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学生在学士学位授予权评估工作中的重要作用
学生评建工作宣传主要内容
1.评建工作的内涵(评估内涵、学院简介、艺术系简介)
2.评建工作的意义
3.学生在评建工作中的要求
4.学生在专家组进校考察项目中的重要作用
一、评建工作内涵：
1.什么是“学士学位授予审核”？
学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。
学士学位授予权审核是对我院自2004年教育部核准为四川省首批本科层次独立学院以来办学水平的检验，也是对具体学科专业本科教学质量的全面检验。如被审专业通过审核，就表明该专业的本科教学质量达到了相应条件；如果2012年我院8个本科专业全部顺利通过审核，就表明我院是一所合格的本科院校，具有了对这8个本科专业授予学士学位的权利。
2.学位和学历的区别是什么？
学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。
学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。
3.学院的发展历程简介
银杏酒店管理学院教育部按照“优先支持办学质量高，办学条件好的普通高校试办独立学院”的规定审核确认，由建校60年历史的成都信息工程学院按新机制新模式举办的本科层次的独立学院。
学院于2002年1月组建，实行“公办民助”，自主经营，独立核算，2002年4月获四川省教育厅批准成立并于当年招生。学院招生计划纳入国家学历教育总计划，教学按照国家教育部全日制大学有关规定执行。2004年2月23日，学院经《教育部关于对四川省普通高等学校举办的独立学院予以确认的通知》确认，成为四川省首批获确认的七所独立学院之一，也是目前国内惟一的一所本科层次的酒店管理类学院。我院在改革中发展，在发展中改革，经历了三个阶段，即探索阶段（2002-2004年）、规范阶段（2004-2008年）、发展阶段（2008年至今）。
4.学院的办学定位和办学指导思想是什么？
学院办学定位是：教学应用型。
我院办学的指导思想是：贴紧地域经济发展，融入建设旅游强省进程，努力为推进科教兴旅战略提供人才保证和智力支持；依据地域、全国、乃至国际酒店旅游市场人才的需要，准确把握学院在同类旅游高校和院系中的竞争态势，科学地进行学科和专业的规划，形成有鲜明的学科与专业特色的品牌。
5.我院接受学士学位授予权审核的专业有哪些？
我院获准开设的本科专业现有10个，涉及管理学和文学两个学科。管理学包括旅游管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、信息管理与信息系统、酒店管理、物业管理等专业；文学门类包括英语、艺术设计等专业。根据有关规定，2012年我院接受四川省学位办审核的专业是2008年招生的本科专业，我院08级的8个本科专业全部都要接受学士学位授予权审核。
6.学院现有学生多少人？教师多少人？
截止10月31日统计，学院现有学生7174人，其中本科学生4714人，专科学生2460人。2012年即将毕业的08级本科学生1073人。
学院现有教职工700人，其中专任教师398人，硕士及以上学位的教师占教师总数的61.31％，副高级以上职称的教师占教师总数的35.43％。
同时聘请国内外知名学者、行业专家26人担任学院的客座教授或兼职教授，其中有外籍教师3人，酒店旅游行业专家23人。现已初步形成了一批稳定的、年富力强、朝气蓬勃的专任教师团队和管理队伍，专业知识结构逐步趋于合理，基本满足了教学和管理的需要。
7.我院的校训、教风、学风是什么：
我院校训：服务养成，知行相济
我院教风：严谨、规范、敬业、奉献
我院校风：尊师、乐学、求实、进取
8.我院的办学特色：16字
国际视野、目标教育、学生参与、社会分享
9.我院的董事长、院长分别是谁？
董事长：方功宇；学院院长：韩勇
艺术设计系简介
1.艺术设计系发展历史简介
学院艺术设计专业从2003年开始招生，2005年成立艺术设计系，艺术设计本科专业于2006年经教育部批准设立，并于2006年开始招生，目前本专业共4个年级，在校学生964人，其中，在校本科生561人，已毕业的2006级与2007级本科毕业生共计62人。
艺术设计系现有艺术设计（含环境艺术、旅游产品、动漫、视觉传达设计方向）一个本科专业和艺术设计（含旅游产品、动漫、视觉传达设计方向）、环境艺术设计两个专科专业。通过6年的建设，教学条件逐渐完善，教师队伍不断成长壮大，教学质量显著提高。形成了以5个专业实验室，5个校外实践基地，87位专职教师（教授3人，副教授11人，讲师35人，其它38人）为基础的教学力量，建立了以引领视觉传达设计、环境艺术设计、动漫设计和旅游产品设计等方向在教学科研、教学质量方面不断开拓发展的核心组织——艺术设计系专业教研室。
2.艺术设计系人才培养目标－－贴近实际、突出特色。
艺术设计本科专业的培养目标：立足四川，突出结合旅游、酒店行业应用需要，培养具备艺术设计基本理论、基本知识与基本技能，适应区域经济社会发展需要，具有创新精神和创业能力的应用型专业人才。
其基本规格要求为：掌握艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能；了解艺术设计的完整流程及各环节的配合、联系；了解各类设计材料的主要性能、技术要求和制作工艺；能够熟练地运用各种制作软件和相关设备，具有较强的创造性设计和制作实施能力。
艺术设计系通过对旅游、酒店行业就业岗位所需的职业能力的分析，提出了：“一”条主线两个“三”的教学思想。即以行业特征鲜明的课程设置为主线，通过 “三个结合”的课程体系，把学生培养成为具有“三个能力”的应用型专业人才。
3.一条主线两个三具体解释：
（1）行业特征鲜明的主要课程：艺术设计专业课程设置能较充分地体现银杏酒店管理学院的专业特色，能较好地与旅游和酒店行业相结合，能较好地满足四川旅游经济紧缺人才的需求。如视觉传达设计方向的课程设置：《旅游产品包装设计》、《酒店VI设计》；动漫设计方向课程设置：《酒店网页设计与制作》、《旅游景区宣传片设计（DV）》；环境艺术设计方向课程设置：《旅游景区园林设计》、《酒店空间专题设计》；旅游产品设计方向课程设置：《旅游产品设计》、《旅游产品包装设计》等等。这些课程特色鲜明，引导社会潮流，同时强调了专业教育与行业教育相结合，着力于培养服务地方经济的旅游、酒店行业的急需人才。
（2）“三个结合”课程体系。即：与市场经济发展相结合；与艺术设计创新相结合；与学生未来从业技能相结合。
（3）“三个能力”： 较好的自主学习与解决实际问题的能力，较强的创造性设计和制作实施的能力，较高的表达沟通和协调能力。
4.艺术设计系实践教学
为了提高教学质量，本系对艺术设计专业的教学方法进行了改革。推行“项目验证法”的创新教学模式。实践是检验真理的标准，也是检验艺术设计教学的标准。我们把艺术设计教学放到以社会实践检验的大背景下，通过艺术设计项目的社会经济满意度来验证艺术设计教学与社会需求的一致性。
在具体的实践中，我们采取了两类形式：一是以获得预期的艺术设计项目为目的开展教学。通过是否获得并实施预期的项目，验证教学思路、培养方案与经济社会发展需求的符合性；二是以完成既定的艺术设计项目为载体展开教学活动。通过既定的项目展开提炼主题、锐意创新的教学活动，通过用户的客观评价来促进艺术设计的创新性。
4.艺术设计系实践教学具体作法:
（1）以预期的艺术设计项目为目的开展教学。
在授课之前，根据课程内容对旅游、酒店行业相关设计进行分析，根据四川当前旅游经济发展情况进行调查研究，找出其结合点，再进行授课。如2010级的色彩写生课程就是采用这种方法进行的，并取得较好的社会效益和教学成果。在授课之前，艺术设计系召开教学研讨会，针对色彩课程与当前社会经济发展的需求进行探讨，讨论课程如何与专业培养目标结合、如何与社会实际项目结合，通过专业教师多次社会调查和讨论，选定崇州街子古镇作为色彩写生课程的地点，结合该地区地震后重建的社会需求，以“重画灾区、感受重建”为主题进行实践教学，同时向当地政府申请“绿道民居墙体示范段墙体彩绘项目”。最后得到了当地政府的大力支持，完成了绿道民居墙体示范段墙体彩绘项目，从而验证我们教学思路、培养方案与经济社会发展需求的符合性。
（2）以完成既定的艺术设计项目为载体展开教学活动。
即定的项目可以是老师现有的项目，也可以是已经完成的，将其纳入课程的教学中。如系里的横向课题《美国一红酒品牌的LOGO与瓶贴设计》纳入教学中；2006级29名毕业生的毕业设计是围绕四川旅游景点绵阳药王谷旅游度假区的相关设计来展开（如标志、旅游产品、服装、餐具包装、招贴等）。
项目验证教学法在实施过程中，我们还鼓励学生独立思考、自主学习，在与社会交往中培养获取信息和解决问题的能力，与客户、同行之间的沟通和表达、协调能力，较强的创造性设计和制作实施能力。
5.艺术设计系教学效果
艺术设计系的专业特征决定了艺术设计系的师生是最具活力、最具创新能力的一个群体，数名教师在科研及论著方面作出了显著成绩：建设院级精品课程《旅游产品设计》，院级教学成果奖一项《项目教学法》，参与省级实验教学示范中心教改项目，出版《素描》、《图形创意》、《设计基础之平面构成》、《设计基础之色彩构成》、《设计基础之立体构成》等教材及设计创作作品。
艺术设计系师生的设计作品屡次获得省级及国家级奖项：
自2007年以来，艺术设计系师生参加由教育部高等教育司主办的全国大学生广告大赛2次，获得二等奖1组、三等奖2组；参加由成都市人民政府、四川省旅游局、四川省教育厅、四川省旅游协会、四川省知识产权局主办的四川大学生旅游艺术设计大赛4次，获得金奖15枚、银奖29枚、铜奖17枚、最佳组织奖1次及优秀指导教师奖；参加由中国广告协会主办、《广告人》杂志社承办的全国大学生广告艺术节（学院奖）获得佳作奖5组；“超臣杯”第二届四川省高校工业设计教学成果展评中，2组作品分别获得优秀奖和入围奖；参加四川省第六届大学生艺术节获得绘画类（专业组）1个二等奖，3个三等奖以及优秀指导教师奖；2011年10月4幅学生作品入围成都市西博会“创意改变城市”主题海报设计大赛。
二、评建工作意义：
学士学位授予权审核要实现三方受益，哪三方受益？
学校受益：通过审核努力改善学院的教学条件，提高学院的声誉；
学生受益：改善教学条件，提高教学水平和管理水平，提高办学质量，最终目的是使学生受益。学生也是评估工作中的最大受益人。
用人单位受益：由于提高了人才培养质量，尤其是学生素质提高，学以致用，动手能力加强，也使用人单位受益。
三、评估工作中对学生的要求
1.全体学生要深刻领会学士学位审核对学生的重要意义，认真配合学校各项活动，大力发扬集体主义精神，团结一致，积极服从学院的统筹部署。全体学生要努力学习，主动为树立学院良好的学风作出贡献。
2.认真学习学士学位授权审核基本知识，熟悉审核基本程序和要求，了解审核指标体系，为迎接审核做好业务知识准备。
3.熟悉学院的发展历史和沿革进程，对学院的基本状况有清晰、明确的认识。
4.能准确表述学院的办学指导思想、办学理念、办学定位。
5.了解学院的教学工作、学生管理工作状况。
6.认真了解本专业的专业建设情况，包括专业定位与办学思路、专业建设措施与实施、专业人才培养方案等。
8.知晓本专业的教学条件及利用情况，包括专业实验室、图书馆资料、实验实习基地。
9.知晓本专业教学过程及管理情况，包括课程建设、教材建设与选用、教学研究与改革、教学计划执行与教学质量监控的措施。
10.知晓本专业实践教学情况，包括实验实训报告完成情况，实验实训效果及体会等。
11.知晓本专业毕业设计（论文）情况，包括基本规范要求、选题、指导、过程管理等方面的要求。
四、学生在专家组进校考察项目中的重要作用
专家组进校考察的(与学生相关的)主要项目:
1.课堂教学
2.考试
3.毕业论文与毕业设计
4.就业与体育
5.学风
6.座谈会
（一）课堂教学
1.相关指标：3.1专业实验室和实验教学；3.2教材与专业图书资料；4.2 课程建设；4.3教学方法与手段；4.4教学管理与质量监控
主要观测点：
• 教学质量和教学水平
• 实验课程设置和实验开出率
• 教材建设与选用
• 教学内容与课程体系改革
• 教学方法与手段改革
• 教风和学风
2.检查内容
A课堂纪律(毕业班重点强调)
B与教师的配合(教材、笔记、专心听讲、积极回答问题)
C听课效果
D对教学的反映
E作业完成情况
（二）考试
1.相关指标：5.1基本理论与基本技能
主要观测点：
• 学生基本理论与基本技能的实际水平(公共基础课与专业基础课的成绩)
2.检查内容
A遵守考场纪律，卷面整洁
B评分的公平、科学、规范性
C考试成绩高低是衡量教学效果的重要方面（需要教与学双方共同努力！学生应该积极复习迎考,以优秀成绩为学院增光！）
（三）毕业论文或毕业设计
1.相关指标：5.2毕业论文或毕业设计
主要观测点：
• 选题的性质、难度、质量、综合训练等情况
• 论文或设计质量
2.检查内容
A 选题：性质、难度、工作量、综合训练、专业符合度.B 质量: 专业符合度强，内容有新意，论文或设计报告符合规范.C 毕业论文或毕业设计教学管理全过程：开题报告（研究内容，预期目标等），接受指导情况（时间、次数的保证，每次内容要符合研究进展，指导有翔实的记载），答辩等环节（要正确处理与就业的关系）
（四）就业与体育
1.相关指标：5.1基本理念与基本技能；5.3综合素质及学风
主要观测点：
• 学生知识、能力与素质结构符合培养目标要求（就业质量和就业率）
• 学生体质健康标准合格率
2.检查内容
A就业:树立正确的就业观积极就业；及时上交就业证明材料（就业单位变更时要及时通知学校）B体育:大学生体质健康标准合格率；课外体育活动(早操与课外活动)
（五）学风
1.相关指标：5.3综合素质及学风
主要观测点：
• 学生遵守校纪校规的情况
• 学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果
• 课外科技文化活动
• 学生思想道德素养与文化、素质
2.检查内容
A遵守纪律 文明礼貌
B积极上进勤奋学习
C校园课外科技文化活动活跃,学生积极参与，成果多效果好
D 自觉 维护校园环境
（六）座谈会
1.相关指标： 5.1基本理论与基本技能
主要观测点：
• 学生基本理论与基本技能的实际水平
2.检查内容
• A实验：公共基础课与专业基础课实验抽测
• B理论课（英语、计算机等以及相关的专业基础课）：采取座谈、个别提问、现场测试、会话等多种方法检查学生掌握基本概念、基本结论、基本方法技巧的掌握情况或是外语的听、说、读等能力
• C学生获奖情况
• D 座谈会：按时到会,积极发言.既要实事求是，又要爱护学校；
既要思想活跃，又要得体大方.既要积极回答专家的问题，又要充分反映我院学生精神面貌。
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