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如何培养小学低段学生学习英语的兴趣
广元市昭化区黄龙乡小学：邹洋洋
俗话说：“兴趣是最好的老师。”多年来，我从事小学英语教学，深知学习兴趣对学生来说是至关重要的。学生有了兴趣，才会乐于学、主动学，学习过程才会轻松。所以，教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。让学生想学习，以培养学生学习兴趣。兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？
一、做一个生见生爱的老师
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”在我们的英语教学中，教师应处理好与学生的关系。要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。
作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感。对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，学生也才会爱上这个老师的课堂。
二、在游戏中学习
在学生眼里，学习本是一件枯燥乏味的事。要使学生爱上学习，爱上英语课堂。必须让学生在课堂上找到学习的乐趣，特别是小学低段的学生，贪玩是他们的天性，没有不贪玩的孩子，在课堂上如果我们阻止孩子们去玩，必定会让孩子对英语课堂失去兴趣。也就没有了学好英语的基础。作为教育工作者，我们何不利用孩子的这个特点，让他们在课堂上玩，让他们玩出知识来。因此，教师应根据小学低段学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式。如做游戏、讲故事、绕口令、猜谜语、唱歌、跳舞等形式，特别是游戏，90%以上的孩子喜欢课堂教学游戏，游戏使他们的身心达到完全的投入，游戏会使枯燥、机械的句型操练变的生动、活泼、趣味无穷。而且英语教学的游戏操作性很强，简单，孩子们又喜欢，何乐而不为呢？
其次，情景教学也是很重要的，小学低段的学生注意力不集中。那么，我们如何让学生集中注意力呢？教师一定要把握课堂的导入时间，要短又要精炼，还要让孩子完全融入其中，从而带动课堂氛围。所以说教学是一门艺术，教师的另一个身份是聪明艺术家，这就要求我们了解孩子的兴趣爱好，把他们的兴趣话题融入到课堂的导入设置中来，密切联系生活实际或者把课堂的主人公设置成某部动画片的主角。以吸引孩子们的眼球，使其迅速融入到课堂中来。
三、合理利用信息技术
当下的信息化时代，要求教师懂技术，会利用，求发展。把先进的技术带进课堂，让孩子在音像中愉快学习。英语学习的基础是26个字母，对小学低段学生来讲，会读、会写、会认、会背，还真是有难度的。如果要求孩子死记硬背肯定会让他们的积极性大大减弱。换种方式，比如利用多媒体，插入象形图片及音乐，让孩子在学习歌曲中完成字母的学习，这样既简便又加深了孩子对字母学习的印象，还培养了他们的学习兴趣。让他们觉得学习是一件乐事，自然就爱上了英语学习。
四、不吝啬你的“甜言密语”
小学低段正是父母呵护的年龄，学生希望听到的是表扬和赞美他们的语言。作为老师，我们不要随意批评孩子，即使学生出错了，也应该多给他一次机会，或表扬他勇气可嘉。在平时要注多意看到孩子的闪光点，找准孩子最佳的“切入点”。让口语好的孩子做泛读，让嗓音好的孩子唱英文歌曲，让学困生做简单的表演或朗读。多赞扬孩子，不断给予肯定，评价孩子多用“Well done！”“Good job！”“You are the best！”。让孩子增强自信，使其正视自身价值。这样既培养了学生兴趣，又提高了学生能力。
兴趣是点燃伶俐的火花，是克服困难的一种内在的生理因素，是学习知识的动力。因此，教师应运用各种教学方法，使学生充分享受学习英语的快乐，让学生变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。
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