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二OO七年秋季中小学校本课程教研工作意见
四年多以来，校本课程在课程内容的设置、学习活动方式的改变、评价标准多元上自主探索、不断创新，为学校文化的塑造、特色的形成、品牌的打造、发挥了应有的作用。本学期要进一步适应教育发展的需要，不断学习，更新思想观念，加强教学研究，构建和谐课堂，促进学生全面、持续、和谐地发展。
一、加强教师队伍建设
本学期要加大校本课程实施队伍地建设，要充分发挥学校骨干教师的作用，要改变由1—2人唱独角戏的现状，构建起骨干引领，部分拓展，全员参与实施的梯级队伍体制。同时，加强校本课程教师的校本培训，以提高广大教师的综合素质，促进专业化发展水平，为校本课程的开发实施不断练内功。
二、强化教学过程研究
2007年是“和谐课堂”主题活动研究年，校本课程教研要以课堂教学研究和指导为重点，以转变教学方式和学习方式为突破口，科学合理的利用好学生的经验，课程的资源，灵活的处理好课堂的预设与生成的关系，构建起“民主、平等、互动，高效、和谐”的新型课堂文化。本学期要充分利用三课活动加强课堂教学研究。同时在教中要不断反思，在反思中不断修改、完善课程方案。本学期将进行校本课程案例评比活动。
三、加强教学管理与评价
在管理上，要不断优化组织网络，建立管理制度，同时制度执行要做到落实，对于教师教学常规，课堂教学常规要规范管理，以促进校本课程深入开发与实施。在评价上，要以发挥评价的指导、监控和激励功能为目的，各校根据自身的课程实施情况，以学生的“三维”目标的达成、教师专业水平发展情况，学校课程特色形成为出发点和落脚点，不断探索校本课程开发的评价体系。
活动安排：
1、校本课程开发实施调研
2、校本课程案例评比
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