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了解个性，因材施教
个性是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的比较稳定的带有一定倾向的个性心理特征。学生的个性差异是客观存在的，所以在教学过程中，要针对学生的不同特点，进行因材施教，才能取得更好的教育效果。
在我所教的学生中，每个学生都存在着不同的个性心理特征。在我的印象中，有个叫周承旭的学生，他是一个不爱学习而且出名的学生，课堂上不听讲，不举手发言，作业总是不按时完成，偷工减料，经常为了作业没有完成而不敢来学校，总是找些各式各样的理由让家长向老师请假。无论是老师的批评，还是家长的打骂都无济于事，急得教师和父母直皱眉头。怎样才能帮助他养成良好的学习习惯呢？
经过一段时间的观察，我发现周承旭同学虽然是一个不爱学习的学生，但他对班里的卫生表现得非常积极。在每周的卫生课上，他总表现的非常得积极，什么活都抢着做，而且做得非常的认真，他打扫过的每一处都一尘不染，干完一处都会主动干下一出，同学们都说他是一个爱劳动的同学。对于那些最脏、最苦的清洁死角他总是抢先干，体现了不怕脏不怕累的精神。
我抓住他这个特点，经常在班里表扬他是个劳动能手，让其他同学多多跟他学习。课后，我经常找他来谈话，了解他为什么对学习一点兴趣都没有，然后跟他分析对待学习要跟对待劳动一样，不能只单单一方面表现好，其他方面就不用表现好。经过多次的谈话，他渐渐地有所改变，在课堂上认真听讲，积极举手发言，作业不再象以前一样不按时完成，而且字渐渐写得漂亮。回到家里也自觉的读书。到了期末考试，成绩有所提高。
在我们的教学过程中，我们要不断的发现学生的个性特征，利用学生的个性特征，教育学生、引导学生，因材施教，这样才能达到事半功倍的效率。
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