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教学设计第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字：棵、保、夹、便、表、味、羊、惊。
2、正确规范地书写生字
教学过程：
一、激趣导入：
出示一片树叶，师：同学们看，这是什么？（树叶）谁能用一句话生动地描述它？
比如：
1、树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了，2、这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。..........师：树木就需要这一片一片树叶的生 长，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢？ 板书课题：一片树叶，齐读课题。
二、初读感知，愉快识字。
师：请同学们运用自己喜欢的方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。如果遇到自己不认识的字就把它画出来，用你喜欢的识字方法解决明白吗？
师：看大屏幕，同桌互相练一练，词语没有读熟练的同学，不要担心，第一遍，你仔细听周围同学读，第二遍你再大声读好吗？
师：谁想自己试试读一下词语？（指名读）那让他当小老师领着我们一起读读好吗？
师：这一次咱们换换方式，开火车读怎么样？（开火车读）
师：老师去掉拼音，小火车还能开的这么好吗？老师出示一个词语，你们大声读出来行吗？
师：这些生字兄弟住在一起大家都认识，如果它们哥俩儿分了家，你还认识吗？谁想自己试试读一下。
师：怎样能把字牢牢记在脑子里？小组合作来记字，能想到什么办法，就用什么办法；能记住哪个字，就记哪个字。（小组合作记字）
师：同学们说得真好。大家都记住字了，大家用“加偏旁”、“换偏旁”等好办法记住了生字，很好！今后，我们还可以想出更多的方法记住更多的字！
扩词练习
师：仔细观察田字格中的生字，你认为哪个字难写？再练习把其他字写漂亮，同桌相互评议。
师：同学们，字词我们学会了。现在我们读读课文，看看在课文里你还认识他们吗？小组内读，选出两人。
师：再读课文，你都认识了谁？（小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。）你们真是一群春天的使者，让小树变得如此美丽。
石灰窑小学
滕丹
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