阿长与山海经的课后反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阿长与山海经课后小结”。
《阿长与山海经》是选自鲁迅《朝花夕拾》中的一篇散文。传统的教学方法是先介绍鲁迅的文学常识或者由过去学过的《从百草园到三味书屋》中的长妈妈引入本课。多年的教学效果反映出这样的教学让学生没有什么兴趣，学习情绪不高。因此，我想到能否从其他的角度引入课题，提高学生的学习兴趣。
对于鲁迅的文学常识，学生已经有一些了解了，我认为不必一定要在课堂上来说，可以直接放在课前预习中解决好。学习本课的要求是要让学生通过理解作者对阿长的情感变化，从而理解本文的中心。
我让学生细细品读这两个词中所包含的情感。学生回答：“阿长”和“长妈妈”都有亲切之意，但“长妈妈”还含有关心的情感。当学生有这些体会之后，我又介绍了阿长的身份，地位。学生们了解了阿长的这些情况后，我又让学生齐读课文最后一句“仁厚黑暗的地母阿，愿在你怀里永安她的魂灵！”，体会这一句中所包含的情感。学生回答说，其中有祝福，还有怀念，关心。我马上质疑，对一个保姆，一个没有社会地位，一个没有文化的人，为什么值得我如此深情的回忆与祝福？
学生对于我的质疑，马上就有了兴趣。我让学生在文中找出哪些与阿长有关的事，并找出其中所包含的情感变化。从中可以看出阿长是个什么样的人？
学生在这样的兴趣中积极的学习讨论，很好地完成了本节课的任务。
这堂课上得很成功，学生积极性高，研读课文的兴趣与能力都得以提高。掩卷而思，很有感触。一堂课要上得成功，并不一定取决于好的硬件，好的课件，反倒是可以从提供一个好的情境导入，提高学生的学习兴趣，让学生充分地参与到课堂上来，可以起到事半功倍的效果。
作为农村学校，没有好的教学条件，却是可以创造条件的。
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