届惠州三模语文试题之作文分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文卷面分析作文学生”。
2013届惠州三模语文试题之作文分析 仁化中学高三语文组
黄方源、付文平
一、题型分析
惠三模作文沿袭了惠二模的命题形式，依然紧扣2012年广东高考作文题型设计。采用提示语加要求的形式，提示语虽然只有一句，看起来似乎很简单，但内涵较为丰富，给学生较广泛的思考空间。同时，在要求上强调“联系生活体验与认识”，继续强化学生对生活的思考与领悟，现实性比较强。
二、题目解读
（一）如何理解提示语
1、“太阳每天从东方升起，在西边落下”。如果从太阳的本义出发，说明太阳东升西落是一种规律性的现象，谁也无法更改。推而广之，我们可以联想到一切事物从出生到消亡，都是有它自己的独特规律的。如果把太阳理解成能够带给人温暖的事物，则强调的是任何美好的事物都有机会天天出现，更有可能是短暂存在，就如太阳每天东升西落一样。
2、“我们是该追赶太阳呢，还是该守候它？”以选择性的语句来命题，给学生提供了选择的机会，增强了作文的可写性与灵活性。选择“追赶”，意味着以下含义：（1）就事物的发展规律而言，追赶意味着超越、创新、打破常规等。（2）就美好的事物之短暂而言，追赶则意味着我们要努力追求、奋斗、进取、拼搏。
选择“守候”，也包含两方面的意味：（1）对于事物的发展规律，我们不能操之过急，拔苗助长，要学会遵守事物的发展规律办事，才能达到最优的效果。（2）就美好的事物而言，需要我们付出更多的耐心、恒心、意志力等去守候，去体现一种顽强坚持的精神。
（二）如何立意
越是简单的句子，其隐含的意蕴越为深厚。要想把本次作文写得出彩，必须要花时间认真思考提示语的含义。
首先要对“太阳”的含义进行深入的解读。“太阳”本身是个现实的事物，从其本义出发，可写空间必然不大，可写题材也会很少。这时我们需要运用“化实为虚”法，从太阳的特点及给人带来的好处出发，去理想可给人带来温暖的一切事物。这样，写作的思维可以越打越开，可写的范围和题材也越来越广，新颖有创意的文章才能越来越多。
其次要对“追赶与守候”进行解读。不要把“追赶”理解成寻找、坚持„„不要把“守候”理解成“守护”，否则容易出现偏题离题的文章。
比较切合题意的立意有：
1、追赶太阳（理想、道德、法制、关爱、希望„„）
2、打破常规；创新„„
3、遵守事物发展规律
4、守候心中的太阳（情谊、精神„„）
不管从哪一个方面立意，都提倡学生关注现实生活，对生活进行个性化的解读和思考。在题材的选择方面，适合写那些新近发生的现实感较强的事情，对学生积累素材的习惯是一种挑战。
三、本次作文中考生出现的问题
1、考生没有将“太阳”一词的理解虚化（即比喻化）。很明显，本次作文中的“太阳”具有比喻义。这次作文，仍然有少部分同学将它理解为自然界的太阳，这样理解导致的直接后果就是文章内容空洞，根本没东西可写，导致作文分数偏低。
2、很多同学即使知道“太阳”一词具有比喻义，也未能在文章中告诉改卷老师你所理解的“太阳”具体比喻为什么（如可比喻为梦想、目标、精神等），造成了不少文章立意朦胧，始终点不破那一层“窗户纸”。如有同学写道：为什么刘伟能成为中国达人秀年度冠军，是因为他始终在追赶自己心中的太阳。能这样写的同学，已经很明显对“太阳”一词的理解已经不再停留在表面，但却又无法将“太阳”的比喻义具体化。这成为了本次考试学生作文最大的不足。究其原因，还是学生对材料的理解不够到位，造成了学生对作文题目理解层面上的只可意会未能言传局面。
3、立意患得患失，求面面俱到结果却一面也没讲透。很多同学看到“我们是该追赶太阳呢，还是该守候它？”这句话时，很担心自己的立意如果选择“追赶太阳”时，会不会漏掉“守候太阳”这点，或者选择后者会不会漏掉前者。经过仔细权衡斟酌之后，最后谁也不得罪，最终决定得打五十大板，谁也“不得罪”，哪一方面也不遗漏。这种“老好人”式的考生在写作时本来想面面俱到的，结果却一面也讲不透，大多不能将这两者在全文里有机统一起来，往往前后矛盾，自己抽自己嘴巴。当然，在写作的时候不是说不能在一篇文章里将这两者结合，而是学生在碰到这种局面的时候很难驾驭，写起来也就如蜻蜓点水一般了。所以，这里建议考生今后面对这种题型的时候立场要更坚定写，抓住一点来写，写深写投来。
4、文章内容单薄，只有空架子而没有具体材料支撑，能从现实生活中找鲜活素材更是寥寥。本次作文，绝大部分考生还是选择了议论文这种文体。不少同学观点鲜明但读起来内容空洞，味同嚼蜡，有论据也多半从古人的坟墓堆里大肆挖掘，这与题干中的“联系生活体验与认识”这一要求相距甚远，更不符合“文章合为时而作”的写作精神。当然，这是对考生选材方面做出的更高一层面的要求，但若要写出好文章，则必需在这一点上引起重视。
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