骨干教师帮教材料3由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“骨干教师帮教结对子”。
教师帮教材料
太三小
乔涵
为优化我校教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进教师快速、健康成长,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学,更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排,由我与一名新分配的教师组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的,特制定如下计划。
帮扶对象:胡媛媛老师
对象分析:胡老师是今年新分配到我校的英语专业的本科毕业生,担任本校三年组、四年组的教学工作。从这几周时间的接触与观察中发现:胡老师具有较好的现代教师的基本素质,拥有较强的专业知识,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的好老师。但是,由于胡老师刚走上教学工作岗位,难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外,胡老师可能觉得三年级的孩子是一纸空白,想凭借自己的能力把教学重难点“化难为易”,未能充分信任学生,大胆放手让学生参与课堂、体验课堂,让小朋友们去探究,去发现,去大胆质疑,展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能,使之成为学习的真正主人。
帮扶措施:
1、集体备课: 在每一个新的章节开始时,我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究,理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课,优势互补,使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神,又切合学生实际,充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课:我和胡老师建立一个不定期互相听课的制度。胡老师可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听罗老师的课,了解其最真实的课堂行为,发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领胡老师听不同年级的课,让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课:每一次听课,我们一定会组织评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,直陈得失,畅所欲言。通过说课评课,力求让胡老师学会如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点,如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课,我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题,让胡老师循序渐进地改正教学缺点,走向教学规范。
4、课后反思:要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课:每个学期,胡老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和罗老师共同研究教材教法,指导其写出最适合她本人实施的教学设计,经过试教和修正,让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。
通过课堂教学的展示,让其体验成功,增强自信,促使其快速成长。
一、思想方面。通过谈心,使她树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表。在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题,使他成为学校数学教学的骨干力量。
二、教学方面。
1、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。因此,我将经常和胡老师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志,起交流学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习,对新课标的内涵理解和胡老师分享。就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出现的不足……的问题进行研究探讨。
2、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课,精心设计教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。在每周二第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导江老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到数学语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
3、相互听课。为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:(1)共同备课—我先讲—江老师听—共同讨论研究—江老师讲—小结。(2)共同备课—我和江老师同时讲同一内容—对比小结。(3)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期力争每周互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结。
具体分工:
(一)、师傅:
1、指导教师做到“三带”:带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教学基础知识与技能;带师德——为人师表,育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课,帮助修改教案,指导教法。
3、每学期听徒弟课4节以上,评议优缺点。
4、向徒弟提供信息,推荐经验文章,开阔视野,不断充实。
5、每学期指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理,加强班集体建设。
8、指导徒弟练功,针对徒弟的基本功弱项,有针对性的指导,促进徒弟教学基本功的提高。
(二)、徒弟
1、尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正。
2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
3、认真备课上课,写详案,主动求教,及时反思。
4、主动听师傅的课(每学期4节能上能下)做好记录、学习实践经验。
5、做个有心人,注重积累各种资料和教学心得。
6、每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
7、每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
相信,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学和管理工作因有我们积极全情的投入,将发展得更快、更好。
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