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教师课堂艺术
假如历史课堂教学不讲究教学艺术，那么，学生对历史课就会没有兴趣，学习也会处于一种被动的、僵化的状态。因此，历史课堂教学不能没有艺术。看一堂历史课是否具有艺术性，主要看它是否具有如下几个方面的特点：科学性、创造性、情感性、灵活性、魅力性。
（一）科学性
重视历史教学的科学性，是《新课程标准》对历史教学的重要要求。《新课程标准》指出：“通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。”通过历史课堂教学，要使学生初步了解并树立人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，要使学生能够学会客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。可见，历史课堂教学，具有自身的科学性特征和要求。
（二）创新性
如何让历史课成为培养学生创新思维的舞台？ 变“以本为本”为“以人为本”，树立学生是课堂上的主体的意识。在历史教学实施过程中，创造的主体是教师，创造的对象是教材和学生，创造的本质是求新、求真，让学生在一系列的历史事件中悟出历史的真谛。教师在教学实践过程中，一定要牢固树立“以人为本”的意识，充分发挥学生的主体作用，使其积极参与到学习活动中来。教学中以人为本，首先要求教师要充分尊重学生，尤其要尊重学生的认知特点。《初中历史课程标准》明确指出：“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。”当今的青少年学生，有较强的运用信息技术进行网络环境学习的能力，他们思维敏捷，不墨守成规，喜欢表现自我。因此，教师要根据学生的认知特点，创造性地探索新的教学途径和方法，努力安排丰富多彩的教学实践活动。
如让学生通过包括上网查阅在内的预习准备，登台阐述对某篇课文的分析理解；开展课堂辩论会；让学生模仿老师上课；让学生根据时空要求、事件性质等标准编写归纳历史知识网络图表。给学生展示自己劳动成果的机会，并且及时适当地对他们给予评定表扬。丰富多彩的教学实践活动必将为学生学习历史营造一个良好的氛围，激发学生学习历史的激情。使学生在具体的有趣轻松的学习实践活动中，掌握历史的基本知识和基本技能，并且能够针对历史问题具有一定的认知能力、理解能力，能够从众多的历史问题的分析中获得认识，进而具有独立分析和处理当今社会问题的能力。
如引导学生对历代王朝的兴衰历程进行分析，从中可以得出这样规律性的结论：统治者实行开明政治，体民、养民，重视科学技术，努力培养科技人才，那么这个国家就会兴旺富强，反之，如果统治者昏聩无能，残酷压迫和剥削人民群众，不重视科学技术，不努力培养科技人才，那么这个国家就会落后，直至走向衰败灭亡。
（三）情感性
实践证明，教学成败的关键不仅在于教师的专业知识和教学技巧，而且在于师生之间的人际关系等。因此，在教学过程中，教师要做有“情”人。教师在课堂教学过程中，要充分发挥情感的感染功能、激励功能、熏陶功能；要在教情和学情方面多作思考，要在教学内容、教学方法、教学手段上多下工夫；要加强自身的语言等方面修养，努力做到语言传情、教态传情、设疑生情、设境生情，做到以情导思，以情激情，使学生获得智力和情商的同步发展，实现历史教学的高效率和高质量，最大限度地获得教与学的双赢效果。
（四）灵活性
传统教学以讲授式为主，教师把知识以讲述的方式传授给学生。教学内容中的重点、难点等经过教师的消化，面面俱到地教给学生。长此以往，学生的主动性、积极性得不到体现，容易导致他们对学习感到枯燥，甚至于厌倦。新课程强调学生是学习的主体，倡导学生参与。新课程理念下的新的学习方法主要包括： 自主学习、合作学习、探究学习。
灵活科学地运用这些方法，不仅能让学生获得知识，而且教会学生自己学习的本领，培养团队合作的精神及科学探索精神。这些都为学生今后人生发展奠定了良好的基础。教学中，无论是讲授式，还是自主式、合作式及探究式教学，都各有优点与不足，教学过程中到底采用哪一种方法，需要根据教材内容和学生的具体情况综合采用，切忌长期使用某一种教学方法和模式。
（五）魅力性
教学艺术的魅力是教学美的集中体现。
为此，历史教师要在教材内容的挖掘上，追求引人入胜的形象魅力；在教学活动中，努力创造扣人心弦的情感魅力；借鉴不同的表现手法，创造教学语言的艺术魅力；在教学方法的创新上，追求风格独具的个性魅力；以高度的人格力量，塑造新时代教师的教态魅力。凡此都集中体现了历史课堂教学的艺术价值。一个有教学魅力的历史教师，站在三尺讲台上，对教材处理得得心应手，讲课时妙语连珠，挥洒自如。引导学生学习感悟，渐入佳境。学生的心扉被“金钥匙”打开了，知识的源泉注入他们的心田，能力在他们身上潜滋暗长，智慧得到了开拓发展。
总而言之，时代在前进，教师的教学观念也应该不断地进行，这样才能为历史教学注入新的活力，让课堂变成师生共进步的欢乐园。
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