教学内容青岛版小学数学六年级上册第三单元由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版小学数学教学网”。
教学内容青岛版小学数学六年级上册47-49页
重点难点：进一步认识求比值与化简比的联系和区别，以及比与相关知识之间的联系与区别 课前准备复习整理有关比和比的基本性质的知识
导学目标
1、通过创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、练习反馈等过程中，进一步理解比的意义；分清化简比和比值的区别；掌握比的基本性质，能应用比的基本性质进行比的化简；并能运用该知识解决一些实际问题。
2、通过组织学生迁移、类推、归纳、交流等活动，进一步培养学生比较、分析和迁移、推理等思维能力。发展他们的创新思维。
3、通过创设生活化的学习情境，进一步激发学习兴趣，并让学生进一步体会到该知识的生活价值。
导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点
一、复习巩固，梳理知识
1、组织回忆：这一单元，我们都学习了哪些知识？（1）比的意义是什么？比与除数、分数有什么联系？
（2）讨论：根据比与除法的关系和比值的意义，怎样求比值？（3）讨论：比的基本性质是什么？比的基本性质有什么用途？
2、导入课题：这节课，我们来练习比的意义和基本性质。
二、合作交流，整理回顾
1、复习比的意义
（1）回忆：比的意义是什么？
（4）总结：比和除法分数有什么联系？
2、复习比的基本性质
回忆：比的基本性质是什么？比的基本性质有什么用处？
3、求比值和化简比的比较
引导学生讨论：化简比和求比值有什么区别？
三、回顾整理，评价反思 评价反思
对于这个单元的学习，你认为自己表现得怎么样？觉得哪些地方表现得好？哪些地方还有差距，打算怎能样改进？
四、拓展延伸
巩固成果 拓展练习
活动一,辨一辨.活动二,说一说.师:比的应用很多,我们身边的一些有趣的,有意义的事也能用比来说一说,你会说吗
师:在生活生产中还有其他一些有趣的比,感兴趣的同学也可以调查研究,我们下一堂课再来交流,好吗？
通过交流，激发学生的学习兴趣
请同座位的两个同学各写一个比，再相互说说比的各部分名称？ 能给全班同学介绍你写的比？
学生根据自己的情况进行整理生1:比分中,后面的数可以为0,像足球经常出现几比零;而比的后项不能为0.生2:比分表示两队分数相差的情况,而比是一种关系.生3:比与比分也有一定的联系:比分也可看作两队分数的比.生1:我最感兴趣的是班里最胖的同学与最瘦的同学的体重的比, 生2:我作业中做对题数与做错题数的比……平均的话大约为9.5:0.5 学生的回忆交流在轻松的氛围中拉开本节课的序幕
本环节引导学生通过回忆，叙述，思考，计算以及交流等方式，参与学习活动。充分调动学生的手、口、脑等多种感官，亲身感知体验以获得丰富的数学知识 在生活中的应用让学生在课后进一步进行探究 板书设计
学生板书练习题
教学反思教学中，我努力做到以下几点：
1、创设民主、平等、和谐的教学氛围，把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，并通过多种方式进行评价，鼓励学生大胆质疑。
2、尊重学生的主体地位，为学生提供充分自主的探究空间。引导学生用数学的眼光发现问题、提出问题、解决问题。解决问题的过程体现层次性，既注重培养学生独立解决问题的能力，又注重培养学生合作交流的意识。
3、精讲多练，引导学生主动建构。
4、通过教学情境的创设，让学生感受数学与生活地密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
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