小班泥工活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班泥工工具”。
小班泥工活动：做麻花
一、活动目标：培养宝宝搓、拧泥的技能
二、活动准备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；
一个盘子，泥工板，范例一盆麻花
三、活动过程：
1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？
2、操作：
A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。
B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。
3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；
橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。
搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。
小小棒儿变了样，变成麻花的模样。
展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。
提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。
小班泥工活动：圆圆的汤圆
作者：佚名 文章来源：不详 点击数：
活动二：泥工——圆圆的汤圆(李小红)活动目标：
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。活动准备：各色面泥、盘子 活动过程：
一、魔术魔术变变变
教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。
二、幼儿学习团汤圆
1、幼儿自主“变”汤圆。
老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。
2、教师教幼儿团汤圆 团汤圆是有秘诀的——
（1）、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃
（2）、边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”
622 更新时间：2009-3-12 16:46:02
（3）幼儿基本完成，大声回答：“圆！”由此体验团成汤圆带来的成功体验
三、幼儿练习团汤圆
1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。
2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆
四、送汤圆去展览
幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。
幼儿园小班泥工教案： 做苹果
发布者：www.daodoc.com 作者:beibei 发布时间:2011-8-1 16:32:00 浏览:[504] 感谢beibei上传
一、教材分析
根据我自己的带班经验及小班幼儿的发展水平，我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感期，我设计的这个活动，让幼儿在捏一捏、玩一玩的过程中，充分感受不同的表情，同时也促进了幼儿的小机肉发展和手眼协调能力的发展，初步培养幼儿对泥工活动的喜爱，此活动中的材料——水果孩子们并不陌生，但是用油泥将水果做成漂亮的水果娃娃，孩子们可定会觉得非常好玩，非常有趣。
二、基于对教材的分析，我将本活动的目标定位于以下几点：
1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。
2、尝试用油腻在水果上粘贴，制作有表情的水果娃娃。
3、体验制作水果娃娃的乐趣。
此活动的重难点是用油泥做出不同的表情，即哭和笑两种表情。
三、根据活动目标，我做了以下几个方面的准备
1、环境方面：将活动室布置成“水果屋”的感觉，并和水果一起认识这些水果，使幼儿产生对水果的喜爱之情。
2、心理环境：给幼儿提供一个宽松的环境，使幼儿能够大胆尝试做出不同表情的水果娃娃。
3材料准备：几种常见的水果，（苹果、梨）、油泥、泥工板；
有哭和笑两种表情的水果娃娃；幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。
四、做好准备后，我将活动设计为以下三个环节：
第一大环节，感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系
1、我首先出示两个大的水果娃娃
提出问题；咱们水果屋 呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他 们吗？
2、问题:“这两个娃娃是什么样子的？”
3、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。
4、老师提出问题
小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情？
孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。
第二大环节 ：用油泥制做水果娃娃。
首先提问：“小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？”（鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的）
“当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？”并请个别幼儿来尝试。
“当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。
孩子们自由操作，教师巡回指导。
三、通过这个环节，幼儿已能够做出漂亮的水果娃娃，并体验到了制作过程的乐趣，孩子们有了成功的喜悦，接着进入活动的三大环节：分享交流
幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你还在水果上用油泥做了什么？你喜欢哪中表情的娃娃？为什么？（鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。）
五、活动延伸：
此次活动结束后，我还会请幼儿用瓶子来代替水果，做出不同表情的瓶子娃娃 ；用及时贴代替油泥，做水果娃娃。
六、我觉得我整个活动突出了以下几个特点：
1、注重探索和尝试，让孩子在做作、学学、玩玩中体验学的乐趣，玩的艺术。
2、重点部分问题的解决 是在几个层层递进的提问中完成的。
3、整个活动注重趣味性、与幼儿参与的积极性，让孩子一直保持很高的兴趣。
小班泥工：棒棒糖
[日期：2010-09-16] 来源：丁蜀幼儿园 作者：许晶晶 [字体：大 中 小]
活动目标：
1.尝试学习用橡皮泥制作两种形状的棒棒糖：圆圆的和圆形扁的。
2.学习按照棒棒糖的形状进行分类摆放。
活动准备：
圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，小棒； 幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放：
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，彩色圆形棒棒糖、彩色扁的棒棒糖，同色圆形棒棒糖、同色扁型棒棒糖 活动过程：
1.导入活动
请来朱老师，对幼儿说：听说小四班有个小超市，我想买一些棒棒糖给我们班的小朋友，行吗？
师：你想买什么样的棒棒糖？
朱老师：你看，我带来了两种，我就要这样的。（出示两中棒棒糖的实物）
师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？
2.尝试操作
师：我答应给他们的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？
（1）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）
（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）
（3）请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖插上小棒（4）教师巡回指导。
3.给棒棒糖分类
（1）师：我们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。
（2）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。（3）老师来拿棒棒糖，小朋友根据老师要的要求给老师拿棒棒糖
4.活动结束，教师评价。小班艺术教案：小小饼干师
2011-06-24 11:19:16 作者： 来源： 网友评论 0 条
活动目标：
1、学习利用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各种“饼干”。
2、能按形状标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。
3、体验活动的快乐与成功的喜悦。
活动准备：
1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等)。
2、牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。
3、教师装饰好的“饼干”范例若干。
活动过程：
一、导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”
“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，圆又圆，”
“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”
二、学习利用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。
1、进入“宝贝厨房”环节，引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼儿打招呼)：小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的饼干。
2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。
教师示范：先把彩色面粉“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。想做一块圆形的饼干，就选圆形的模具在面团上刻印，再将边上多余的面去掉，这样一块圆形的饼干就做好了。
3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”，拓展幼儿的创新思路。
(1)引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼儿的思路：除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?
三、幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导
1、提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。
2、引导幼儿开动小脑筋，做和别人不一样的“饼干”。
四、展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。
五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。（吴丽帅）
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