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班主任总结
罗格小学刘顺萍
刘顺萍，本科学历，小学高级教师，有十几年的班主任工作经验。从教以来始终以教书育人为天职，把实践科学发展观作为首要任务，树立“以人为本”的科学发展意识，追求教育教学的有效与高效，积极投身教育科研，紧跟课程改革的步伐，在教育教学中，努力探索素质教育的新途径，实施新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，受到学生的爱戴，得到同事的认同，把对党的教育事业的忠诚体现在班主任工作之中。
一、搭设平台、培养习惯。
我深知优秀的学生应具有良好的道德情操，养成良好的学习习惯和行为习惯与学习知识同样重要，养成教育是小学生在起步阶段的重要环节，它对今后学生的成长将起到不可估量的作用。为了让学生身心健康，形成健全的人格，针对中低年级的学生争强好胜这一特点，我班开展了丰富多彩的教育教学活动。为了配合学校开展的“和不文明习惯说不”的活动，我班推出了“送你一个好习惯”的写话活动，学生每天把自己每节课的表现记录下来，做到日总结，周评比。这大大激发了学生自觉学习的积极性，每周的评比结果都能在后展板的“成长树”上体现出来。为了表彰优秀的同学，我班设立了标兵奖，每月评比出“自觉学习标兵”、“自觉守纪标兵”、“自觉劳动标兵”、“小作家奖”、“互助标兵”，在班级的荣誉栏上通报表扬。根据学生们的不同习惯表现，开展形式多样的班会活动课。针对学生们的写字姿势不端正，开展了题为《小眼镜找朋友》的班会活动课，让学生懂得了没有好习惯会给自身带来伤害；针对同学们不爱护文具现象，又开展了题为《文具家族的烦恼》的主题班会课，学生知道了自己的点滴进步是与文具分不开的；为了杜绝乱给别人起花名的现象，我专门请了平时在班上最喜欢给别人起花名的一位同学自编自演了一个名
为《起花名之后„》的小品。让他知道给人花名也是一种不良的行为习惯；在学校开展的读书月活动中，学生们阅读了大量的科普、童话书籍，为激发学生们的读书写作热情。丰富多彩的活动开阔了学生的视野，培养了学生良好的道德情操，班级形成了良好的班风和学风。学生们的学习成绩稳步提高。
二、关爱学生、乐于奉献
对于班主任工作兢兢业业，任劳任怨，对待任何一位学生从不歧视或偏爱。当学生之间有了小摩擦，就细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结。
没有爱就没有教育。得到老师的关爱，是每个学生最基本的心理要求，班级家庭不和而导致单亲的孩子更需要特殊的关爱。如何做好单亲家庭的孩子心理工作成了必须解决的问题。他们当中常见的问题是：抑郁孤独，逆反粗暴；怯懦自卑，狭隘自私；心理偏位；情绪不稳，厌学严重。为了解决这些问题，我首先与他们进行思想沟通，了解他们的日思夜想，走进他们的心里，成为他们可以倾诉的对象，让他们得到和双亲家庭孩子一样的关爱。认真分析他们的异常表现和个性成因，制定有效的辅导计划，做到有的放矢。
我班有这样一个缺乏自信心的单亲家庭的学生，他的爸爸总是游手好闲，妈妈要一个人做三份工作，养两个儿女。家里贫困，爸爸每次总是喝醉了，就来提前想把他接走，从而威胁妈妈要钱。搞到他整天提心吊胆，从而影响到他的成绩直线下降。为了帮助该学生，我专门找了他爸妈几次，明确了他们的行为对孩子的影响很大，要他们自己内部先调解，千万别伤了孩子的自信心，以后会影响他的一生的事实。多次调解后，父母的过激行为大为收敛了。为了帮他一把，我专门开展了《快来帮帮小伙伴》的活动，先让老师帮他补课，同学捐一些学习用品，捐一些零用钱帮他买书包等，平时还鼓励同学主动到他的家玩和他交朋友。从此以后，他的性格逐渐开朗起来，不再郁郁寡
欢了成绩也名列前茅，最近还精选为劳动委员。
真挚情感是在心灵沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。认真对待每一位学生，善于捕捉每一个学生身上的闪光点，通过一个小小的闪光点，就可能挖掘出埋藏在他心里的大金矿，从而改变一个人的一生。用真挚的爱对待每位单亲家庭的学生，解决他们的心里问题、生活问题和学习问题，让他们得到和双亲家庭孩子一样的关爱。对教师而言，学生的身上不是缺少美德，而是缺乏发现他的眼睛。我用这双眼睛去发现自卑、自闭、焦虑不安需要温暖和关怀的内心，用爱是他们变得大方、果断、自信、坚强起来。
三、以身作则、以德服人
班主任工作是繁重且琐碎的，不敢有丝毫懈怠。每天按时上、下班，从不迟到和早退，极少请病、事假，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，就自己先做到。我也深刻地认识到“教育无小事，处处是教育”的内涵，为人师表尤显重要。因此，不管是在日常生活中，还是在班级活动和课堂教学中，都能够以身作则，率先垂范，当好学生各方面学习的榜样。在班级工作中时刻注意自身形象，事事从自己做起，以良好的形象做表率潜移默化地影响学生。正因为如此，我所带的班级都能快速形成良好的学风和班风。
对好学生和后进生的优缺点一视同仁，在处理违纪事件中更要公平公正，赏识每一位同学，没有不可造就的学生，每一个人都有巨大的潜能，让学生人人都有自己的发言权，人人都有展现自己才能的机会，在各项活动中不冷落任何一位学生，凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人，这样赢得了学生的尊敬和信任。
四、求真务实、营造和谐
对本职工作精益求精，勇于开拓创新，认真贯彻“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，开展了“学生先自学，教
师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果显著。
记得在开学初，为使学生树立集体观念，认识到自己是班集体中的一员，以后将在这里学习、生活，要把它当成自己的家。我以“你打算怎样为班集体出力”为题，组织了一次班会。班会课上同学们勇跃地说出了自己的打算。同学们说了很多，但我记得不是特别清楚了。然而班会后第二天的情景我却记忆犹新——班里多了几幅装饰画；班里的图书角新添了很多图书；桌椅摆放的整整齐齐，地面格外干净，窗户也特别明亮，教室的环境焕然一新。原来这些都是同学们自发地、主动地为集体献出的一份力。我为此心悦诚服。
多年来不断加强学习，追求教育教学的有效和高效。积极组织学生参加学校的各项活动，为了学生的个性发展，我鼓励学生参加学校的舞蹈、书法、朗诵、手工、小广播员等活动。学生们在校内举行的各类竞赛中多名同学获奖，让学生在活动中彰显自身特长，学生在不同程度上得到了锻炼和发展，用学生的视角感受生活、感受成功。在推广我校的“书香伴我行”中，冼凤仪、张罗杰等同学获得了“读书之星”的光荣称号；而且我班还评上了书法示范班的称号。我班在校广播操比赛一等奖，学校集体舞比赛一等奖的第一名。总之，我尽量让学生在一个宽松、温暖、快乐、和谐的环境中茁壮成长。
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