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德国”双元制”职业教育的现状
基础部
廖洁
5月22日我们重庆房地产学院同仁在朱校长的带领之下满怀兴奋和激动的心情踏上了前往芬兰的航班，飞机落地赫尔辛基转机到达学习的第一站-----波兰华沙。我们有幸参观了波兰大学的设计学院，接下来的行程主要是在德国两个城市德累斯顿和莱比锡，学习了德国的职业教育并分别参观了BFW, BIW, 德累斯顿工业大学，莱比锡应用技术大学等培训中心和学校。通过为期半月的考察学习参观，对德国二元职业教育有了全貌的了解。
1、“双元制“教育的完整概念
“双元制”职业教育是指职业学校的学生在两个不同的教学地点,即企业和职业学校,接受教和培训。”双元制”职业教育有三个主要特征:一是有两个培训地点。在德国,职业学校的学生一般每周在企业的培训时间是4天,在学校学习的时间只有l天。当然也有例外有的州学生在企业和学校的时间比则是3.5:1.5。二是有两套培训计划,企业和学校分别有一套。三是由两方支付费用。学生在企业培训的费用由企业支付,在学校上课的费用则由州政府支付。
2、“双元制，教育体系的框架结构
”双元制”教育体系的结构是比较复杂的,它的框架结构如下图所示。就学校来说,它一与州教育部长和州学校发展研究所属于一个系统。学校培训计划是由州教育部长委托属于州文化
厅领导的州学校发展研究所制定后由州教育部长确定,实施培训计划所需的费用也是由州政府支付。因为德国在文化教育领域实行联邦主义,州享有教育立法和行政管理的最高权限.就企业来说,它与州经济部长、联邦职业教育研究所和联邦教育科学部同属一个系统。企业的培训计划(一般统称为培训条例),是由联邦教育科学部委托由各行业人员组成的联邦职联联邦教育科学部部业教育研究所来完成,在取得联邦教育科学部长同意后,由州经济部长确认签字并颁布。目前,德国共有350多个国家承认的培训职业,每一个职业都有一个全国统一的培训条例。学校和企业两个培训计划(培训条例)的衔接则是通过各州的文化部长委员会进行。
3、教师资格的确认及教师的培养、培训和进修
在德国,职业学校教师的职业是令人羡慕的,待遇很高,其收人居社会第二档次,与大学博士、研究生收人无太大区别。一般来说,教师每月实际到手的纯收人在2000欧元左右。高地位和高收人决定了职业学校教师的准人条件也是较高的。首先,双硕士学位是前提条件。要做一名职业学校的教师,先要取得所学专业的硕士学位,同时因为要从事教育工作,所以必须还要取得教育学硕士学位。其次,完成大学学习,取得双硕士学位后,只是取得了基本的准入资格,进人职业学校后,还要有两年的助教期。第一年,一般在老教师的指导下每周上8节课,这一年结束后,校长决定你是否适合在校教书。第二年,每周独立上12节课,但专业课仍要有老教师做辅导,这期间还要申请教师资格证书。最后,两年助教生涯结束时,由州文化厅织考核并经过一次考试及评议,成绩合格又取得教师资格证书,才能真正确认你的职业学校教师资格。这时便可与学校签订工作合同,但还有半年试用期,试用期间如不合格,则取消合同。半年后经考核认可合格,一般就不会被解雇,可一直做到65岁退休。
4、学生对学校的选择
在德国,学生选择职业学校上学,并不低人一等。相反,学生在完成小学4年教育后,多数学生选择的都是职业学校,而且其中大部分是选择!,双元制”职业学校。在国内,学生初中毕业或中毕业后选择接受职业教育,除少部分是山于家庭困难外,大部分是由于成绩不佳作出的无奈选择,而德国学生上职业学校却往往是经过多次慎重考虑后作出的适合自己的选择。第一次是在小学将毕业时,父母根据学校教师的建议,和教师道讨论后,共同决定孩子接受哪种教育。第二次是小学毕业后,在5一6年的中学教育过程中,如果学生的兴趣、志向或内在能力发生化,也可选择接受职业教育,即使是念完完全中学的高中,取得上大学的资格,你也完全可以再选择接受职业教育。
5、学生的实习实训
“双元制”职业教育是联邦德国职业教育中最为完善的种制度,它被所有企业所接受和运用其根本原因就在于企业对人刁`能力的要求正是双元制,教育培训的核心,接受双元制,教育的学生所体现出的综合能力正是企业对员工所要求的能力。这种能力的形成关键取决于实习实训这个重要环节。第一种,教室即是实习实训室。它宽敞的教室中间是课桌,四周全是供实习实训的设备,学生可以边听课边进行实习实训。第二种,教室和实习实训室毗连,通常仅为一墙之隔或是面对面。学生可十分方便地来回于两室之间,理论教学和实践教学紧密、及时结合。第三种,校内建有多专业、多工种实训场所且设备先进,实训室就是工作间。在我们参观的木工实训室,各种机械和手上工具一应俱全,学生实习过程中或最后的毕业作品做工考究、实用,与市场出售的家具或木制商品并无二样。
6、考试、就业与评估
在德国,参加”双元制”职业教育的学生一般要经过二次考试,一次称为中间考试,另一次为结业考试。但这两次考试都是由行业协会组织进行的,并非学校组织。结业考试既有卷面面试题,也有实作试题。结业考试如果合格,就能得到联邦政府承认的证书。参加},双元制”职业培训的学生一般来说绝大多数都能被培训企业所留用,经过谈判得到一份与企业的劳动合同。培训期间,若遇企业倒闭,则由行业协会接收,安排到其他企业作。极少数在企业培训不合格的学生或因种种原因不被企业录用的学生只能到失业机构登记,有些未能通过考试的学生,还可以由政府支付费用,再进行一年的培训。联邦德国现行的教育体制决定了国家对各职业学校不进行评估,学校的办学质量如何完全由社会评价,学校的社会声誉取决于参加行业协会的考试成绩和就业情况。
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