15.饮料大王的秘密由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“饮料里的秘密”。
15、饮料大王的秘密
教学目标：
1、认识生字6个。
2、正确朗读课文。
3、学习联系上下文理解句子，重点学习：划出不理解的句子，提出问题并在文中找回答问题的语句。
4、探究可口可乐的秘密，激发学生的创造欲望
教学重点：
读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。
教学难点：
联系上下文理解句子
教学准备：
投影片
教学时间：
1课时
教学过程：
一、揭示课题，质疑问难
1、揭示课题
2、读题质疑
什么是“秘密”？饮料大王有什么秘密？
二、初读，感知课文
1、学生自读课文
（1）要求读准字音、读通课文并思考问题。（2）划出不理解的词语或句子
2、指名读课文，读课文（正音，指导读难读的句段）
3、交流：你读懂了什么？有什么不理解的地方？
三、联系上下文理解句子
1、理解：“从那以后，红色的可口可乐成了小药店的独家产品，顾客们纷至沓来“？
（1）理解“纷至沓来”
（2）顾客们为什么“纷至沓来”，引导学生学习第2-5节，并思考（2）交流，然后指导朗读。
2、指导学生联系上下文理解其它的句子（1）学生划出不理解的句子，并提出问题（2）在小组里联系上下文讨论解决。（3）教师适当组织全班讨论。
四、有感情地朗读课文并总结
1、说说饮料大王的秘密是什么？
2、读了这篇作文，你有何感想？
3、一分钟畅想：你想发明什么？
五、课外引申
收集一些发明家的故事，在课堂内交流，并制作电脑小报。
板书设计：
15、饮料大王的秘密 ．．
可口可乐=头痛药+苏打水+糖浆
↓多次改进配方 饮料
教学随笔：
本课时一个凡人创造奇迹的故事。内容比较浅显，能引起学生浓厚的兴趣，因而在教学中，我以学生自学为主，在教学中，继续指导学生联系上下文理解句子。引导它们探究饮料大王的“秘密’,感受它的神气。
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