并考虑其教育效果,使之真正成为美术教学的补充和延续。因此各个学科加入美术教学而变得更加有趣味,老师愿意教,幼儿愿意学。

四、在游戏活动中融入美术教育

游戏是幼儿的生命,一日活动中游戏是贯穿于始终的主要活动。除了游戏本身的教育作用外,游戏在创造性和合作性培养中是极好的手段。教师为幼儿提供丰富的美术活动材料:蜡笔、粉笔、油画棒、各种纸张以及便于反复作画的瓷砖墙、水泥地等。还发动家长、幼儿共同收集以农作物为主的:丝瓜瓤、瓜子、红豆、稻草、各种树叶进行拼贴添画,当孩子们用几片树叶拼贴成美丽的金鱼;用毛线粘贴成一盆盛开的菊花;用两只娃哈哈瓶做成了电吹风;看见孩子们完成了一幅幅作品后,我的脸上露出了欣慰的笑容。孩子们自豪的告诉我,这是“我”做的,我分明从他们的脸上读到用金钱买不到的东西——自信。

小班通过《手指点画》、《弹珠滚画》、《梳子画画》一系列的绘画游戏,帮助幼儿认识色彩,中班以粗线条与色块相结合为主的《机器人》,大班在活动区里设立了折纸区,每周请一个幼儿当“小巧手”带领孩子们练习折纸。争做“小巧手”活动,大大地激发了幼儿的学习折纸的兴趣,幼儿在活动中体验到折纸活动带来的快乐,既满足了不同幼儿的需求,又培养了幼儿间相互的交往能力和合作精神。这种方式不仅有利于调动幼儿的美术积极性、主动性,还能使每个幼儿都相应有所提高,同时活动也赋予幼儿以满足感和成就感。真正把游戏融入到幼儿的美术教育中去,让孩子在游戏中不知不觉地完成美术教学活动,自由、自主、愉快地获得各种能力的发展。

五、在亲子活动中进行美术教育

亲情是生活中最珍贵的情感,亲子活动是家园合作中最重要的途径。在美术活动中,家长对幼儿美术创作的理解、支持会激发幼儿兴趣,家长的积极参与、引导会促进幼儿美术能力的发展。我们综合运用多种策略,指导幼儿、家长走进美的时空,创造美的作品。通过家长学校,指导家长走进幼儿美术世界。为广大家长开展美术讲座,并通过咨询、宣传栏等形式,引导家长提高认识,逐步了解幼儿美术教育;利用家长会、半日活动开放等机会对家长进行指导;以案例研讨的形式,帮助家长们正确评价幼儿作品。以亲子活动为载体,鼓励家长参与幼儿美术创作。如:“亲子树叶贴画”、“亲子合作沙雕”、“迎国庆亲子彩绘”、“制作新年礼物”等。创新亲子表现形式,激发家长参与活动热情。如:亲子主题画展、亲子手工制作、民间工艺坊、亲子家庭画报、亲子时装秀等,这些活动不仅陶冶了孩子们的审美情感,更让大家感受到人间浓浓亲情。

六、结合民俗文化资源,丰富美术教学

在民间,有着丰富多彩的民俗活动,有演出频繁的花鼓,元宵节闹花灯、吃元宵、扔火把等活动,都已经成为孩子们喜闻乐见的趣事。因此,我们因势利导,设计了《画花鼓》《漂亮的花灯》等美术课程。教学活动中,我们抓住幼儿的兴趣点,鼓励幼儿学习活动技能,同时收集资料、图片开展了形式多样的美术活动,如学打花鼓等;最后通过营造当地民俗活动的气氛,让幼儿在游戏中表现自我,超越自我,展示活动成果。幼儿在整个活动中既接受了科学、文化、审美教育,体验了学习活动的乐趣,又得到人文、历史、艺术、民俗等潜移默化的薰陶,实现了多个层次的整合。在大班《漂亮的花鼓》综合活动课中,为了让幼儿了解花鼓民间活动的表演艺术,培养幼儿对美术的兴趣和对生活的热爱,体验民间艺术的魅力,弘扬民族精神,培养良好的小组合作能力和审美情趣。首先让幼儿观看相关录象,介绍自己收集的资料和图片,发现花鼓的特点。然后通过游戏及表演探索花鼓的特点开展生动的美术活动。让幼儿体验学习成果,张扬个性,畅谈感想。再比如凤画,就是人们通过绘制象征吉祥的凤凰来祈求生活的幸福,其造型是“蛇头、龟背、鹰嘴、鹤腿、如意冠,九尾十八翅”,它吸取了工笔花鸟画的勾线、敷色等技法,笔法细腻,色彩明丽雅俗共赏,我们在日常教学中,就有意给孩子们展示一些凤画作品,开办凤画兴趣小组,让孩子们动眼、动脑、动手,既直观又形象地感受凤画之美。

七、开展丰富多彩的美术教育活动,增强对本土文化的认识

作为祖国的未来、家乡的希望,幼儿有责任了解家乡本土文化,而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田。为此,幼儿园开展了“中国鞋都”主题教育。通过此项活动不仅使孩子们增强了语言表达能力,还使幼儿对家乡有了深刻的了解。在此基础上我们又生成了情景表演活动——我是家乡的小导游。活动中,孩子们都能把自己了解到的关于家乡的本土文化用语言介绍给别人,如在讲鞋都时,孩子们能讲出“各种品牌的鞋”及它的生长环境等。除此之外,我们还开展了“做一做”评比活动,并邀请家长参与,举办了“鞋的制作过程”,因为这项活动中包括的备料、冲裁、针车、成型等。不仅材料来自于家乡,而且也是家乡本土文化的一种。

其实在我们的周围,在我们的生活中,存在着许许多多的素材,有待我们去开发和利用。让幼儿因地制宜的从小领略认识家乡的旅游、民俗、本土文化资源,不仅可以极大丰富美术园本课程内容,增加趣味性、可操作性,更贴近了幼儿的生活,易于理解,产生共鸣,同时也增加幼儿与大自然接触的机会,充分领略原始、自然的乡土美,积累审美体验,促进并提高幼儿感受美、创造美的能力。

总之,美术教育是幼儿园一日活动中的一道亮丽的风景线,通过美术教育这个工具,使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段,促进幼儿综合素质的提高,增强幼儿发现和感受美的能力,使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。

我好想成为一缕阳光作文

刀豆文库小编为你整合推荐8篇我好想成为一缕阳光作文,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

让语文课堂成为美育的殿堂

让语文课堂成为美育的殿堂摘要: 让语文课堂成为一种气氛融洽、师生互动的课堂,能够充分满足学生在初中阶段寻求新知的愿望,彻底改变原来难以跟上时代步伐的教学方法,能够让学生......

让心中永驻一缕阳光

升入初中后,我总是闷闷不乐,来自学习的压力,来自老师的压力,甚至于来自三年后那升学考试的压力。初中老师似乎更倾向于用压力来管制学生,激励学生,不停地暗示我们是直升进初中的,而......

我好想成为一缕阳光作文400字

我好想成为一缕阳光作文400字无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有......

阳光一缕

阳光一缕阳光一缕1在你疲惫的时候,在你悲伤的时候,在你寒冷的时候,在你饥饿的时候,送你一缕阳光,不多不少,刚好温暖你。那一刻,你重新绽放出的自信,让我觉得,原来付出比索取更加快乐......

下载让美育成为校园的一缕阳光word格式文档
下载让美育成为校园的一缕阳光.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏。
点此处下载文档

文档为doc格式

热门文章
点击下载本文