将德育课堂向课外延伸的实践与思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育德育的思考与实践”。
将德育课程向课外延伸的实践与思考
九江市庐山区海会中心小学周振洪
0792-8792287
【摘要】传统的思想品德教学在编排上和教学中存在着许多弊端，伴随着新课改，本课程面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程教学将从课堂延伸到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。具体的教学途径有课堂教学、班队活动、校外实践活动和家庭生活。
【关键词】新课程品德教学延伸
【正文】
思品课当前仍是学校进行德育教育的主阵地。作为一门重要的教学课程，其根本目的在于帮助学生形成良好的道德行为规范，进而逐步具备良好的思想品质。
一、传统思品教学存在的问题。
传统的思想品德教学效果不够理想，我们身边经常出现一些“课堂说理头头是道，课外表现总是老套”的学生。人们对思品教学也有许多片面看法。确实，该科目在原编排上和教学中存在着许多弊端，具体分析有以下几点：
1、教材不能做到针对各地学生的实际，其内容离学生的现实生活较远，有的甚至不符合小学生认知特点及思维水平。
2、教材往往以德育或道德规范为形式来呈现，强调严密的知识体系结构，课堂设计往往采取了知识类课程的形式。学生自主参与学 1
习的时空不够，忽视在这一过程中的学生个体的内心体验。
3、教学方法陈旧单调，只停留在单纯的道理说教和行为分析，重知轻行，儿童道德的学习在事不关己的讨论中，在冷眼旁观中进行，忽视课程内容的社会性、实践性和活动性，使学习与社会生活脱离，学与用分离。
4、很多教师过分拘泥于教材，缺少与其它德育教育途径的密切配合。
二、新课程的品德教学。
新一轮课改中，该科目作了较大的调整，翻开教材，就会发现这是一门全新的课程，它是伴随着课改开设的一门活动型综合课程。其目的是通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的、社会的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和较强的生存能力打下基础。
《品德与社会课程标准》强调指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识。”《标准》中同时指出：“学校应注意品德与生活课程与学校日常行为规范教育、班队活动、各科教学紧密结合，充分发挥其德育主渠道的作用。”对此，思品教学必须突出学生参与实践、体验生成的重要特点，开放教学内容和时空，寻找教材与学生生活实际之间的结合点，多途径地创造条件引导学生参与德育实践，使学生在各种情境活动中得到教育和发展。
本课程面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程教学将从课堂延伸到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
下面就简单地从以下四个方面谈谈如何对学生进行思想品德教育。
1、课堂教学。
品德课是对学生进行思想道德品质教育的主要渠道，教师要在教学活动中创设贴近学生实际的情境，以达到引发学生积极体验，促进道德的内化和发展。
教学中，通过与学生的对话，引发学生对具体事物的直觉体验。新课程倡导师生平等，只有建立在民主平等、宽松和谐的教学氛围之中，学生才能敞开心扉畅所欲言，这就是学生情感的真实体验，也是产生道德内化的基本前提。如在教学《我爱我家》时，通过与学生一起来说说自己的家，使学生在对话中进一步体验家庭的温暖，父母的关心，有效地进行了热爱家庭、尊敬父母等美德教育。
教学中，教师可创设一些模拟性的活动，让学生在假设的情境中进行模仿，如扮演小交警、模拟待客活动等。这些活动易使学生进入角色，从而产生特定的情感体验，加深了理解，促进了道德意识和行为规范的形成。如《规则有什么用》的教学，可以让学生模拟小交警指挥车辆和行人，这样更好地体验到规则的重要性，从而受到了生活中要遵守规则，努力和规则交朋友的公德教育。
教学中，教师还可以利用媒体辅助手段，拉近时空距离，增强表现力和感染力，有效地提高学生对教材的理解和掌握，激发学生强烈的情感体验。如教学《我们的学校》，通过媒体对学校的今昔对比，学校的历史、学校曾取得的骄人成绩等展示，使学生热爱学校，努力为校增光的情感油然而生。
2、班队活动。
思想品德课堂教学时间少，学生最终养成良好的道德品质和行为
习惯，更需重视课后的延伸，我们可以根据品德课的内容，与班队活动结合，经常性地开展一些主题活动，使学生的品德在丰富多采的活动中得到升华。如我校注重学生文明礼貌行为规范的养成教育，在上学期初就利用班队会对学生进行了新《守则》、新《规范》的学习与竞赛活动，通过活动，使学生对其有了更深刻的了解，同时也懂得了遵守的必要性。
我校还结合传统节日的有利契机，经常性地开展一些主题队会活动，对学生开展优良传统教育、爱国主义教育等。去年国庆节前昔，在各班队同学的共同努力下，在少先队大队部的精心组织下，我校成功举办了“迎国庆民族精神代代传”文艺汇演，使同学们受到了一次传承民族精神的良好教育；每年重阳节，我校都组织学生去敬老院为老人服务；每年清明节，又组织学生去烈士墓祭扫等等。
3、校外实践活动。
除了在课堂学习、校内训练外，教师还必须积极开拓各种课程资源，鼓励学生走出校外，走向生活，回归社会，通过形式多样的校外实践活动，使德育变得鲜活而富有生命力。
我们曾组织学生对家乡日新月异的城镇建设、日益完善的道路交通、不断改善的居民生活、外来投资建厂的喜人场景等进行调查了解，使学生真真切切感受到家乡面貌发生了翻天覆地的变化，激发自豪之感，以及长大后立志服务家乡、建设家乡的决心。
为家乡做一些力所能及的社会公益劳动。也是思品教育的一个重要内容。我校组织学生清扫街道每学期至少两次，在活动中养成热爱劳动的习惯，培养环保意识。
在我镇辖区内，有闻名遐迩的庐山三叠泉，有天下书院之首的白鹿书院，我们充分开拓课程资源，利用这些爱国主义教育基地，使学生在实践活动中受到熏陶。
4、家庭生活。
家庭是孩子的第一所学校，家庭教育在孩子一生发展中处于举足轻重的地位。在美国历史上，曾有过家喻户晓的两大家族：著名的哲学家爱德华，他的八代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和一位总统；臭名昭著的酒鬼赌徒朱克，他的八代子孙中有300多个乞丐，7个杀人犯和60多个诈骗犯、盗窃犯。这当然不能说是“血统论”，但说明父母对孩子施以什么样的教育和影响，常常决定了下一代的生活道路。我国素有家庭教育的优良传统，“孟母三迁”、“三娘教子”等脍炙人口的佳话，表现了“以德立教”、“仁义为先”的思想，也就是把培养人的优良思想道德和品行操守放在教育的首要位置。走进21世纪，我们家庭教育除了继承优良传统外，还要重视对孩子竞争意识、创新精神、自立能力以及责任感、使命感的教育培养。
既然家庭教育有如此重要，教师可以利用这一点，布置学生在家里体验某个角色，或要父母带孩子去体验某种生活，让学生在自己的体验中、在和父母的交流中，丰富自己的道德情感，规范自己的行为。如教学《家里来了客人》一课，教师先在课堂教学中请学生回忆平时父母是如何接人待客的，再通过课堂模拟训练，让学生掌握系列动作和有关礼貌用语的要领后，教师布置家庭作业，让学生在家中实践体验。
三、值得思考的问题。
本课程实施需要良好的大环境，需要各方面的理解支持，否则会
直接地影响实施的质量，甚至挫伤儿童的热情，消减教师们探索新课程的积极性。因此，各级教育主管部门应协调各方面的力量，做好宣传工作，动员社会各界来关心、了解、支持新课程和儿童的健康成长。同时，课程实施也对老师提出了更高的要求：我们应不断地学习课改新理念；应不拘泥于教材，灵活地变动或生成符合实际情况的主题，扩展教材；教学中不要直接讲授知识或罗列事实答案，要设计具有趣味性和可操作性的活动，重视学生的直接体验、亲身感受；应确立儿童在学习中的主体地位，鼓励他们有创意地解决生活中的问题，有个性地思考。在教师的努力下，在社会各方面的积极配合下，我相信该科目的实施一定会顺利进行，儿童在知识与技能、思想道德修养等方面一定能取得全面健康的发展。
【参考书籍】《走进新课程》北京师范大学出版社
《品德与生活课程标准》北京师范大学出版社
《品德与社会课程标准》北京师范大学出版社
语文学科是一门最开放的学科，它色彩斑斓，生气盎然，它与生活同在，应用性极强，如果把学生框在教材里，局限于语文教材，在题海里翻滚，远离社会实践，缺乏生活积累，又怎能有效地提高语文的......
小组合作学习向课外延伸的方案 问题聚焦：通过我的了解，现在农村学生家长的辅导能力越来越低，主要原因有三个方面：一是新教材的变化，融入了许多的开放性内容，家长辅导学生的难度加......
让德育向校外延伸——开创学校德育品牌工作新途径的尝试安徽省寿县寿春中学（2014年3月6日）淝水之滨，八公山下，有座全国历史文化名城——寿县。安徽省寿县寿春中学座落在这座名城......
文章标题：浅谈将新农村建设向城市延伸社会主义新农村建设的复杂性、长期性、艰巨性，决定了我们应在立足国情的基础上，广泛借鉴世界各国农业和农村发展的经验，不断完善新农村建设......
高效课堂的实践与思考—— 让小学数学课堂焕发生命的活力东津新区大埠小学王艳超【摘要】：随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力构......
