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青岛大学校训
青岛大学是山东省与青岛市共同建设的重点综合性大学，其历史可以追溯到1909年开办的青岛特别高等专门学堂。1993年，原青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院、青岛师范专科学校四所具有光辉历史的高校合并组成了新的青岛大学。
青岛大学是教育部首批 “卓越医生教育培养计划”高校，“卓越工程师计划”高校。“本科教学工作水平评估优秀高校”、“全国毕业生就业典型经验高校”、山东省首批重点建设的“应用基础性特色名校”、山东省与青岛市共建高校，是国家学位委员会批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的高校。
青岛大学校训：博学笃志、明德求真、守正出奇
“博学笃志、明德求真、守正出奇”作为校训,体现了21世纪高等教育的时代特征，体现了青岛大学独特的办学理念;既具有时代特色，又具有深刻的文化内涵和民族特色。
“博学笃志、明德求真、守正出奇”三句话有三个递进的层面，分别从不同方面、不同层次对学校及所有教职员工进行了必要的规定。第一个层面，“博学笃志”是对学生、教师、行政领导以及其他工作人员的基本要求，要博学，要有志向;第二个层面,“明德求真”是做人、治学的基本要求，要有高尚的人格，要通过学问的方式寻求真理;第三个层面，“守正出奇”即勇于开拓、创新，不断前进发展。这三个层面的意义相互联系、相互说明：只有“博学笃志”才能“明德求真”;“明德求真”又是“博学笃志”的必要前提;要做到“博学笃志”、“明德求真”，就必须在“守正”的基础上创新、“出奇”。“博学笃志”语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这句话的意思是说：广泛地学习且能够坚守自己的志向，恳切地提出疑问，联系当前情况，“仁”就在这里面了。“博学笃志”体现了当代大学生和教师的基本精神面貌，体现了大学教育的根本特点。“笃志”就是要坚守自己的志向，树立远大的人生理想。“博学”与“笃志”是一种辩证关系：只有“笃志”才能“博学”;“博学”才能更加坚定自己的志向。就学生而言，广泛地学习基础科学文化 知识和基本技能，学习如何做人，就要明确和坚定自己的人生理想，将博学融入人生理想之中，在远大理想中将“博学”转化为人生实践;对全体教职工而言，要在明确人生理想的同时“博学”;只有博学，才能适应现代社会迅速发展的要求，才能教书育人，才能做好自己的本职工作。
“明德求真”体现着基本的道德追求和科学精神。“明德”出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在至真至善。”明辨是非善恶，修德正心，养成正直高尚的人格，是为大学之本意。这是对师生人格修养的规定。“明德”是做人、做学问的要求，“求真”即追求真理，追求科学，追求人生的终极价值，这是千百年来学人的至高理想。“明德”与“求真”是相互说明的：只有养成高尚的人格，才能真正地追求到人生真理，才能在科学的导引下走向成功;只有“求真”，“明德”才具有其哲学和伦理学意义，“明德”才能落到实处，才会更趋向于“真”。
“守正出奇”是在“博学笃志”的基础上对师生员工提出的更高要求，是对现代大学教育理念更深刻也是更高的规定，是对“博学笃志”、“明德求真”的进一步升华。“守正出奇”也是做人的基本要求和准则。“守正”也是遵守常规，胸怀正气，是对传统精神的恪守。大学不仅要教书育人，更有承续优秀民族文化血脉、承传优秀民族传统精神的职责，因此，“正”，也就是优秀民族文化传统的“正”，是一种精神人格的体现;“守正”，就是对优秀民族文化精神传统的“守”。
“出奇”就是创新，前进，发展。大学不仅是一个传授知识的地方，更是一个培养人才、创造学术成果的地方;不仅要继承前人已经获得的知识，更要开拓前进，勇于发展，要“出奇”，要创新。对于青岛大学这所新兴的综合性大学来说，更要在改革建设的基础上求发展。
“守正”与“出奇”是辩证的关系，是相辅相成的。“守正”是“出奇”(创新)的前提,“出奇”又是对“守正”的提升;在不断创新的基础上才能更好地坚持原则、发扬传统、传承文明，使原则、传统、文明在更高的基点上得到光大;这个“正”如果阻碍真理的发展，真理就会停滞不前。因此，“出奇”创新才能真正地“守正”，“守正”才能获得真正的意义。
师资力量
学校实施特聘教授人才工程，截至2014年3月，拥有教授、副教授等高级职称人员1000余人，特聘教授120余人，院士2人、外聘院士9人，国家千人计划专家4人，国家“百千万人才工程”国家级人选2人，长江学者1人，中科院百人计划专家2人，国家有突出贡献中青年专家4人，享受国务院政府特殊津贴专家58人，国家杰出青年基金或国家优秀青年基金获得者2人，山东省杰出基金获得者5人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选6人，山东省有突出贡献中青年专家23人，“泰山学者”特聘教授17人。教育部“长江学者和创新团队”1个，山东省优秀创新团队2个。
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