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滁州市初中语文优质课观摩活动
学习心得体会
西泉中学周兵
我受学校选派赴天长参加滁州市优质课观摩活动，心情异常兴奋，教了也快有20年了，课也听了不少，但都是在本县范围内，真正走出去听课，这还是第一次。我非常珍惜这次机会，在家做好了一起准备，借了相机，还带了DV, 我要最大程度的收获这次学习的成果。以期对的起学校的信任，特别是同科老师的期待。
我们一行由县教委教研室统一安排行程，于30日走进了天长市试验中学的多媒体教室，开始了劳累而愉快的听课活动。
这次授课的老师都是各个县评选出来的参加市优质课评选的精英，可以说每个人都做了充分的准备，每一名参赛选手都想用自己的才华和方式诠释现代语文教学的魅力，诠释新教改的理念。好不夸张的说：这是滁州语文教育的一大盛事，一桌饕餮大餐，让参与者如痴如醉，回味无穷。我就个人几天的学习体会做一小结，向在做的各位同仁汇报，希望能各位带来一点启发，一点帮助。
一：教育理念新
所有的参赛选手向我们传递了一个共同的理念：课堂是学生的，教师是组织者，是参与者，是探讨者，是可信赖的朋友，是可亲近的兄长，不再是高高在上的传道、授业、解惑着。他们时时处处体现着与学生的平等，语言中充满了鼓励与柔情，不在是怒斥和批评，行动中彰显着尊重与理解，总之，课堂是和谐的，是愉悦的，是充满了掌声的。比如滁州五中的李祥军老师在教毛泽东的《沁园春.雪》的时候，就是和学生一起多次朗诵这首气势磅薄的诗词去领略诗人的博大胸怀和报复，教学效果极佳，整节课书声琅琅，掌声不断》
二：教育手段新
所有参赛选手无一例外的都使用了多媒体，但多媒体在他们用来只是教学的辅助用具，不像我们的老师，我们也使用多媒体，但我们是服从与多媒体，为什么呢？因为我们在使用多媒体上课时，我们的课件都是从网上下载的，是别人的，我们是课件的播放着和解说者，而不是驾驭着，而他们用的课件都是自己制作的，是自己设计的，是自己课堂的辅助者，是为自己的教学达到最佳效果而设置的，是需要用才用，用的恰到好处，大大的提高了知识的容量和直观性。课件制作的朴实而实用。我还是以李祥军的课为例给大家说一下，他开头选取了几幅壮丽的北国雪景图，配上自己精美的解说很快就把学生带入了诗的意境，中间在朗读诗词的时候他把整首词的朗读要求都用多媒体展示出来，结尾又展示了一组人物图片，诠释什么是风流人物，老师叫的轻松，学生学的愉快。
三：课堂结构新
我们在平时教学时，由于课前准备不足，随意性较强，教学重点不够突出，什么都想教给学生，常常是下课了，我们的教学任务还没有完成，只好草草结束。他们的每一节课都经过精心的准备，教学目标极为明确，所有的课堂努力都是为了完成教学目标。
另外给我印象最深的就是导语和结束语。我们上课往往是走上讲台就开始讲课，一点导入都没有，而他们在每一节课上都精心设计
了导语，或说故事，或唱歌，或播放音频视频资料，总之是千方百计调动学生的兴趣，带入文本的学习。还有，一节课结束了，他们一定会使用一段精彩的语言，小结文本内容，拓展文本内涵，形成余音绕梁的效果。
四：问题设置新
我们在平时的课堂上，也都会大量设置问题，可我们设置的问题容易烦一个大毛病：不是太难就是太易，问题的质量不高，价值不大。他们在设置问题时都注意了难易的程度以及对文本内涵的挖掘，同时还会注意问题的时代性和生活性，让学生能学以致用，把课本与生活联系起来，完成语文教学的终极目的。还以李祥军老师的课为例，他在快结束的时候用多媒体展示了一组各个领域的名人图片，让学生一一辨认，他则满怀激情的一一评点，最后问学生：江山代有人才出，各领风骚数百年。同学们，我们愿意做新时代的风流人物吗？那就让我们从今天开始努力学习吧，为明天奋斗吧！学生情绪高涨，掌声四起。
各位同仁，我深知自己的语言贫乏，无法尽述此次收获的精髓，我只能对各位说声对不起，好在我带回了各位老师上课的全部录像，希望各位认真学习，一定会获益匪浅的，谢谢大家！
2007.4.5
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