6.20计算机实验报告_计算机一级实验报告

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C语言程序设计实验

实验指导

实验一 Visual C++6.0开发环境使用大气科学专业实验日期 4月 18日姓名：学号

1．实验目的（1）熟悉Visual C++6.0集成开发环境。

（2）掌握C语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。（3）掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。（4）能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤

2.实验内容

输入如下程序，实现两个数的乘积。#include(stdio.h);int main(){ x=10，y=20 p=prodct(x,t)printf(“The product is : ”,p)int prodct(int a ,int b)int c c=a*b return c }（1）在编辑状态下照原样键入上述程序。

C语言程序设计实验

（2）编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。

（3）再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。（2）总结Ｃ程序的结构和书写规则。实验心得：

通过本次实验，我了解到C语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C语言程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C语言打下了基础。

C语言程序设计实验

实验二数据类型、运算符和表达式

大气科学专业实验日期4 月 25日姓名：刘园园学号20151301327

1．实验目的（1）理解常用运行符的功能、优先级和结合性。（2）熟练掌握算术表达式的求值规则。（3）熟练使用赋值表达式。

（4）理解自加、自减运算符和逗号运算符（5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值

2．实验内容

（1）整数相除

#include int main(){ int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf(“d=%d , e=%d ,f=%dn”,d,e,f);return 0;}（2）自加、自减运算 #include int main(){ int a=5,b=8;printf(“a++=%dn”,a++);printf(“a=%dn”,a);printf(“++b=%dn”,++b);printf(“b=%dn”,b);return 0;}

C语言程序设计实验

（3）关系运算和逻辑运算 #include int main(){ int a=5,b=8,c=8;printf(“%d,%d,%d,%dn”,a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a=c,a==b||b==c);printf(“%d,%d,%d,%dn”,!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a

C语言程序设计实验

（1）在编辑状态下输入上述程序。

C语言程序设计实验

（2）编译并运行上

述

程序。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）整数相除有什么危险？应如何避免这种危险？（2）分析a++和++a的区别。

（3）条件表达式和逻辑表达式的意义是什么，它们取值如何？（4）如何比较两个浮点数相等？为什么？实验心得：

1.理解了C语言的基本数据类型（占用内存、数据范围）2.掌握了变量定义的方法

3.掌握了常用的运算符的使用（功能、运算对象数目、优先级和结合性）4.掌握了混合运算的数据转换方法

为后面进一步学习C语言及其相关的运算储备了知识。

C语言程序设计实验

实验三格式化输入输出函数的使用

大气科学专业实验日期 5月 2日姓名：刘园园学号20151301327

1．实验目的（1）掌握格式字符使用的方法。

（2）掌握printf()进行格式化输出的方法。（3）掌握scanf()进行格式化输入的方法。

2．实验内容

（1）输入如下程序，观察运行结果 #include int main(){ int x=1234;float f=123.456;double m=123.456;char ch='a';char a[]=“Hello,world!”;int y=3,z=4;printf(“%d %dn”,y,z);printf(“y=%d , z=%dn”,y,z);printf(“%8d,%2dn”,x,x);printf(“%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en”,f,f,f,f,f);printf(“%lfn”,m);printf(“%3cn”,ch);printf(“%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn”,a,a,a,a,a);return 0;}

C语言程序设计实验

（2）输入下面程序，观察调试信息 #include int main(){double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf(“%d%d%d”,a1,a2,a3);printf(“%d,%d,%dn”,a1,a2,a3);scanf(“%c%c%c”,&c1,&c2,&c3);printf(“%c%c%cn”,c1,c2,c3);

C语言程序设计实验

scanf(“%f,%lf”,&x,&y);printf(“%f,%lfn”,x,y);return 0;﹤ }

（1）在VC++6.0集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。（2）如果有错误，请修改程序中的错误。

3．分析与讨论

（1）分析程序错误及运行结果错误的原因。

（2）总结printf()中可使用的各种格式字符。（3）总结转移字符的使用和功能。

C语言程序设计实验

实验心得：

在这个实验中，我掌握了输入输出函数的用法，明白它不是语句，而是函数以及控制字符串的类型等，为进一步学习后面的知识有了一定了解，慢慢读懂程序。

C语言程序设计实验

实验四分支结构程序设计

大气科学专业实验日期 5月 9日姓名：刘园园学号20151301327

1．实验目的（1）了解条件与程序流程的关系

（2）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。（3）掌握if语句和if else语句的用法（4）掌握switch语句的用法

2．实验内容

1．从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序。请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：

C语言程序设计实验

（1）找出各条语句中的错误。（2）找出各分支中的错误。（3）找出各条件中的错误。

（4）找出各种条件组合中的错误。（5）找出各条路径中的错误。

2.用scanf函数输入一个百分制成绩(整型量)，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。其中90-100分为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。具体要求如下:

C语言程序设计实验

（1）用if语句实现分支或switch分支。（2）在输入百分制成绩前要有提示。

（3）在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩(即大于100分或小于0分)应输出出错信息。

（4）在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。

（5）分别输入百分制成绩：-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。3.编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。

3．分析与讨论

（1）总结分支程序设计的方法。（2）复合语句的使用。

（3）switch语句的注意事项。实验心得：

在这个实验中，我掌握了分支结构的程序设计，理解了分支语句的嵌套以及break在分支语句中的作用，了解了三种基本结构之一。

C语言程序设计实验

实验五循环结构程序设计

大气科学专业实验日期 5月16 日姓名：刘园园学号20151301327

1．实验目的（1）掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。（2）了解条件型循环结构的基本测试方法。

（3）掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。（4）了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。（5）了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。

2．实验内容

（1）输入一个正整数，并将其颠倒过来。如12345对应为54321。

（2）将一个长整型数s的每一位数位上的偶数依次取出来，构成一个新的数t中，高位仍在高位，低

C语言程序设计实验

位仍在低位，例如：s=87653142时，t中的数为：8642。#include #include int main(){ long int a,b,c=0;scanf(“%d”,&a);

if(a

b=a%10;if(b%2==1){

b=0;

exit(0);

}

c=c*10+b;a=a/10;} printf(“反位数为：%dn”,&c);return 0;}（待修改）

C语言程序设计实验

（3）判断101~200之间有多

少

个

素数。

C语言程序设计实验

（4）编写程序，输出杨辉三角。

3．分析与讨论

（1）总结条件循环结构的一般方法。

（2）如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误？（3）从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示？实验心得：

1.三种循环型while，do…while,for语句各种运行方法 2.循环语句的嵌套的执行流程

因此，学好三大基本结构中的复杂的循环结构，为学好C语言打下了基础。

C语言程序设计实验

实验六函数

大气科学专业实验日期 5月 23日姓名：刘园园学号20151301327

1．实验目的（1）掌握C语言函数定义及调用的规则。（2）理解参数传递的过程。

（3）掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。（4）理解变量的作用范围

2．实验内容

（1）上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。#include int main(){ int x,y;printf(“%dn”,sum(x+y));int sum(a,b){ int a,b;return(a+b);} return 0;}

未声明变量类型，未声明外部函数

C语言程序设计实验

（2）编写一个程序，输入系数a、b、c，求一元二次方程axbxc0的根，包括主函数和如下函数。

判断a是否为零。

计算判别式b4ac

计算根。输出根。

#include #include int main(){ double a,b,c,delta,x1,x2,p,q;scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);if(a==0)

printf(“不是一元二次方程n”);else { delta=b*b-4*a*c;if(delta==0){

printf(“有两个相等的实数根n”);x1=-b/(2*a);x2=x1;printf(“%.2lf , %.2lfn”,x1,x2);} else if(delta>0){ 22

printf(“两个不等的实数根n”);x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a);x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a);printf(“%.2lf , %.2lfn”,x1,x2);} else

} {printf(“两个不等的复数根n”);p=-b/(2*a);q=sqrt(-delta)/(2*a);printf(“%.2lf + %.2lfn”,p,q);printf(“%.2lf-%.2lfn”,p,q);} }return 0;

C语言程序设计实验

（3）输入下面程序，分析运行结果 #include int func(int ,int);int main(){ int k=4,m=1,p1,p2;p1=func(k,m);p2=func(k,m);printf(“%d,%dn”,p1,p2);return 0;} int func(int a,int b){ static int m=0,i=2;i+=m+1;m=i+a+b;return(m);}

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。（2）函数在定义时要注意什么？（3）讨论静态局部变量的继承性？实验心得：

C语言是由函数组成的，所以学好函数对C语言非常重要。1.掌握了函数的声明和定义规范。

2.掌握了函数的形式参数和实际参数的定义和用法。3.掌握了函数的返回值的大小和类型。

C语言程序设计实验

4.掌握了函数的调用方法和参数传递。5.了解了函数的嵌套调用。

6.掌握了函数的递归调用及其程序规范。7.了解变量储存类型的基本概念。8.掌握了局部变量与全局变量的概念。

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实验七数组及其应用

大气科学专业实验日期 5月 30日姓名：刘园园学号20151301327

1．实验目的（1）掌握数组定义的规则。

（2）掌握C语言数组的基本用法。

（3）掌握数组名作为函数参数传递的方法

2．实验内容

（1）运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么？ #include int main(){ int num[5]={1,2,3,4,5};inti i;for(i=0;i

C语言程序设计实验

（题设答案）#include main(){ int a[10],i,j,k;for(i=0;i

scanf(“%d”,&a[i]);

for(j=0;j

for(i=0;i

if(a[i]>a[i+1])

{k=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=k;}

for(i=0;i

printf(“%d”,a[i]);

return 0;}（3）操作符&用以求一个变量的地址，这在函数scanf中已经使用过了。现在要你设计一个程序，返回一个3 ×5 的二维数组各元素的地址，并由此说明二维数组中各元素是按什么顺序存储的。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）通过实验，分析定义与引用数组的区别。（2）数组的作用是什么？

（3）数组名作为参数有什么特点？实验心得：

数组是C语言最常用也最为重要的数据结构。

1.掌握了数组的声明和存放，初始化和数组元素的引用方法。2.掌握了数组下标的使用方法。3.了解了多维数组声明和操作。4.掌握了字符串定义及使用方法。5.初步理解了排序和查找等基本方法。

C语言程序设计实验

实验八指针及其应用

大气科学专业实验日期6 月 6日姓名：刘园园学号20151301327

1．实验目的（1）掌握变量的指针及其基本用法。（2）掌握一维数组的指针及其基本用法。

（3）掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。

2．实验内容

（1）对以下程序进行运行,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。# include int main(){ int a=5,b=5,*p;p=&a;printf(“%d ,%udn”,a,p);*p=8;printf(“%d ,%udn”,a,p);p=&b;printf(“%d ,%udn”,a,p);b=10;printf(“%d ,%udn”,a,p);return 0;}

C语言程序设计实验

（2）运行以下程序，观察&a[0]，&a[i])和p的变化，然后回答以下问题: 1）序的功能是什么? 2）在开始进入循环体之前，p指向谁? 3）循环每增加一次，p的值(地址)增加多少?它指向谁? 4）退出循环后，p指向谁? 5）你是否初步掌握了通过指针变搔引用数组元素的方法? # include int main(){ int i,*p,s=0,a[5]={5,6,7,8,9};p=a;for(i=0;i

（3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。

#include int main(){ int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a[5]={1,2,3,4,5};p=a;for(i=0;i

C语言程序设计实验

for(p=a;p

}（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成：

1)输入10个数；

2)调用此函数进行重排； 3)输出重排后的结果。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）指针的定义方法，指针和变量的关系。int *a;

（2）数组和指针的关系。

数组时连续分配一串单元，数目开始定义的时候就必须固定下来，看起来整洁，但是写的程序是死程序，容易浪费内存