构建“一体两翼三延伸”教育模式 铺就素质教育之路1017 2700字由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
〃五中课改体现在‚一体两翼三延伸‛教育模式上
乌丹五中是2006年11月由五所乡办初中合并而成的一所旗直属完全寄宿制学校，2007年1月，正式实施中央教科所‚新课程有效教学行动策略研究‛课题实验，遵循‚以生为本，先学后导，全面发展‛的核心理念，构建了‚一体两翼三延伸‛教育模式，即，‚有效教学‛为主体，‚有效德育‛和‚有效体育‛为两翼，‚综合实践活动课程‛、‚艺术教育‛、‚创业教育‛为三延伸，实现了学生发展、教师发展、学校发展。
一、以‚有效教学‛为主体，推进课堂教学改革。
‚有效教学‛是指教师指导下创建学习共同体，让学生学会自主、合作、探究学习，关注单位时间内的学习效应，全面贯彻课程标准，有效促进学生全面发展和教师专业成长的发展过程。
在‚有效教学‛中，构建了‚先学后导——自主合作——展示评价‛的有效教学模式，简称 ‚XZZ‛模式。以该模式为突破口，实现了教师教学方式的转变和学生学习方式的转变。
（一）采取‚堵‛‚疏‛‚促‛策略，转变教师的教学方式。
‚堵‛，就是‚堵住讲授时间‛、‚堵住教学质量下滑‛。‚堵住讲授时间‛就是要求教师由精讲逐步向多元化策略性指导转变，把课堂还给学生。‚堵住教学质量下滑‛，实施教学‚三过关‛，即：每一节课过关、每一单元过关、每一学年过关。
‚疏‛即采取有效的思想疏通法，让教师从熟记教育理论开始，逐步到用理论指导实践，主要做法有：
1、‚以考促学‛、‚以学促变‛
每学期教师有一次学科知识考试，每学年有一次理论知识考试。实施教师岗位动态管理，综合考评不合格的教师，坚决调离教学岗位。
2、专家引领，培训提升。
韩立福博士每学期至少两次来校，从新课程理念到实践对教师进行辅导。同时，我们申请成为北京师范大学国际学术交流与培训中心会员，定期送教师参加培训。
3、组本教研，突破疑难。
组本教研是以教研组为单位，以教育教学的热点、难点为研究对象，开展同组同室的教研活动。在实验过程中，教师群策群力，总结了一些成功的做法。如，‚自主—集体—个性化‛的‚ZJG‛集体备课模式；有效合作学习中的‚12345‛策略；学习工具‚三单‛的设计和使用；确定了展示课的六要素：‚展—思—论—评—演—记‛；有效地撰写教学反思、教育叙事、教学论文。
‚促‛，即：通过过程表奖，激发干劲；加分促进，推选优秀；谈话鼓励，增添信心；竞赛比拼，促进和谐；多元评价，关注转变等方式，让教师的才智得以充分展示，让教师的教艺出类拔萃。学年末运用《教育统计学》对教师的教学工作进行科学总评。关注绩效工资的发放方式。
（二）采取‚诱‛‚放‛‚导‛策略，转变学生的学习方式。
‚诱‛，即循循善诱，诱导学生在课堂上转变自己的角色，突出学生课堂上的主体地位。教师本着‚只要学生动脑了、动口了、动手了，不管结论对错，都要给予鼓励‛的原则，采取了：错误也是资源、气氛和谐平易、人人都发展、掏出心里话、鼓舞激励等策略，带给学生努力学习的信心和希望。‚放‛，即给学生充足的读书时间；给学生提供探究的空间；给学生创新求异的权利。
‚导‛，即教师采取‚给方法，发三单，谈收获‛的策略，引导学生正确走进文本，走出文本。
二、以‚有效德育‛和‚有效体育‛为两翼，为课堂教学改革助力。
（一）以德促教，增强教师的责任感和凝聚力我校每学期都要开展教师集体活动，有演讲大赛、才艺技能大赛、书法绘画比赛、篮球比赛等，促进教师自我完善，增强敬业爱岗、团结协作的凝聚力。
（二）以德促学，培养学生健全的人格
我校以 ‚中华美德教育实效性实验‛课题研究为德育平台，通过创新主题班会、自我教育板、自创警句、启动‚十百千‛等活动，开展了‚孝敬父母‛、‚诚实守信‛、‚立志勤学‛、‚团结互助‛、‚求索创新‛等德目教育，使学生明确了学习目的，端正了学习态度，获得了向上的内驱力，达到了自我管理、自我教育的目的。
（三）以体强身，保持旺盛的学习精力
我们坚持‚两操‛、‚两课‛、‚两活动‛全面落实。学生每天跑步不少于4000米；每天做俯卧撑（深蹲起）男生70个，女生50个。教师必须和学生一起跑步。
学校每年除了举办大型‚体育节、艺术节‛等活动外，小型文体活动贯穿整个教学始终。
三、‚综合实践活动课程‛、‚艺术教育‛、‚创业教育‛为‚有效教学‛的三延伸，促进学生全面发展。
（一）综合实践活动。我校将综合实践活动纳入正式课节，每周三节，开足开齐国家规定的课程，为有效教学注入生机和活力。我们把教材的延伸和拓展做为综合实践活动主题的切入点，逐步向国家指定领域和非指定领域拓展。学生通过调研，确定了《家乡变化的调查》、《家乡生态的调查》、《校园水资源调查》、《文明礼仪伴我成长》、《感悟父爱、母爱》、《学科学法探究》、等22个活动主题。
（二）艺术教育。学校增设了美术和音乐兴趣小组。成立剪纸、素描与书法兴趣活动小组；民间乐队（有唢呐、二胡、笛子）和百人合唱团。活动的开展对学生的学习是一个很好的促进，学习精力更加充分，干劲更加十足，素质有了明显提高。
（三）创业教育。在有效教学中，我校让师生共同参与探索知识的过程，学生的知识结构不断得以充实和完善，注重为学生提供了实践锻炼的环境和条件，使学生在实践中磨炼意志、培养能力，得到技能训练。
四、课题实验的明显成效
教师们编撰了《走进有效教学，体验成功快乐》一书，被《内蒙古教育》选为增刊。教师的一百多篇教学论文被评为中央教育科学研究所‚新课程有效课堂教学行动策略研究‛课题中期研究成果奖。
中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授，在2008年8月14日我校成功召开的全国课改会上，给予了高度评价，他说：‚乌丹五中的‘新课程有效教学行动策略研究’课题实验取得了阶段性成果，教师的教学观念转变了，教学方式和学生的学习方式转变了，五中的课题值得推广。‛
内蒙古自治区教育厅副厅长何成保同志2009年7月8日来校听课，他说：‚乌丹五中为学生创造了成长发展环境的青山绿水，每个学生的心灵都像绽开的花朵一样成长，像破土而出的青苗，这个价值贵如黄金。‛
2009年，我校被人力资源和社会保障部、教育部授予‚全国教育系统先进集体‛荣誉称号；被赤峰市教育局评为‚赤峰市农村牧区寄宿制学校管理先进校‛、‚家长满意学校‛。
教育教学是一个不断研究和探索的过程，是一个不断积累经验又不断完善和改进的过程，乌丹五中‚一体两翼三延伸‛教育模式，把乌丹五中的学生和教师带上了教育发展的高速公路。课改只有始点没有终点，我们将再接再厉，不断深入研究，与时俱进，为培养创新型人才做出贡献。
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