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高中生物在普通班的教学策略
四川省兴文第二中学校 罗秋莎
一个学校，总是有不同层次的学生，对于在普通班的教学老师更是一种考验，教学成绩的评比摆在面前，如何让老师轻松教、学生学好两种优良势态并同发展是我们新老师值得去探究的问题。我从事高中生物普通班教学也有几年的时间，大大小小有这样几点感悟。
一．让学生喜欢你 1.普通班学生没有很强的学习意识，并且生物在高考理科综合中分值最少，他们大多不会主动积极去学习，有时学习还要看心情，学习对他们而言常常是迫于无奈，所以先要让学生喜欢你，从而喜欢上你的学科。特别是第一课，不要急着讲新课，先给学生介绍一些色彩斑斓的生物趣事，让他们对生物产生兴趣，再介绍自己的个人特点。当然第一面的新鲜感过了，还有长期的后期教学时间中的相处，这就要有良好的师德师风，好的为人处事的态度，最好的就是不要让学生讨厌你，如果难免有冲突的时候，及时下来找他们谈谈话，学生毕竟是孩子，多与他们“晓之以理，动之以情”是很快就解决了的，良好的师生关系对教学成绩的提高是一股无形的巨大动力。
2.课下尽量多与学生交交心。虽然学生表面看起来很淡然无所谓，感觉不需要呵护，但实际是他们内心是很需要的，老师经常去关注他，他们是很感动的，感觉自己很受重视，从而主动而花更多心在你的学科上。因为以前我也很少下去了解学生，并不知道外表淡漠的他们也渴望成功，但就是意志力不强，信心不够，缺少了老师对他们的关注就失去了动力，而我们的问候是他们学习的兴奋剂，当然关心还要适时温故而之新，不要只关注一次就不管了，那样他们也会趋于平淡。
3.一定要有耐心，这是我课下从学生口里得知的，他们比较喜欢有耐心的老师，在普通班讲一次不懂的情况太普遍了，如果老师没有耐心而恕吼或是漫不经心，他们也会失去学习兴趣，或是不再去问问题，问题越积越多，到了后期想补都困难了。多一点耐心，甚至不厌其烦，这样会也有深得学生心。
4.平时假期周末关注学生的网络动态也不失为对学生的关注，因为现在的信息时代，学生喜欢在网络上发表内心不为人知的情绪，如果我们在学生的正常的节假休息日里，稍稍关注一下他们的动态，点个赞，评论一下，让他们知道老师也在关注他们，从而让他们关注学你的学科。二.、纪律要求一定要严
普通班毕竟自律能力差，情绪浮燥，如果老师比较“好说话”就容易被学生的势头盖过，课堂纪律把握不好，整节课就一片乌烟瘴气，不想学的学生闹哄哄，想学的学生听不清，这样老师不但在学生面前失去威性，后面三年要教出教学成绩恐怕很困难了。所以在普通班面前还是比较严肃，严格规定上课制度较好。
三、课堂不一定讲得多
作为老师，我们总想把所有的知识都灌输给他们，我们充分地备课，备教材，备学生，探索好的课堂教学策略，但普通班的学生毕竟有意注意力维持不了好久，而且对于学习的疲惫、困惑使他们只想知道什么是需要掌握的，需要他们必须记忆的。虽然我们在教学方法上要讲究创新，运用良好的知识的衔接处理技巧，并配以现代化多媒体的使用来提高课堂效率，但只是过眼云烟，兴奋一下就忘了，所以一堂课下来最主要的还是要突出重点，回归课本，精讲，不啰嗦。拓展适当，学生能够把最精练的几个知识点掌握都很不错了，同时在教学中还多注意学生的课堂反馈，多与学生互动，不懂从头来。
四、反复抓基础
普通班学生基础不好，就算再做再多难题也是无济于事中，只有把基础打好了才谈得上拓展，然而对于庞大人数的班集体来说，要让每个人都听进去太难，虽然有时堂课上表面上看起来是“好状态”，老师提问下面回应声一片，似乎的学生们全都懂了，让老师很满足，但其实这只是假像，下面真正懂起的只有一部分，所以要反复讲基础，多几遍总能让学生印象深一点，这样全班整体才好。虽然有时重复让学生很烦，但熟能生巧，从考试成绩下来看还是不错的。
五、有适时必要的考试
对于普通班学生如果长期处于讲题，练题的模式中，学生就会疲惫，没新鲜刺激，虽然平时课时紧，但也要适当抽一点时间来考一次试，这样能让学生警醒一次，不然他们会归于平淡，或自我满足。考试能聚积他们的专注力，及时评讲对知识的掌握要比长期平常练题的效果要好。通过考试能让他们认清楚接下来要做什么。
六、选好科代表
对于繁忙的老师来说，如果有一几或几个得力助手，能在班上具有号召力带动学生学习的科代表也是提高教学成绩的一大动力，他们能帮忙检查作业，组织生物科的学习活动，反馈同学的学习情况并出谋划策，会让老师轻松很多 以上只是个人见解,高中生物要在普通班中教好，还需要去探索学习，形成真正为学生的全面发展的长远策略！
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