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《第三节 巴西》教案
[教学目标]：
认知目标：
◆ 能说出巴西种族的构成特征和形成过程；
◆读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征； ◆能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区； ◆知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。技能目标：
◆ 能根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征； ◆ 能通过对热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施； ◆ 能初步分析巴西城市化过程中带来的问题和解决方法。情感目标：
◆ 懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响； ◆ 认识保护生态环境的重要性树立忧患意识。
[教学重点]：
◆ 巴西经济特征和主要热带经济作物； ◆ 热带雨林的作用、开发和保护；
◆ 主要城市的分布及城市化过程中的问题和解决办法？
[教学难点]：
◆ 利用地图综合分析地理位置、地形对气候、工农业生产、城市发展的影响； ◆ 如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题； 教学用具: 多媒体、图片《拉丁美洲地形图》、《拉丁美洲气候图》、巴西轮廓图等。
第一课时
一、新课导入询问最近全世界的体育赛事，引导学生回答世界杯，用世界杯冠军得主次数最多，来引入巴西是世界足球王国，播放巴西世界杯得奖图片，激发学生学习兴趣，同时播放巴西桑巴舞，带动全班男女同学的兴趣，导入新课。
二、解读国旗，了解巴西概况 每个国家的国旗都有深刻的寓意，而巴西国旗中的色彩、图案恰恰是巴西概况的缩略图，以此为切入点，使巴西概况一一落实在国旗上，既有助于学生加深印象，又丰富了课外知识。
教师展示巴西国旗和巴西地图，提问：“国旗中的黄色（丰富的资源）和绿色（广阔的雨林）各代表什么含义？”“白色飘带（象征着赤道）以及分布在两侧的星（象征着州）代表什么？为什么星绝大部分在白色飘带的南部？”教师总结学生的回答，并概括巴西概况。
三、设置情境，对比巴西自然环境
教师转换角色，以一名导游的身份带领学生分别游览（A）亚马孙平原和（B）巴西高原两地。生动形象的解说与精美的景观图片相结合，让学生有身临其境的感受。
A地：有这样一个地方，在一些人眼里它是阴森恐怖的荒蛮之地，在另一些人眼里它又是最美的世外桃源。在这片森林中间流淌着一条世界上流域面积最大、水量最大的河流，在它的入海处，只见汪洋一片，已分不清是海是河，它被称为“海河”。这里有着丰富的动植物资源，植物和鸟类品种各占世界的一半，河里生活着2000多种淡水鱼，是资源的宝库……”
B地：“我们去的第二个地方是一片广阔的草原，到处是茂盛的青草，草原上孤零零地长着几颗树，这种树委实奇特，树干中间粗大，两头很细，形似纺锤。这种树的大肚子树干里能容纳许多水，最多能贮存2吨多水份。草原上还有许多奇特的动物如大食蚁兽……”
然后教师提问：
（1）刚才我们一起游历了哪两个地方？它们分别有哪些珍奇的动植物资源？（2）亚马孙河为什么会成为世界上流量最大、流域面积最大的河流？（3）草原上的纺锤树为有如此奇特的外形？
四、活动探究，培养能力
完成书上活动，教师引导学生讨论，为什么巴西要把首都从沿海迁到内陆，引进城市化进程。教师引导学生综合分析，巴西的工农业发展变化，引导学生用发展的眼光看待问题，并不断向学生渗透人地和谐的地理核心素养。
课堂小结:巴西是一个热情而充满活力的国家，这里有世界最大的平原，最大的高原，有世界大河亚马孙河，还有热情的桑巴，五星巴西队，所以我们要更好的认识巴西，学习巴西,也希望同学们有机会可以去到巴西旅游。［板书设计］
一、国情与资源： 1.地理位置： 大部份国土位于赤道和南回归线之间，属于热带地区。2.主要气候：
热带雨林气候(全年高温多雨)和热带草原气候（干湿两季明显）。3.主要地形：
平原：亚马孙平原，占巴西陆地总面积的1/3。高原：巴西高原，占巴西陆地总面积的2/3。4.面积、人口与语言：
面积：851.42万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国，排第五位。人口：1.816亿，仅次于中国、印度、美国、印度尼西亚，世界排名五位。
官方语言：葡萄牙语，原因：独立（1822年9月7日）以前一直是葡萄牙的殖民地。5.行政区划：共26个州及一个联邦区。首都：巴西利亚。主要城市：
（1）圣保罗：全国最大的城市。（2）里约热内卢：全国最大的港口城市。6.主要河流：
亚马孙河：最大的河流，世界第二长河，仅次于尼罗河。巴拉拿河：世界第五长河。
伊泰普水电站：在巴拉拿河上，为巴西和巴拉圭两国共有，装机容量1260万千瓦，年发电量可达750亿千瓦时。是世界第二大水力发电站，发电量仅次于三峡水电站。
7.经济状况：拉丁美洲经济最发达的国家，属发展中国家。（1）主要经济作物：咖啡，甘蔗，柑橘产量都居世界第一位。（2）主要矿产：铁、金、铬、锰。
第二课时
雨林与环境
在上一节课，我们讲到巴西的北部有一条世界上最大的河流——亚马孙河。亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。这是巴西最具价值的资源，它不仅是巴西的财富，也是全世界的财富。
全球雨林总面积约1200万平方千米。亚巴孙平原是世界上最大的热带雨林区，达650万平方千米，其中有480万平方千米在巴西境内。地球上大量的氧气，都是由亚马孙河流域的热带雨林产生的。亚马孙雨林在调节地球大气环境中起着极其重要的作用。被人们称为“地球之肺”。
从20世纪60年代开始，巴西致力于亚马孙地区的开发。毁林：A为了兴建公路，伐木者把公路沿线的优良木材席卷而去； B为了发展采矿业、开辟大型牧场，人们把森林化为乌有；
C垦荒的贫苦农民，采用原始的刀耕火种的方法，肆意砍倒树木，开荒种地。引发的环境问题：森林遭受破坏，水土严重流失，珍贵的野生动物遭劫……
这些问题不仅使巴西，而且使全球生态环境受到严重威胁。目前，巴西政府正在改变以往以环境为代价的开发方式，转向可持续发展的新开发方式。
1992年6月，联合国环境与发展大会在巴西的里约热内卢召开，会议通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》，这标志着可持续发展观念被世人接受，并开始付诸实践。
①是什么原因使巴西热带雨林逐年减少？
②贫苦农民烧荒种地，是否能变得富足和生活安定呢？
③大量热带森林被砍伐，会给人类生存环境带来哪些严重影响？巴西热带雨林遭破坏，上海市民是不是不会受到危害？
④你认为巴西政府应采取哪些措施保护雨林？ [学生讨论回答问题] ①巴西热带雨林逐年减少的原因主要是，受雇于外国公司的伐木者大量砍伐，还有贫苦农民砍树烧荒后种植农作物，并且不断迁移重复烧荒垦植。
②贫苦农民烧荒种地是不能变得富足和生活安定的。因为几年后，作物就耗尽了土壤的养分。另外，土地失去植被的保护，水土流失加剧，土地日益贫瘠，农民只好弃耕，迁移到别处。
③大量热带森林被砍伐使动植物资源遭到破坏；气候会变得干燥；由于二氧化碳增多，臭氧减少，使气温升高；水土流失严重，土地日益贫瘠。上海市虽然远离巴西，但巴西热带森林遭到破坏，使二氧化碳增多，全球变暖，会导致极冰融化，海面上升，上海市有被淹没的危险。因此，巴西热带雨林的保护是涉及全球环境的大事。
④学生可以各抒己见。自由讨论。[板书设计]
二、雨林与环境：
（一）热带雨林对人类的奉献：
1、吸收二氧化碳，放出氧气；
2、提供木材；
3、提供良好的生态环境，维护生物的多样性；
4、涵养水源，保护淡水资源；
5、保护土壤，防止水土流失；
6、调节全球气候。
（二）人类对热带雨林破坏：
1、毁林造田；
2、修路建房采矿；
3、森林火灾；
4、过度砍伐。
（三）、热带雨林的破坏对人类的影响。
1、温室效应；
2、水土流失；
3、海平面升高；
4、物种减少等。
（四）如何保护热带雨林？ 走可持续发展之路
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