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在平凡中闪光
2005年，正值青春年少的我，怀揣着“教师”梦，踏上了神圣的三尺讲台，开始了自己的执教生涯。弹指一挥间，13年的光阴就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上下课铃的交替声中悄然滑过。我依然默默地耕耘在教育这一方土地。做一件事，不难；做好一件事，却很难。做一名好老师，是我奋斗的目标。我一直在追求，在探索，在努力。我要做一名平凡的好老师，我要让生命在平凡中闪光。
吕型伟先生说：“教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。”作为一名教师，一旦选择了教育工作，就意味着肩负追求科学，创造艺术，成就事业的伟大责任。回顾多年的教学生涯，我深深感到，做一名好老师要有三“心”，即事业心、仁爱心、进取心。
做一名好老师，对工作要有强烈的事业心。教师是个平凡的岗位，但却是许多教师一辈子要做的事。教师的工作对象是来自不同家庭且性格各异的人。教师不仅要传授知识，还要处理日常教学中遇到的各种各样的“小事故”。日复一日，年复一年，面对纷繁复杂的工作，教师会很累，于是就很容易产生得过且过的懒散烦躁情绪。教师只有把教书育人当作事业来奋斗，当作理想来追求时，才能产生激情和动力，才会有高度的责任感和献身教育的炽热情怀。因此我总是严格要求自己，精心备好每一节课，认真批改每一次作业，耐心辅导每一个孩子......为工作我可以起早贪黑，可以废寝忘食，可以想方设法，可以付出大量的劳动和精力来提高教学质量。即使没有丰厚的回报，我也无怨无悔，因为做一名好老师是我内心最真诚的渴求。教师的工作是繁琐的，是平凡的，没有显赫一时的声名，没有有令人艳羡的财富。可是我们有的是：对教育事业的热爱和将青春奉献给这一事业的决心和信念。
做好一名老师，要有一颗热爱万事万物的仁爱之心。老师的爱，包括爱学生，爱生活，爱一切美好的事物。李镇西先生说：“教育是心灵的艺术。这个心灵既是指教师的心灵，也是指学生的心灵。从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创作过程。” 教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。培养学生的完善人格，教师务必先完善自己。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。用生命去感动生命，用心灵去浇灌心灵。我要做学生的表率，去唤醒，去点燃每个学生的心中的梦想。我爱学生，尊重学生，公平对待每一个学生，不因美丑、贫富，成绩好坏，进步与落后，个性差异而有所折扣。于是我总是用宽容的心态对待学生的每次过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用期待的心态等待学生的每一点进步，用喜悦的情绪赞许学生的每一次成功。我自购奖励贴纸，小奖品鼓励学生的点滴进步，在纸条上留言解决学生的烦忧，走进家庭了解学生学习中的困难。是的，爱心是打开孩子心灵的钥匙，是孩子健康成长的源泉。
做一名好老师，要有追求教育事业成功的进取心。“师者，传道受业解惑也。”做一个好老师，必须要有良好的专业素质，与时俱进的理念，还应该有刻苦钻研业务的能力，要把教育当做一门科学来研究，要打造自己的教育品牌。面对复杂的实际教学情景，我们要不断地发现问题、提出问题、选择适当的方法和程序解决问题；同时，还需要不断总结自己的经验，通过阅读、观察和交谈来解决自己的问题。普遍适用的教学模式是不存在的，需要教师结合教学实际，创造性地、灵活地将教育心理学的基本规律应用于教学中，否则，生搬硬套某些原理无助于教学效率的提高，甚至适得其反。作为一名有独立思想的教师，我们应该有自己的教学主张和教育见解，对待教育界提出的各种观点能够理智地进行分析和批判，不人云亦云，“依样画葫芦”。我觉得教师要“求真”，要立足实践，认真探索，积极钻研，努力发现教育这门科学的种种奥秘，并在这种“求真”的境界里丰富自己，升华自己。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果实的事业是尊贵的，但是让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”这句话一直是我的座右铭。“桃李不言，下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。
我是教师，我很平凡。但在平凡的工作中，我依然可以绽放出自己美丽的光彩，因为我要做一名真正的好老师。
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