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思品教学如何开发和利用好课程资源
我在农村小学多年担任五、六年级《品德与社会》教学，刚开始，我就课本内容照本宣科，在参加区级新课程培训之后，使我有了新的教学理念，这次又参加国培计划学习，让我获益匪浅。回顾、总结自己的教学，我就农村小学如何开发和利用课程资源谈自己的一些体会：
一、教师必须有全新的教育理念
转变观念，以一个全新的姿态参与教学，这最为关键。因为，教师是课程资源的传授者、引领者、组织者、合作者和实施者。教师在课堂中，一定要善于灵活运用自身已有的生活经验和社会阅历。因为您是课程资源的传授者，假如能很好的把自己的经验和社会阅历融入到课堂教学中，教学会更顺利，师生关系会更密切，学生学习兴趣会更高，教学效果会更好。
二、吃透教材，理清思路积极有效地开发利用教材资源。
前些年的小学思品教材只是纯思想教育，而目前的《品德与社会》已经新融入了历史、地理等知识，所以，就是在课前吃透教材，把握好重难点，理清思路。“打有准备得仗”。运用教材提供的资料、设计的活动方案，让它发挥最大的潜能和作用。一句话，只要我们教师能够随机应变地运用好教学资源，教材上的许多丰富的教学资源就可以很好的被开发而且能够有效地被利用，进而达到我们的教育教学目的。
三、积极有效地开发利用多媒体资源。
现在学校都有远程教育接受网络，利用这一平台，下载素材或者课件，根据学生实际，加以设计和编辑，利用视频、音乐、图片、动画等多种媒体资源，激发学生的情感和学习兴趣，使其多感官参与进来，教学效果就会达到事半功倍的效果。
以上几点，是我个人的一点体会我想《品德与社会》课程资源是丰富多彩的，在教学过程中只要我们细心观察，灵活运用；潜心挖掘，勤于思考；不断探索，敢于创新就一定能把课讲得更精，上得更活，学得更实。
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