狮子和鹿 课堂实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狮子和鹿评课”。
狮子和鹿
课堂实录
一、导入新课
师：好，同学们，上课铃声已经响了，刚才我们聊得《五指的争吵》是一个寓言故事，那这节课呢，我们要继续走进寓言的城堡，去品味一个非常有意思的故事，那我们先请主人公出场吧！（出示片1 狮子图）师：这是一只怎样的狮子？ 生：可爱的狮子； 生：凶猛的狮子； 师：他正在干什么？ 生：他正在追赶猎物；
师：我们再请第二位主人公出场吧！这又是一只怎样的鹿呢？（出示片2鹿图）生：美丽的鹿； 生：漂亮的鹿； 生：可爱的鹿； 师：他凶不凶？ 生：不凶；
师：是的，鹿比较温驯；
师：好，同学们，伸出你们的手，我们一起来写写它们的名字吧！注意，狮子的狮是反犬旁，不要写成提手旁，鹿字的这一撇要写长一点，这样才会更漂亮。（板书：狮子和鹿）
师：一只凶猛的狮子和一只温驯的鹿之间会发生怎样的故事呢？来，请同学们翻开语文书，第28课 狮子和鹿。
二、读文感知
师：先请同学们自由的朗读课文，出示朗读要求（出示片3朗读要求）要求同学们在自由朗读的时候，要读准字音，读通句子，然后想一想：这篇课文主要讲了一个什么故事？开始吧！师：好，大家读的很认真，这篇课文里有几个词语比较难读，老师也找出来了，（出示片4 词语）谁能准确的把他们读出来？指名读，一二行，注意多音字！齐读第三行。师：其实在这些词语里面藏着好几对反义词，大家有没有发现？学生汇报。师板书：
狮子和鹿
欣赏
美丽
送命
抱怨
难看
逃生 注意：欣赏和抱怨用纸张写好贴上去；
师：那你们能根据老师的提示，用上这几组反义词，说一说这篇课文主要讲了一个什么故事吗？有点难度，先与自己的同桌交流交流吧！（出示片5 主要内容提示）师：这样吧，我们一起来吧。完成填空。
三、进入课文（学习欣赏角的部分）
师：好，我们从主要内容里可以看出鹿觉得自己的角怎么样？（非常美丽），而在课文里，他是怎么夸自己的角呢？你能找出这个句子吗？（出示片6 自夸角的句子）（板书：角）师：指名朗读。从这句话里读出了什么？
生：我读出了对自己角的称赞，觉得自己的角很美丽；
师：句子里是用哪个词语来形容的？（精美别致）而且他还说他的角像珊瑚，同学们有没有见过珊瑚？（出示片7 珊瑚照片）师：鹿把自己的角比作成这么美的珊瑚，可见他非常欣赏自己的角，对了！其实从这句话里，还能读书什么？（自豪）那你能不能用自豪的语气来读读这句话？ 师：谁来评价评价他读得怎么样？（声音大，流利，有感情）你好会发现别人的长处！师：特别是这个“啊”字读得真好，要是少了它，这自豪的感觉会少了一大半，这样吧，我们现在就是这只美丽、健壮的鹿，来，我们一起来兴奋的，自豪的夸夸自己，我来读前面的提示部分。
师：他不着急离开了，对着池水兴奋的说：学生接读
他不着急离开了，对着池水自豪的说：学生接读
师： 其实呀，鹿觉得自己身上美的地方可不止这个。你觉得他还会怎么夸奖自己呢？大家再仔细观察他的身体，（出示片8 鹿的图片）
生：啊！我的眼睛多么美丽，好像两颗明亮的星星。
啊！我的尾巴多么美丽，好像一把漂亮的刷子。
师：是啊，就是这样一只美丽的鹿，让他自己感到很自豪，难怪他会对着池水一遍又一遍欣赏自己的美丽，来，再来。学生齐读。
四、学习抱怨腿的部分
师：从你们的朗读当中，我感受到了他对角的欣赏，那他对自己的腿是怎样的评价的呢？小鹿，小鹿，你觉得你的腿怎么样呀？
生汇报：很细，很难看，配不上自己的角！（出示片9 抱怨腿的句子）师：我听出来了，你在抱怨自己的腿！（板书：腿）那谁来读一下这句话呢？别急，我们先看一下前面的提示语，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头！噘起了嘴是什么样子？看看谁会噘起嘴！我一看就可以看出你很生气，那谁来噘起嘴，皱起眉头的读一下这句话呢？指名读，读得好不好？掌声送给他！
师：好，就让我们一起噘起嘴，皱起眉头的读一下这句话吧！
五、学习最后部分
师：是呀，鹿欣赏自己的角，却抱怨自己的腿，可是后来，他却说了这样一句话。（出示片10 课文最后一句话）一起读一读！
师：从这句话里，你能不能看出，这时候他欣赏的是什么？（腿）抱怨的却是？（角）（移动欣赏和抱怨的位置）为什么会有这么大的变化呢?不着急，让我们去细细地读一读课文的5,6自然段，请你们找出描写腿和角的句子，开始吧！师：找到描写腿的句子了吗？指名读，老师也找到了，（出示片11 描写腿的句子）你们能不能告诉我，这是两条怎样的腿？（有力的腿）老师觉得他的腿还是灵活的腿？从哪里可以看出来？（蹦来跳去）
师：而且还把狮子远远的甩在了后面，我们可以看出鹿的腿跑的？（很快），是呀，狮子可是林中之王，看来鹿的腿的功劳真不小！
师：在这危急的时刻，鹿跑的很快，那我们应该怎么读这句话呢？（语速要快）好，那我们快速的读一下这句话吧！
师：好，接下来，我们再找出描写角的句子，谁找到了？指名朗读汇报，（出示片12 描写角的句子）我们都知道了后面鹿是抱怨自己的角的，而一开始是欣赏他的角的，为什么？（角让他陷入了危险，差点送了命）难怪他要抱怨自己的角了！
师：是呀，在这一次灾难中，在这个生死关头的时刻，他一直欣赏的角却惹了祸，差点让他送了性命，而他一直抱怨的腿却帮了他的大忙，这个时候，鹿的心里会怎么想呢？来，我们一起来写写鹿的心里话吧，你可以把它写在语文书112页下面的空白处！生汇报：
1、再也不能看不起难看的东西了，因为它可以帮我逃生！
2、这回我知道了，美丽的东西，不一定都是好的。
3、我们不应该只看到角的长处，而不看角的短处。
师：是呀，在这个危急的时刻，鹿一直抱怨难看的腿却救了他的命，而他美丽的角却差点让他送了命。课文上到这，你是喜欢鹿的角呢，还是喜欢鹿的腿呢？（腿）
都是喜欢腿，没错，这时候，鹿也和你们一样，他也开始喜欢自己的腿，而讨厌自己的角了，甚至他还决定要把自己的角锯掉，你说应不应改这样做呀！（不应该）都认为不应该，好，那你们就劝劝鹿吧！我是鹿，我要把这害人的角给锯了！
学生开始劝说：要是锯了，就不能欣赏到美丽的角了
要是锯了，你就很不能保护自己了，你的角是防御敌人进攻的武器
师：是呀，每一样东西都有他的长处和短处，我们不能因为他的短处而看不到他的长处，有句俗语就能概括这个意思：(板书: 尺有所短，寸有所长)师：也就是说，我们不能因为这一次角闯了祸就去抱怨他，甚至要锯掉他，同样的，虽然腿，有他难看的地方，但是我们也不能忘记，他是那样的有力，那样的灵活，他可以救自己的命。所以，无论是角，还是腿，我们都应该欣赏他们的优点。（板书：去掉抱怨，留下欣赏放中间）
六、总结拓展
师：其实在我们平时生活学习中，也是一样，我们要多看到别人的优点，并向他们学习，看到别人的缺点，我们就要帮他改正！是呀，这篇课文让我们懂得了很多的道理，我也希望你感悟到的东西会长久的留在你的脑海中，也希望你课后能把这个寓言故事讲给你的爸爸妈妈或者其他人听，当然最重要的是建议你们课后多去读一读寓言，（出示片13伊索寓言的图片）就比如这本《伊索寓言》，那里有更多更有趣的故事在等着你们呢！
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