美术试卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术试卷一”。
一、填空题：(每空1分，共12分)
1、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代、两位大书法家。
2、北京2008年“申奥”标志的颜色有、、、、红这五种颜色。
3、卡通画综合了、的一些特点，形成了特有的表现手法。
4、中国结象征团结、和谐的人际关系，主要有 和 两类。
5、在我国传统画论中对于五官位置有 之说,眼在头高的 处。
二、单选题：(每空2分，共14分，将正确答案的字母序号填入表格内)题号 1 2 3 4 5 6 7 答案
1、中国联通公司标志的创意源于
A.双钱 B.中国结 C.方胜 D.太极图
2、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）A.吴道子 B.张璪 C.顾恺之 D.谢赫
3、描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是 A.《采薇图》 B.《泼墨仙人图》 C.《溪山行旅图》 D.《屈子行吟图》
4、能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及
A、发式 B、道具 C、手势 Ｄ、眼神
5、“造型•表现”领域7-9年级的阶段性学习目标是
A．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
B．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
C．用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。D．有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递思想和情感。
6、毛泽东被誉为二十世纪十大书法家之一，其造诣极深的是 A、草书 B楷书 C 篆书 D 隶书
7、生肖刻成印章属于
A、肖形章 B、名章 C、闲章
三、多项选择题(每小题2分，共14分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入表格内)题号 1 2 3 4 5 6 7 答案
1、雕塑的种类繁多，从表现手法和形式来看，可以分为
A.圆雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.纪念性雕塑
2、造型艺术的基本构成因素有
A、形状、色彩 B、装裱形式 C、肌理 D、灯光、音效
3、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括 A、能解读身边的美术现象 B、能运用美术形式表达自己的情感和观念 C、能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味 D、能尝试运用各种表现形式描绘对象
4、篆刻的表现形式有
A．朱文 B．白文 C．阴文 D．阳文
5、将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括
A．多样统一 B．比例、对称、平衡 C．节奏、和谐
D．对比
6、后印象主义画家凡•高的代表作品有
A.《夜间咖啡馆》 B.《包厢》 C.《向日葵》 D.《睡莲》
7、我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如 A．注重对学生美术活动表现的评价
B．重视家长的单向评价
C．采用多种评价方式评价学生的美术作业 D．使用末尾淘汰制来进行评价
四、判断题：(每小题2分，共12分，记“√”为对，记“╳”为错)题号 1 2 3 4 5 6 答案
1、平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。
2、中国山水画中的“三远”指：高远、深远、平远。
3、“设计•应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
4、美术作品体现出的运动感，是人的一种视觉感受。这种视觉感受受到形体的方向、形状、重心、力度等方面的控制和引导。
5、标志是一种视觉识别符号，要有强烈的标识性，使人过目难忘。
6、某位僧人画家把自己的号连续写成“哭之”和“笑之”的字样，他就是清代的石涛。
五、分析判断题（每小题3分，共12分，记“√”为对，记“╳”为错）某教师将《手袋设计》这一课设置为两课时。
第一课时要求学生去商场柜台调查：
1、手袋的造型、色彩、材料如何为功能服务；
2、选择一两款自己喜好的手袋，分析在什么情况下使用比较好。
第二课时：让学生结合第一课时的调查结果为自己设计、制作一款个性化的手袋。步骤：
1、汇报交流：在上节课的调查研究基础上，学生汇报调查情况并对自己喜欢的手袋作了分析，还说明了在什么情况下使用；
2、谈思路：在教师的启发和引导下，学生结合自己性格爱好、生活实际等方面谈了自己的设计思路及制作材料的选择；
3、选材制作：根据自己的设计构想制作个性化手袋。
4、组织分组或集体展示、点评。以上教学案例具有以下特点：
A、为学生自主探究学习提供了平台，让学生去商场调查手袋设计与功能的关系，促进了学生对应用功能的理解。()B、“市场调查”环节的设计激发了学习兴趣并使学生能将所学设计知识指导应用于实践。（）C、培养了学生的自主探究能力，但是忽视了教师在教学过程中的主体作用。（）D、通过“调查分析设计对象的应用功能——构思设计——选择制作材料——动手制作——整理评价”教学环节的设计，真正提高了学生动脑动手能力，形成了设计意识。（）
六、作图（36分）
2007年大庆市大同区小学美术教师考核试题
一、填空题（每空１分，共２０分）。
1、在中国传统绘画中，“岁寒三友”通常指（松竹梅）
2、三大面是指立方体的亮面、灰面、（暗面）。
3、文房四宝是指：纸、墨、笔、（砚）。
4、色彩具有冷暖的性质，红色给人以（热）的感觉，蓝色给人以冷的感觉。
5、色彩三要素是色相、（明度）、纯度。
6、（中国）是世界上最早发明养蚕、缫丝、织绸的国家。
7、福娃的原形是鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊和（京燕）。
8、二方连续纹样是以一个（单位纹样）上下或左右重复排列并可无限延长的纹样。
9、紫色可由蓝色加（红色）色调合而成。
10、国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（汁 绿）色。
11、封面一般包括书名、（作者 名）、出版社名等文字。
12、中国画的用墨有“墨分五色”之说，“浓墨”与“重墨”相比墨色较重的是（浓墨）。
13、写意分为大写意、（小写意）两种。
14、（透视）是在平面画幅上表现立体空间的最基本方法。
15、中国画的用笔分为（中锋）、侧锋、散锋等。
16、（沙雕）是以沙子为材料的雕塑。
17、橙色与（蓝）色形成互补色。
18、（漫画）是一种具有讽刺性、幽默性的绘画。
19、（美术课）是学校进行美育的主要途径。
20、认识美术的（社会功能）是全面认识美术课程标准的关键。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)。
1、以下哪一项不是当今美术课程的理念：（C）A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养 B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展 C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中 D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识
2、美术课程倡导（B）促进学生发展。A.过程评价和综合评价 B.发展评价和个性评价 C.学生自评和师生互评 D.全面性评价和激励性评价
3、使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（D）。A.拓展型课程 B.探究型课程 C.研究型课程 D.基础型课程
4、基础型课程的学习模块由（A）两部分组成。
A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验” C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与应用”、“欣赏与评议”
5、美术教师要使美术学习成为培养学生（D）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。
A.发现美 B.欣赏美 C.表现美 D.以上都是
6、在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验具有这样特征的学习方法是（B）
A 合作学习 B 自主学习 C 探究性学习 D 创新性学习
7、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（D）
A、隶书 B、草书 C、楷书 D、篆书
8、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（A）A.刀味与纸感 B.有丰富的层次感 C.强调色彩对比 D.内圆外方
9、下列不属于中国画中常用的用墨方法是（A）A．滴墨法 B．泼墨法
C.破墨法 D.积墨法
10、以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是(C)。
A.作品临摹法 B.情景观察法 C.语言描述法 D.联想迁移法
三、多项选择题(每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内。每小题2分，共10分。)
1、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括ABCD A、能解读身边的美术现象 B、能运用美术形式表达自己的情感和观念 C、能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味 D、能尝试运用各种表现形式描绘对象
2、版画制作的步骤有（A BC）A、制版 B、上墨 C、印刷 D、装裱
3、教师在美术教学行为中的角色是（BCD）A、学生学习的欣赏者 B、学生学习的引导者 C、学生学习的合作者 D、学生学习的参与者
4、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有哪些（AC）A、“不错，你的作品很有特色！”
B、“这幅作品的毛病太多了，没有修改的必要了！”
C、“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！” D、“你的这件作品太缺乏想象力了！看来你没有学习绘画的天分。”
5、某教师在执教《给同桌画张像》一课中提出作业要求为,“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限”，这样的作业要求设置（ABD）A、注重了个人特质和潜能的培养 B、给学生创造性、探索性学习留有很大空间 C、要求不具体，体现不出教师的主导作用。D、为学生尝试不同材料的表现提供了平台
四、判断题（正确的画“√”错误的画“×”，每小题1分，共10分）
1、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（√）
2、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。（×）
3、中国画的写意画法有“可一而不可再”之说(√)
4、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。(√)
5、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。(×)
6、工艺美术设计的中心是“美”（×）
7、无彩色是指金色和银色。（×）
8、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（×）
9、在中国画中以意造型、笔墨简练、注重情趣，作画时一气呵成的画法是写意。（√）
10、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（√）
五、分析题（以下是与学习方式有关的三个案例，请根据所提供的分析结果进行单项选择。请把正确答案的序号填入括号中。每题4分，共12分，）
案例一：部分同学请美术课代表代为完成美术作业，因为他们想得高分却又怕画不好，还怕耽误学习其他学科的时间，对此正确的分析是(B)。
案例二：在临摹图案时，老师提示学生可以“创造性地临摹”——临摹书上的纹样再自己配色，或者自创纹样，并借鉴书上的色彩，对此正确的分析是(A)。
案例三：在涂颜色，有的同学用笔蘸别人调好的色来画画，因为他们觉得某某同学的颜色漂亮，自己调不出，又怕画不好，只好用别人现成的颜色，对此正确的分析是(C)。A、在老师的帮助和引导下，部分同学能从被动、机械的学习方式转向被动与主动相结合、临摹与创作相结合的学习方式。
B、这种做法表面上看是逃避美术学习的懒惰思想，究其原因是长期以来“被动学习”和“他主学习”方式造成的结果。
C、这种做法是依赖学习心理和不想动脑筋主动学习的习惯所造成的，学生也已经习惯“给一口吃一口，不给不吃，少给少吃，多给多吃”不动脑筋、不主动、不创造的学习方式。D、主动求得别人的帮助是有合作精神的体现，这是教师营造的宽松愉悦的课堂环境影响的结果。
六、简答题(共38分)
1、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料？（至少列举5种）（5分）
2、纸工从技法角度上分为哪些种类？（至少列举5种）（5分）
3、学生的美术作业评价呈现方式有哪些？（8分）
4、当今美术课程的基本理念是什么？（10分）
5、美术课程标准的总目标是什么？（10分）2007年大庆市大同区小学美术教师业务考试答案
一、填空题（每空１分，共２０分）。
1、松竹梅
2、暗面
3、砚
4、暖
5、明度
6、中国
7、京燕
8、单位纹样
9、红色
10、汁绿
11、作者名
12、浓墨
13、小写意
14、透视
15、中锋
16、沙雕
17、蓝
18、漫画
19、美术课程 20、社会功能
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、C2、B3、D4、A5、D6、B7、D8、A9、A10、C
三、多项选择题（每小题2分，共10分）
1、ABCD2、ABC3、BCD4、AC5、ABD
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、√
2、×
3、√
4、√
5、×
6、×
7、×
8、×
9、√
10、√
五、分析题共12分
1、B2、A3、C
六、简答题(共18分)
1、宣纸、毛笔、笔洗（盛水器皿）、国画颜料、墨汁、砚、画毡等
2、染纸、折纸、剪纸、撕纸、刻纸、贴纸等。
3、学生美术评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式。
4、使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。
5、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格、填空题：(每空1分，共25分)
1、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为造型•表现 设计•应用 欣赏•评述 综合•探索四大学习领域。
3、2010年3月24日，国家总理温家宝在两会记者招待会上动情提到的《富春三居图》的作者是元（朝代）黄公望。
4、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自北宋兴起，元、明、清朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调诗、书、画、印等多种艺术的结合。
5、文艺复兴“三杰”之一的达芬奇最著名的壁画是最后的晚餐，最著名的肖像画是蒙娜丽莎。
6、色彩三要素是色相 明度 纯度。
7、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种舞台式的光线把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完美的表现。
二、单选题：(每小题1分，共10分, 将正确答案的字母序号填入括号内)
1、《沙燕》是典型的（A）风筝。A、北京 B、山东 C、天津 D、南京
2、河北满城汉墓出土了一件名为（D）的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。
A、树形灯 B、银错铜牛灯 C、铜雀灯 D、长信宫灯
3、汉代《说唱俑》的风格特点是（B）。
A、气势雄大 B、诙谐生动 C、优雅平衡 D、细致写实
4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为（B）之神。A、北方 B、东方 C、西方 D、南方
5、唐三彩常用的颜色主要是（D）
A、红、黄、蓝 B、红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白
6、下列不属于美术的特点是（C）
A、造型性 B、可视性 C、时间性 D、静止性
7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过（C）的形式表现出来。
A、水彩画 B、工笔画 C、版画 D、油画8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是（C）。
A、法国贝尼尼 B、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、意大利米开朗基罗
9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是（B）。
A、文华殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿
10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”此诗作者是（C）。
A、苏东坡 B、金 农 C、王 冕 D、齐白石
三、多项选择题：(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内)
1、某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（DC）。A、突出专长，对于教学内容进行了优化 B、违背了素质教育“全面发展”的要求 C、师傅带徒弟的传统模式 D、应当大力提倡
2、下列作品属于法国著名雕塑家罗丹的有：（ABC）
A《思想者》 B《地狱之门》 C《巴尔扎克》 D《掷铁饼者》
3、笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于（ACD）。A、画笔的特性
B、画笔的大小、长短 C、用笔的力度和速度
D、绘画材料的特性
4、石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用（BD）。
A、卷轴画
B、壁画
C、年画
D、雕塑
5、秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有（ABCD）。A、步兵
B、骑兵
C、弓箭手
D、将军
6、有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是（BD）。A、《格尔尼卡》
B、《内战的预言》 C、毕加索 D、达 利
7、绘画以内容、题材来分类有（ACDEF）。
A、风景画 B、油画
C、静物画 D、肖像画 Ｅ、历史画 F、风俗画 G、壁画 H、年 画 I、漫 画 J、宣传画
8、同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（AD）对比。A、明 度
B、冷 暖
C、厚 薄
D、纯 度
9、请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序（DBCA）。
A、小结、评价 B、自由欣赏、分析 C、小组讨论 D、呈现作品
10、我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（CAB）。
A、重双基 B、重素质教育 C、重技能
四、判断题：(每小题1分，共10分，记“√”为对，记“╳”为错)
1、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（╳）
2、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（√）
3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（√）
4、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）
5、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（√）
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（╳）
7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（╳）
8、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（√）
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√）
10、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（√）
五、简答题：（每小题为5分，共15分。）
1、什么是基本的美术素养？
答：
一、是对美术的内容和现象有基本的了解；
二、是对美术的创作方法和过程有基本的了解；
三、是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。
2、美术课程的基本理念是什么？ 答：（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。
3、美术课程的价值主要体现在哪些方面？ 答：（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；（2）引导学生参与文化的传承和交流；（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；（4）形成学生的创新精神和技术意识；（5）促进学生的个性形成和全面发展。
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