六年级语文上册《24.金色的脚印》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
24金色的脚印
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【温馨寄语】：我要做学习的主人，用心思考，立即行动！【学习目标】：
1.读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。
2.用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。
3.有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。4.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。【学习重点】：
1.了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。
2.引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。【学法提示】：
充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解正太郎和小狐狸一家的亲密关系和老狐狸对小狐狸的深厚感情，有感情朗读课文，感受人与动物和谐相处的美好境界。
一、课前预习
1.我能读通课文，扫清字词障碍。（1）给下列加点的字选择正确读音。炸（zhàzhá）豆腐 冲(chîng chōng)着 踱(duï dù)来踱去 ．．．慢腾（tãng tēng）腾孤零（līng líng）零 ．．（2）看拼音写词语。
duō duō suō suō màn bù jīng xīn túláo jǐng tì
()()()()duï lái duï qù xìng gāo cǎi liâ diàn jìcūcāo()()()()2.文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃
3.写出下列词语的反义词。
轻松—— 粗糙—— 温暖—— 冷清清—— 4.我通过读课文，知道了本文主要内容是
5.我能理清文章的写作顺序。
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。课文的（）自然段是第二部分，主要讲了
。最后。
二、合作探究
阅读课文，思考：
1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？
2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？
3.文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？
三、知识链接
《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。
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