《宽容》思维教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“计算思维教学案例”。
朱汉春
2003年11月4日
一、课堂实录(讲读课)教师：我们上一节课了解了课文的相关知识，通读了课文，大家也进行了热烈的讨论，产生了很多想法。这节课我们就课文的思想内容来共同探讨，欢迎大家提出自己的见解。学生：老师，这篇序言读起来，怎么跟其它序言不一样呢？ 教师：你先提出了这样一个问题。上节课我们谈这个问题时，你忙着写笔记，没听到，是吧？（学生笑）刘阳，你来给说说。（提问的学生表示同意）
学生：老师，我们应该怎样看待课文里的先驱者？ 教师：你们对这个先驱者有什么看法？
学生：他是一个悲剧性的人物，因为最后他被守旧老人和山民用乱石砸死了。学生：那什么是悲剧呢？ 学生：就是人死了。（学生笑）反正是结局不好。
教师：车尔尼雪夫斯基认为，悲剧是人的伟大的痛苦，或者是伟大人物的灭亡。鲁迅认为，悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看。”恩格斯认为悲剧冲突的本质是“历史必然的要求与这个要求实际上不可能实现”而形成的。悲剧的美学本性，在于体现人的本质力量的实践主体，暂时被否定，而最终被肯定。序言中的先驱者是一个英雄般的人物，他具有所有英雄人物所具有的坚定不移的信念、坚忍不拔的意志和从容赴死的气概。在那个封闭的山谷社会里，他面对的是大自然和人类社会的双重惩罚，他靠着百折不挠的毅力，躲过了大自然的劫难活着回来了，但面对守旧老人的律法，他死在了山民的乱石下，他是一个悲剧性的英雄人物。
学生：那么，先驱者为什么注定是悲剧人物？
教师：坚持真理，捍卫真理，为真理而生，为真理而死，“宁为玉碎，不为瓦全”，这样的思想先驱者的命运不外乎三种：一种思想是与时代潮流同步，因而最功利，也最稳当，尽管名声大噪，转眼之间就有可能化作明日黄花；一种思想是超前半步，属于不乏新鲜，也不乏风险，然而，当旧思想的卫道士们正要抡起大棒剿灭它时，它却已被社会前进的脚步裁判为真理；一种思想是领先百家，超越时代，注定要被视为异端邪说，大逆不道，常常要等上几十年，甚至几百年，才为后来者逐渐认识、接纳。你们能举出一些例证吗？ 学生：布鲁诺。当时的人不承认他的学说，尤其是教会的人对他深恶痛绝，所以把他烧死了，但事实已经证明他的学说是正确的。学生：马寅初因为他的《新人口论》，也受到了批判，他的遭遇也可以作为《序言》中的一个例证。五十年代初，人们正为人口高速增长而大唱赞歌时，马寅初却以他超前的眼光指出：“人口多，就是我们的致命伤。”但是《新人口论》生不逢时，在极左思潮的狂热中，在陈伯达、康生一伙的煽动下，全党全民共批之！注定了马寅初及他的《新人口论》的悲剧性结局。
农垦总局九三分局第一中学朱汉春2003年11月4日一、课堂实录(讲读课)教师：我们上一节课了解了课文的相关知识，通读了课文，大家也进行了热烈的讨论，产生了很多想法。这节课我们就......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《宽容》思维教学案例(教师中心稿) 教案教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
工程案例教学之创新思维12通信2班组长：童俊组员：骆义 郑皓天 吕佳明 今天给大家讲的题目既不是你看不懂的高数，也不是把你搞得模模糊糊的模电，更不是来自外星球的鸟语，而是创新思......
心得体会是一种宝贵的思考和总结的机会。写心得体会时，在结构上可以采用时间顺序、事件递进或者问题引导的方式进行组织。这些心得体会范文或许能够给我们提供一些思路和灵感......
“教学游戏——思维潜能开发”教学案例宁都县第三中学 曾华生一、案例名称：平面镶嵌二、设计意图：（1）让学生知道正三角形，正四边形、正六边形和任意三角形，任意四边形可以平面镶嵌......
