小学数学四年级上册《口算乘法》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上数学口算乘法”。
新人教版小学数学四年级上册《口算乘法》精品教案
教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算。（课本第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-5题。）教学目标： 知识与技能：
1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法：
使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。情感、态度和价值观：
1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。
2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。教学重点：掌握整数乘法的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。教 法： 引导自学法 教具准备：课件 教 学 过 程：
一、创设情境，生成问题。
1、提问:平时上学你们借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地时又选择什么交通工具?你了解这些交通工具的运行速度吗？想知道吗?下面,我们一起来认识一下生活中的各种交通工具?（课件出示六种交通工具的时速）
2、你还知道其他交通工具的速度吗？
二、探索交流，解决问题。
1、出示例1
人骑自行车１小时约行１６千米。
特快列车１小时约行１６０千米。
学生提出数学问题:
1）人骑自行车３小时可以行多少千米？
提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？
小组交流讨论。小组汇报
方法1：想10×3＝30，3×6＝18，30+18＝48，所以16×3＝48 方法二： 16
× 3
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师生归纳总结口算方法：
两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次相乘的积加起来.2）练一练：
18×4＝ 24×3＝ 25×2＝ 14×6＝
3）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式?
提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。
组织学生汇报交流。
学生独立完成，汇报口算过程：
160×3想100×3＝300，3×60＝180，300+180＝480，所以160×3＝480
因为16×3＝48，再在积的末尾填写一个0得480 所以160×3＝480
比较两种方法，你认为哪种方法简便？
口算乘法的方法是什么？
师生归纳总结口算方法(在对比中归纳出简便算法)。
一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0 4）练习：
130×5＝ 2×380＝ 150×6＝ 7×13＝ 460×2＝
板书课题：口算乘法
2、尝试解决问题
师：请同学们运用学过的口算方法解决根据情景图提出的其余问题：
磁悬浮列车2小时行驶多少千米？ 340×2＝680（千米）
飞机5小时行驶多少千米？
… …
三、巩固应用，内化提高。
1、练习六第1题
将得数写在树叶旁边。
2、、练习六第1题和第2题
应用乘法口算解决实际问题。
3、练习六第4题和第5题
口算练习(通过小游戏完成4题)
四、回顾整理，反思提升。
通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计：
口算乘法
方法1：想10×3＝30，3×6＝18，30+18＝48，所以16×3＝48 方法二： 16
× 3
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