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过渡湾镇教学精细化管理方案
（小学篇）
为规范办学行为，提高小学教学管理水平，全面提高办学效益和教学质量，根据县〈保康县教学工作精细管理方案〉，结合我镇实际，特制定此方案。
一、教学精细化管理的主要内容
1、组织健全与责任管理工程。
2、教学常规基本要求落实工程。
3、教师课堂教学水平提高工程。
4、学生学习习惯养成工程。
5、课题实验研究工程。
二、教学精细化管理的具体指标及内容
（一）组织健全与责任管理工程
1、教学行政管理树形结构示意图
校长 ｜ 教导处主任
｜
班主任 教研组长 少先队 电教室
2、教学业务管理树形结构示意图
中心教研组长
｜ 教导处主任
｜
教研组长 电教室主任
｜ 任课教师
按照树形结构图，配齐各项组织，落实责任归属管理，定期开展检查、评估活动，促各处室管理职责落实。
（二）常规基本要求落实工程
为抓好教学常规管理，保证学校正常的教学秩序，促进教学质量的提高，使教师工作做到有章可循，学校根据教学实际，对教师教学、教研等各个环节提出如下要求：
A、开课。
严格执行县教研室下发的课时设臵开课。B、教学计划
1、教师在熟悉课标、教材、教参和学情的基础上制定教学计划。
2、教学计划的主要内容：
（1）本学期教材内容的分析（包括本学期的教学任务，教学目标和要求，教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等）。（2）学情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）优生培养目标及培优措施。（4）完成教学任务的主要措施和方法。（5）教学进度安排表。
3、教学计划每学期制定一次。C、备课
1、个人备课
（1）备德育（2）备教材（3）备教法（4）备学情（5）备学法（6）备教学详细设计过程（7）备作业（8）备学生学习习惯养成措施。
2、编写教案
教案分详备、批注式备课、精备三种。
详备教案 有章节备课、课时备课（课时备课包括：课题名称、三维目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课内及课外练习、教学后记。其中，教学过程是教案的主体部分，包括教学内容的处理、教学步骤的安排、教学时间的分配、板书的设计、教学方法的选择等。教学后记主要是教师对教学进行自我检查，找出优、缺点，总结经验教训，并提出今后的改进意见。）
批注式备课、精备可采取批注式或修改使用自己往年的旧教案（未批注或未修改视为不合格），可以在教师用书、教材上批注，并有相应的补充练习显示，除此之外，每学期应提供一定数量的精品书面教案，供全校教师学习或参加优秀案例评选活动。（1）教师编写教案要依据课程标准，教案要反复修改、不断补充、不断完善，课前要熟悉教案，认真地搞好默讲。
（2）提倡超前备课，必须有两至三个课时的超前量。从第一篇课时教案起，用数字1、2、3、4……给所有教案累计编号，随时了解所备教案课时数与教学进度安排表上的课时数是否一致。
（3）学校对教案定期检查。教研组每周检查一次，教导处每月检查一次并且不定时抽查，学校每学期一次普查考核，中心学校每学期第三个月为常规检查月，检查所有小学、所有教师的常规，并对教导处进行考核。
D、上课
（1）教师应严格按课程表上课，未经教导处批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看课、代课。
（2）教师在上课前应做好充分的准备。上课时带好教科书、教案和相关资料、教具、仪器等。不准上课后让学生替教师在办公室拿教学用品。
（3）按时上下课，教师应在上课铃响前1分钟到达教室门口候课，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。严禁上课铃响后才从办公室出发去上课。禁止教师拖堂，下课铃响后2分钟未下课者视为拖堂。
（4）教师上课要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁，不敞胸，不穿背心、短裤、拖鞋等进教室；体育教师上课要穿运动服、运动鞋。（5）上课时必须关闭通讯工具，上课不得打接电话。教师在教室内不吸烟，不做与教学无关的事，不随便离开教室，不拖堂，一般情况下不坐着上课。
（6）教师必须坚持用普通话教学，教师的教学语言要文明、准确、规范、精练、生动，符合学科特点，要注意音量和力度，语速适中。
（7）教师的板书要正确、工整、清楚，布局合理，重点突出，字体大小适度，不准出现错别字，解题过程的书写要完整、规范。
（8）尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁随意停学生课或将学生赶出教室。
（9）注重收集学生学习障碍点和生成资源信息，形成良好的“问题即课题，解决即研究”学术研究意识和习惯，在备课本上做好记录，写出解决办法。
（10）要注意教学卫生，注意纠正学生的读、坐、写的姿势。（11）上下午第一节课的教师要督促学生做眼保健操，严禁眼保健操期间上课。
E、作业的布臵和批改
作业要求：语文一课书一次作业，数学一节课一次作业，作业题目要精选，要有针对性，用好课外作业辅助用书，全批全改。作文、写话练习、日记执行原来次数，数学学科辅导巩固训练一周一次。其它无书面作业的学科要根据需要适当安排一些活动类、体验性的作业，做到有布臵有检查。教师要认真及时批改作业。作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范（每次作业后要有批阅日期、作业次数等），书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。必做题应全收全改，不错改，批改工整，评分要客观，评语要实事求是。对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批，作业讲评应及时。对无故缺交者要补做，对抄袭者要批评教育，严禁以罚抄罚做作业手段惩罚学生。
作业本禁止采用甲乙本交替使用，用完一个作业本后教师收回保存，以便期末检查。
提倡教师先阅读或先做一遍学生预留作业后，再给学生布臵作业，使作业更具针对性。
F、质量检测
1、组织各类考试，要严肃考纪，杜绝作弊。严肃查处作弊的学生和教师。
2、用好县教研室各科单元检测试卷。县教研室试卷由教导处统一保管，考前由任课教师到教导处领取试卷，考试结束后要及时将成绩上报给教导处。考试后的县教研室单元检测卷学生改错后由科任教师统一保管备查。
3、认真阅卷、登分，试卷和考试成绩在备课本上要有反映。
4、教导处要对年级各科成绩进行跟踪记载，每次考试后要及时统计分析各科成绩，要随时根据考试情况和教师进行交流，必要时要组织教师召开分析会。G、质量分析及评讲
质量分析必须具有四方面的内容：检测的基本情况、对试题的分析、教学得失分析（这是重点中的重点）、今后教学的改进措施。
1、认真细致地做好试卷分析，总结教与学的成功与失误，并采取得力措施，做好考试之后的教学工作。
2、评讲要及时。要认真备评讲课，讲评不能是对答案，而是通过一题带多题，通过一个问题解决一类问题，反对从头到尾对答案式的评讲课，要通过讲评教给学生解题的思路和方法，使学生今后遇到试题有规律可循，能完整正确地做出答案。
3、分析评讲不能局限于学生分数，要关注学生的情感、态度和价值观，要重点对学生进行心理健康教育和学习方法的指导。
H、教学研究
1、听评课
（１）教师每学期听课18节以上，教导处、教研组长每学期听课不得低于20节，严禁为完成听课任务而集中突击听课。听课时必须按要求填写听课笔记的有关栏目，不得留有空栏。过程记载要详实，要记载主要教学环节、基本教学过程、教学内容、作业安排、板书设计。教学评价要具体。评价包括肯定成绩、指出问题两个方面，有旁评、总评两种形式。旁评要批注处理具体内容得失的意见；总评要归纳分析，总结特色，指出不足，提出改进意见。
（２）要认真评课，听后一定要及时评，听一节评一节，反对只听不评。评课提倡“定点发球、定项专评”的评课模式。评课可以从以下五方面（一看教学思想是否先进，二看教材处理能力强弱，三看教学方法是否科学，四看教学基本功是否扎实，五看教学效果是否良好）中重点突出一个方面专评，或安排教师每次评课只评一个专项内容。
（３）任何教师不得无故拒绝本校其他老师及相关领导听随堂课。听课教师应提前进入教室，关闭通讯工具。
（4）听课期间要尊重讲课教师。不得在课堂内私下评论，不得做与听课无关的事（如批改作业、看其它书籍、发短信等），不准无故中途或提前离开教室，以免影响课堂秩序。
2、教研例会
（１）各教研组每周一次教研例会。
（２）教师要积极参加教研活动，不迟到、不早退，服从教研组的工作安排，认真完成各项教研任务。
（３）教研例会应与时俱进，形式多样。可以组织教师学习教育教学理论文章，交流教育教学经验，讨论热点、难点话题，研究课堂实录，观摩课堂录像，组织课题研究，组织教师评课。
3、外出学习。外出学习的教师必须落实“三个一”，一个讲座、一节汇报课，一份学习体会经验材料。
4、多媒体上课。每学期每位教师需在多媒体教室至少上四节多媒体辅助教学课。
5、业务学习。每学期订一本业务杂志，读一本教育理论书籍，每周写200字读书笔记。每学期一次课标内容测试或教学策略测试。每学期至少向过渡湾镇教研网上传一篇案例、一篇论文、一篇教学反思，供大家学习交流并发表价值较高的教学评论。
I、教学总结
教学总结包括：学校教学工作总结、教研组工作总结、学科教学专题总结。
教学总结要围绕“做了什么、怎么做的、做的怎么样”来写，侧重反思成败得失，分析原因。要在全面总结的基础上，突出重点工作，总结典型经验，努力形成特色。
要充分发挥教学总结的效能。教学总结形成文字材料后，要在一定范围内交流，引导大家深刻反思工作，启发和丰富他人智慧，最后存档备查。
（三）教师课堂教学水平提高工程
1、课堂教学炼课安排程式化。
每周一个教研组要有一位教师被安排炼课活动，严禁炼课活动过度集中。炼课都必须先组内说课，再上课，最后组内交流反思。听课教师必须评炼课教师的说课、上课和反思。材料上交，教导处要制定一个全校炼课活动资料上交目录，按目录清点资料。教研组长就交材料：一是炼课活动安排表，二是组内评“说课、上课、反思”记录，三是炼课阶段小结。炼课教师应交材料：一是说课材料，二是讲课教学设计，三是教学反思（含组内教师对自己教学评价的吸收与思考）。材料一式两份，一份上交，一份自存（装在个人成长记录袋中）。
2、炼课及展示课活动要突出重点。一次活动围绕一个重点展开，每次活动前，教导处、教研组统筹安排好每一个阶段的活动重点，采用“定点发球式”的炼课、评课活动，促使全体教师在某一特定领域有新的突破。
3、炼课活动要与课题实验紧密结合。一要围绕学校课题，二要围绕个人实验课题，做到炼课与课题实验同步进行。各校要登记好教师个人课题，便于统筹安排。
4、校内、镇内开展“四优”（优质课、优秀教学设计、优秀教学反思、优秀课件）评选活动。
（四）学生学习习惯养成工程
1、学生认真规范佩带学生身份标志。如：“红领巾、学生干部标志、值日生标志”等，认真规范佩带身份标志，可引导全体学生行为习惯的规范化趋势。
2、认真抓好学生读书要求、书写要求、独立思考要求、倾听别人发言习惯要求、正确的体育锻炼要求的培养和训练。
3、认真抓好学生学习态度的形成训练，内容当堂清、日日清、周周清、月月清。
4、认真抓好学生学习方式的培养训练，做好学生的基础知识、基本技能、基本思维方式等内容学习的引导和训练，实现自主学习。加强对合作学习方式的研究和指导，使 学生明确在什么样的情形下要采用合作学习，合作学习的基本方法和要领是什么，合理地选择学习方式。
（五）课题实验研究工程 为推动教育科研的深入开展，实现以课题实验为载体，提高教师的科研水平和课堂教学水平。必须建立相应配套的制度。
1、建立课题管理制度
课题管理制度包括课题申报制度、实验检查制度、终结评审制度。每学年开始，教师要上报个人的课题研究方案，带着研究任务开展教学，要研究过程中，学校定期检查指导，课题结题阶段要进行成果评审。
2、建立理论学习制度。教师要创造性的开展课题实验，必须掌握丰富的教育教学理论，并能熟练地运用理论指导教学实践。学校要建立理论学习制度，规定学习内容及范围，以检查学习笔记和评选优秀学习心得为主要方式，检查教师的学习情况，每学期普查或评选一次，纳入教师业务考核。
3、建立成果奖励及推行制度。学校要在积极引进外单位先进经验的同时，积极总结本校教师的科研成果，推广经验，完善各类教科教研奖励制度，充分调动广大教师参与教科研工作的积极性。
三、工作措施
1、加强学习，统一认识。各校要认真组织全体教师学习《过渡湾镇教学精细化管理方案》，明确精细化管理的具体内容，统一全体教师对精细化管理的思想认识。
2、细化方案内容，强化校本管理。各校要依据《过渡湾镇教学精细化管理方案》内容，逐款逐条的进行细化，建立更适合本校实情的高效教学精细化管理方案，在具体内容细化上要坚持高标准严要求原则，不能出现与上级部门精细化管理指标相矛盾，不能降低上级部门精细化管理内容的总体要求。
3、成立过渡湾镇教学精细化管理管理领导考核小组。何学清同志任组长，廖道全同去任副组长，中心学校管理人员、小学校长为成员。各校要成立相应领导小组和考核小组。
4、加强检查和考核力度。全镇每学年对各校进行一次教学管理目标考核，每学期对教导主任教学管理进行一次检查和评估，并对各校的落实情况、取得的成绩、存在的问题进行通报，先进典型上报县教研室。
过渡湾镇中心学校 2009年9月17日
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