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创新管理－――学校管理的不竭动力
学校管理的历史是一部不断创新发展的历史，学校发展的动力就是持续不断的创新，离开了创新，学校的发展便是不可思议的。据此，我们可以这样说：创新管理是学校管理的一个永恒的主题；
何谓创新，何谓创新管理？创新就字面理解是更新或改变的意思。创新作为一个科学的概念和理论则是在１９２１年由美藉奥地利人、哈弗大学教授、经济学家约瑟夫．熊彼特在其著的《精力发展理论》一书中首先提出。他在该书中从创新理论的新视角对发展作了解释，吧发展定义为“执行新的组合”，进而阐述了创新所包括的五种情况：创造一种新产品、才有一种新的生产方式、开放一个新的市场、取得或控制原材料或半制成品德一种来源、实现任何一种新的产业组织方式或企业重组。
尽管他对创新的概念做出了界定，但他这种经济意义上的解释也未免太狭窄。后来，不少学者对此都作了多层面的探讨和研究。如：韦氏字典对创新的解释为：创新是作改变或引入新的实践；有的学者解释为：创新是无中生有；有的学者解释为；创新是有目的、有组织地寻求改变；有的学者解释为；创新是建立在已经创造出来的的概念、想法、做法和装置上的系统演化。由此可见，创新既有首创之意，又有在原有基础上的改革和改进，即“由旧到新”。
我以为，创新是一个具有丰富内容的概念，理解这个概念应从整体的视角来进行。具体说，创新有以下几个特点：
第一是目的性、第二是发展性、第三是程序性、第四是独特性、第五是价值型。
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