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用心为学生服务 全力抓教学质量
控江附属学校2009届高三教学工作总结
我校2011届高三毕业班教学工作，在各方面的的支持下，取得了一定的成绩。今天利用教工大会时间对上届高三教学工作做一小结，其目的主要是总结经验，以便使今后高三工作，或者说整个高中教学工作做的更好。以下将有有三位教师代表发言。希望他们的经验能对大家的教学工作有一定的启发和帮助。
2011届高三在籍学生总人数254人，79人被自主招生录取，参加秋季高考人数为157人，97人未参加高考(其中79人被自主招生录取，17人弃考)1.本科情况：在校生14人达线（历史6人；物理5人；化学3人）外旁生 18 人达线；艺术类 17人报考全部达线，本科率为31.2% 专科情况：本校只有1人未上线，外旁生有4人。达线率达98% 反思高三工作，深切感到：2011届高三年级组的全体教师，在校领导的指导下，“用心为学生服务，全力抓教学质量”，已经形成了一套行之有效的管理体系。总结过去，大家一致认为：成功经验主要包括以下四点：（1）自主招生工作行之有效。（2）年级组、备课组教师团结协作（3）班主任管理方法得当（4）临界生辅导，常抓不懈。
自主考试、行之有效
高职、高专自主招生考试工作，对完中、民办甚至某些区重点学校来说向来是区教育局的工作重点，去年我区只有250人左右报考，比其他兄弟区县要少的多，而我校几乎占全区报考人数的一半，受到了教育局领导的充分肯定。
而多年自主考试的应考经验，使我校高三年级教师不管是在动员、应考或志愿填报等各方面都有自己独特的办法和见解。从而才使得每年自主招生工作都有不错的战绩。2011届录取率达到75%。为当年秋季高考成绩的取得奠定了基础。去年的两个大专班不仅报名人数多，更重要的是录取比例很高，其中4班在自主考试后只有4人没被录取。这些成绩的取得离不开班主任赵老师，那么她是怎么做的呢？赵老师除了有较强的责任心和对学生的一份真挚的“爱”外，技巧和方法是至关重要的，相信听了她的发言后大家会有不少收获的。
自主招生考试为那些参加秋季高考可能不能上线的学生提供了一次较好的－1－
选择机会。根据上海高考的改革趋势，今后高职、高专类院校在秋季考之前要全部完成招生工作，依据就是高中三年10门功课的学业考试成绩。从今年高三开始就已经开始这样做了，2011届高三高职高专类自主考试模式是最后一年。
2012年高招改革有4项进行了调整
1.取消“综合能力测试”：当然综合能力测试取消，并不意味着取消综合能力的要求，相关考查将体现在“3+1”考试的科目中
2.艺体类本科分批次招生：艺体类本科将分两个批次招生，这样，考生可以同时填报两个批次的艺体类本科志愿，使艺体类本科考生志愿填报风险降低。
3.对往年分数线做减法：取消“综合能力测试”后，总分满分从630分减少为600分。因此，考生在对比往年各学校的最低录取分数线时，不能机械对照，而要做减法。
4.专科层次依法自主招生使用高中学业水平考试成绩：学业考试成绩已明确可以作为相关院校的录取参考。但参照往年专科层次自主招生的测试考核方式，各院校更重视语、数、外3门科目的水平。所以高三下学期的学业考试将显得非常重要，家长和学生一定要引起足够重视。
年级组、备课组教师团结协作
每个班级成功了，每个学科成功了，整个年级才有可能成功，所以团队的力量非常重要。2011届高三全体教师有事一起商量，有困难一起设法解决。就像一个大家庭，你的学生就是我的学生，你的事就是我的事。正因为有了和谐温暖的氛围，才有了今天的成绩。
如果说高三年级是一个大团队，那么备课组就是一个小集体，而组长就是这个集体的组织者和策划者，高三年级语数外备课组长是学校教学的骨干力量，在他们的带领下组内教师一起研究教材教法与学法，制定本学科复习的总体目标、阶段目标乃至每堂课、每次作业训练的目标，为形成浓厚的教研氛围奠定了一定的基础。2011届高三语文备课组就是典范，在3位教师共同努力下，区3+1考试和高三模拟考、高考等几次大的考试中，语文成绩都在同类学校中遥遥领先，受到了教研员的好评和区内同行的认可。下面请邵晨曦老师代表语文备课组发言。
用好材料是提高高三教学质量的重要保证，高三学生的复习材料不是越多
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越好，我们坚持复习资料“学生一科一本为主，教师一科多本为主”的原则，不搞整套试卷复制。练习、作业、试卷等复习资料是根据学生的实际情况进行筛选和甄别的，使用后，教师及时总结、反思和完善，高三年级已形成一套切合我校实际情况、有针对性的复习资料并不断传成下去。
加试学科对我校来说向来是 “锦上添花“的学科，随着上海市高中生源的逐年减少和高职高专类院校招生比例扩大，高职高专的录取情况比往年要好，只要学生能踏踏实实按老师要求，掌握50%以上的内容，考取大专应该没有太大的问题。但是要提高学校在杨浦区的知名度和声誉，只靠专科上线率高是远远不够的。而本科率的多少越来越受到家长和社会的关注，因此，校长给高三年级制定的总目标是保证达线率，提高本科率。看来这个路子是非常正确的。可对我校学生来说，某一门或两门学科可能还能与某些区重点的学生相抗衡，但四门都要达到本科要求却了了无几，要帮助这部分学生如愿以偿的考取本科院校，难度较大。尤其对加试学科的教师来讲，在保证本学科该学生的成绩外，更要兼顾到语数外。那么怎样做到学会”弹钢琴“，让加试学科真正起作用，是高三每位“加一”学科教师必须面对和解决的问题。那么吴亚男老师是怎样做的呢？
随着上海高考模式的不断变化，我们的教学策略也要跟着变才能不断适应，比如前几年每到高三上学期末和下学期初，我们的重点工作之一就是应对一年一度的高职高专自主招生考试工作，包括动员、辅导、填报志愿等。可是今年的工作重点虽说也是自主招生考试，但工作策略与以前大有不同，今年上海市教委已明确，把学业考试成绩作为相关大专院校的录取参考。并且，我理解在10门学业成绩中，主要还是参照语数外三门，因为以前的自主招生考试主要是语数外三门。因此3月底的学业考应该引起我们这类学校的重点关注。
既然我们学校主要面对的是高职高专类院校，而这类院校的录取是根据高中三年10门功课的学业考试成绩，所以今后我校的高考情况不仅仅跟高三教师有关，高一高二教师同等重要，应该说高中三年是一盘棋，哪个年级出现问题都会直接影响学校的高考升学率。
以前总说，高三毕业班工作是学校工作的重中之重。现在应该说高中三年都是学校工作的重中之重，要保证高考上线率哪个年级都是不能掉以轻心的。可
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以说整个高中是一个团队。如果我校高考能取得一定的成绩，是全校团结合作，共同拼搏的结果。2011届高三工作是值得留恋的，十几位教师朝夕相处，虽说在工作上有时可能会出现一些小误会，但大家的心是在一起的，目标是一致的，就算有那么一点小误会也算不了什么！因为大家能在一起本身就是一种缘分。
由于时间关系高三教师不可能一一上台发言，他们默默无闻，无私奉献，无论任何时候，心中永远装着学生，成绩是扎扎实实做出来的，不是花言巧语说出来的，只有付出，才有所得，成功永远属于那些辛勤耕耘的人。相信在大家的共同关注和努力下，2012届高三全体师生一定不负众望，再上一个台阶。
谢谢！
教务处
高三年级组
2011.10
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