浅谈二年级学生合作学习能力的培养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培养学生合作学习能力”。
浅谈二年级学生合作学习能力的培养
泸天化小学
李
蓉 新课程改革以后，大家都越来越重视学生合作学习能力的培养。合作学习更成为了我们广泛使用的课堂教学组织形式，它可以指导学生在小班中为了完成共同的任务，有明确的责任分工地互助性学习。它有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，还可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足。
低年级的学生年龄小，喜欢以自我为中心，缺乏人际交往经验，行为较散漫，自我调节能力较为薄弱。那么怎样有效地引导学生进行合作学习呢？我个人觉得可以从以下几个方面进行尝试：
一、合理分好小班。
合作学习是学生在小班中完成的互助性学习，小班成员的的选择，是合作学习是否成功的关键。在分小班时，我们要根据学生的性别、性格、思维能力、语言能力、沟通能力和动手能力方面存在的差异，合理安排小班成员。同时，二年级的小班成员不宜太多，以4人一小班为宜，这样有利于学生个个都参与到活动中去。小班分好后，教师还可以鼓励学生让各小班成员一起为自己小班取名。
二、小班培训。
小班形成以后，我们要选出有组织领导能力的学生来担当小班长。在合作学习中，教师要适时给予指导，促进小班长的成长。先对小班长进行有效的培训，让其了解自己的职责，学会在小班学习中让自己的成员人人参与到学习中去，达到预定的目的。然后再让小班长对自己小班成员进行培训，使每个小组成员意识到团队精神是合作学习的成功要素，使他们认识到个人责任和相互信赖的重要性。从而让各个小班团结互助，一起进步。
三、在平时上课有目的的训练，促使各小班成长。
1、老师上课要求讨论时，要让各个小班成员都参与进来。在小班合作学习过程中，教师要融入到小班讨论中去，用心听各小班的讨论过程，适时进行指导，教给方法，让每一个成员都参与其中。
2、注重小班汇报展示指导。在合作学习中，一个小班就成为了一个整体，在学习反馈交流时，教师要求小班成员全员参与，各抒己见，一个都不落下。这样，学生才不会产生侥幸心里，使之有一定的压力，才能产生积极学习的动力。
3、鼓励小班这间的良性竞争。良好的健康的竞争只会使人产生积极向上的动力。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争。而制定合理的小班加分、减分制度也非常重要，也有利于让学生明确的去为自己小班而努力，不拖自己小班的后腿。
4、注重小班与小班之间的相互交往。学生之间的课外交往不仅是小班内成员的交往，还可以是小班与小班间的交往，让小班长与小班长，成员与成员交流经验教训，从而更好的为自己小班争得荣誉。
总之，二年级的学生开展合作学习，虽然能增强他们的团队合作精神和竞争意识，也有利于培养学生的责任感，但也存在很大的挑战和困难，我们都还得一步一个脚印，慢慢摸索，才可得做得更好。
一年级学生合作学习能力的培养在语文教学中，学生之间、师生之间的合作学习，不仅可让师生之间相互取长补短，促进师生知识的丰富和能力的提高，而且可以培养学生的合作精神和合作能......
培养学生自主学习能力——将“兴趣”转变成“爱好”教过英语的老师一定感受过刚开始接触英语的学生学习英语的热情，但是随着年级的升高和内容的增加，有些学生就开始打退堂鼓了......
浅谈怎样培养学生小组合作的意识王家沟小学赵培荣在竞争激烈的当今社会，有很多事情不是一个人的力量能解决的，必须靠群体的力量。学生只有明确了合作交流的重要性，知道合作学习......
人类的进步，科学技术的发展突飞猛进，教育改革日新月异。“培养学生自主、合作、探究学习的能力”已成为当今教育流行的话题。当今教育要求学生学会生存、学会学习、学会做人、......
小组合作学习中培养学生实验探究能力黄畈中心小学：田春枝一、实施背景 科学课是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、......
