“强基铸品”规范管理三年行动方案(种畜场学校)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校净化行动活动方案”。
种畜场学校“强基铸品”规范管理三年行动方案
（2018-2020）
为了深入贯彻落实《义务教育管理标准》提高我校规范管理水平，全面实施素质教育，促进我校常规管理规范化、制度化、科学化，进一步提升办学品质，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
认真贯彻落实《义务教育管理标准》，切实加强我校常规管理工作，建立常规管理的有效机制和长效机制，健全常规管理制度，消除常规管理教程中的薄弱环节，全面提高办学水平和教育质量，实现学校治理的法治化和规范化。
二、总体目标
在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；升华爱岗如命的精神境界；树立爱书若渴的职业追求；学校通过管理，在广大师生中形成一种“严谨、细致、负责”的学校管理文化，努力体现“用心工作、爱心育人、耐心服务”的教育理念，达到促管理、提质量，最终实现“品质教育、幸福师生、活力校园”这一中心任务。
三、存在问题
（一）保障学生平等权益。在此项中有3条存在问题。
7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。（没有建立学习帮扶制度）
9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。（一年级有一名儿童有严重的自闭症，二年级有两名因脑膜炎导致的智力残疾。因条件所限没有资源教室也没有配备专兼职教师。）
10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。（留守儿童占学生总数的三分之一，学校提供的情感关怀十分有限。）
（二）促进学生全面发展。
在此项中有7条存在诸多问题。
20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。（教学方法老旧，未能做到因材施教，学生学习能力亟待提高。）
21.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。（未配备专兼职心理健康教师，未能科学开展心理辅导。）23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。（未能每年举办全员参与的运动会）
27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。（未能利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好）
28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。（未能配备艺术教师，不能满足艺术教育基本需求）
30.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。（未能利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动）
32.开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。（未能组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动）
33.指导学生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业。（未能指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。）
（三）引领教师专业进步。
在此项中有5条存在诸多问题。
37.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。（需进一步完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性）
38.关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。（未能经常组织形式多样的活动）43.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。（教师信息技术应用能力普遍不高）
46.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。（未能引进优质培训资源，定期开展专题培训）
47.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。（教师学习共同体亟待建设）
(四)提升教育教学水平。
在此项中有8条存在诸多问题。
49.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。（校本课程亟待开发。）
52.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。（课堂教学效率不高）53.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。未能主动收集学生反馈意见，及时改进教学）
54.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。（普遍存在教师讲的多学生主动学的少现象）
55.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。（作业量偏多，形式单一）
57.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。（评价偏重于结果轻过程性评价，未建立学生综合素质档案。）
59.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。（未能规定配置教学资源和设施设备）
（五）营造和谐美丽环境。
在此项中有3条存在诸多问题。
66.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职卫生技术人员，落实日常卫生保健制度。（未设立卫生室或保健室，没有配备专兼职医务人员）
71.立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。（没有形成特色，需进一步提炼。）
73.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。（没有举办科技节、艺术节，学校活动不够丰富。）
（六）建立现代学校制度。
在此项中有2条存在诸多问题。
79.指定专人负责学校法制事务，建立学校法律顾问制度，充分运用法律手段维护学校合法权益。（没有聘请专业机构、人员作为法律顾问）
88.有条件的学校可将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。（学校体育文化设施未对外开放）
四、整改措施
（一）2018年整改目标及措施。
目标一：7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。（没有建立学习帮扶制度）
措施：为学习困难学生建立健全学习帮扶制度，建立学生帮扶和教师帮扶两种形式的学习小组，学校定期检查及时反馈，做好后进生转化工作，把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，确保无学生因学习困难而辍学。目标二：10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。（留守儿童占学生总数的三分之一，学校提供的情感关怀十分有限。）
措施：建立留守儿童之家，安排有爱心有责任心的老师任家长，定期组织活动，同时全体教师与留守儿童结对帮扶，解决他们学习上生活上的困难。目标三：20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。（教学方法老旧，未能做到因材施教，学生学习能力亟待提高。）
措施：采取“走出去请进来”的方式加强教师培训，以课改为抓手，改变传统的教学方式，充分发挥学生的积极主动性，变“要我学”为“我要学”，培养学生终身学习的能力。
目标四：21.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。（未配备专兼职心理健康教师，未能科学开展心理辅导。）措施：安排专用教室成立青少年成长指导中心，配备兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，定地点不定期科学开展心理辅导。
目标五：23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。（未能每年举办全员参与的运动会）措施：年初制定阳光体育运动方案，在“十一”期间举办全员参与的运动会。目标六：27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。（未能利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术特长。）
措施：在充分调查了解的基础上利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。如当地有名的粮食画，可以请民间艺人进校传授技艺，开展社团活动。
目标七：37.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。（需进一步完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性）
措施：进一步完善教师考核评价机制，召开教职工代表大会修订绩效考核方案，坚持“教师发展至上”的服务理念，为教师发展搭建平台，激发教师的积极性和创造性。
目标八： 38.关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。未能经常组织形式多样的活动）
措施：制定计划在“三八节”、“元旦节”等节日开展丰富多彩的活动，丰富教职工文化生活，争取两年为教师安排一次体检。
目标九：49.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。（校本课程亟待开发。）
措施： 根据学生发展需要和学校实际组织骨干教师开发《红韵致远》校本课程。
目标十：52.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。（课堂教学效率不高）
措施：坚持走课改之路，聘请专家到校指导，全力打造“智趣课堂”教学模式，开展课改达标课、示范课活动，不断提升课堂教学效率。
目标十一：54.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。（普遍存在教师讲的多学生主动学的少现象）措施：全力推进“尝试学习单”教学，充分发挥学生的自主性，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
目标十二：55.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。（作业量偏多，形式单一）
措施：严格控制作业量，采取分层作业，为学生减负，学校定期检查，及时反馈。
（二）2019年整改目标及措施。
目标一：30.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。（未能利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动）措施：充分调研当地文化艺术场地资源，开展艺术教学和实践活动，如到天下第一井开展实践活动。
目标二：32.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。（未能组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动）
措施： 充分调研实地考察利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。目标三： 33.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。（未能指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。）措施：指导学生利用学校资源开展梅花鹿的药用价值综合实践活动完成个性化作业和实践性作业。
目标四：43.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。（教师信息技术应用能力普遍不高）措施：每周规定每位老师完成一张硬笔和一张软笔作品，每天在小黑板上写一首古诗，每周一例会由一位教师朗诵一片文章，每年组织一次教师三字一话比赛，加强教师教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写。由参加市教育信息技术高级培训班的老师进行二次培训，增强学科教学能力和信息技术应用能力的融合。
目标五：46.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。（未能引进优质培训资源，定期开展专题培训）
措施：请专家进校开展专题培训，每学年安排两次，以此促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。
目标六：47.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。教师学习共同体亟待建设）
措施:以学科组为单位建立教师学习共同体，鼓励教师建立教育博客，每年评比一次，作为评优评先依据。
目标七：53.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。（未能主动收集学生反馈意见，及时改进教学）
措施:建立绿色质量观，重视过程，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
目标八：57.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。（评价偏重于结果轻过程性评价）
措施：建立学生综合素质评价体系，以“立德树人”为根本，对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。建立学生成长档案袋，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。
（三）2020年整改目标及措施。目标一：9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。（一年级有一名儿童有严重的自闭症，二年级有两名因脑膜炎导致的智力残疾。因条件所限没有资源教室也没有配备专兼职教师。）
措施：为此三名儿童建立班级互助小组，让他们尽快融入班集体，同时安排有爱心有耐心的老师任班主任，为其学习生活提供必要的帮助。积极争取上级支持建立资源教室，配备专兼职教师。
目标二：28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。（未能配备艺术教师，不能满足艺术教育基本需求）措施:积极争取专项资金改善办学条件，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。通过校内挖潜和向上级争取配备艺术教师，满足教学需要。
目标三：59.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。（未能规定配置教学资源和设施设备）
目标四：66.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。（未设立卫生室或保健室，没有配备专兼职医务人员）
措施: 腾出专用教室设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。
目标五：71.立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。（没有形成特色，需进一步提炼。）
措施：立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，确立“弘扬红色文化 构建特色校园”主题，坚持把丰富活动载体作为主题教育的主纲，紧扣建设“红色校园”工作主线，从“读、讲、唱、育、观、体、抓、建”八个方面着力，扎实有序地推进主题活动，力争取得较好的成效。
目标六： 73.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。（没有举办科技节、艺术节，学校活动不够丰富。）措施：学校成立艺体教育领导小组，制定了《艺体教育计划》，要求艺体各科制定学科教学计划、活动计划，成立艺体社团；配备专用艺术教室，为开展艺术教育提供了场地。充分挖掘教师潜力，积极创造条件，从实际出发，调动艺术等科教师的积极性。每学年组织一次科技节和艺术节。
目标七：81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。（没有聘请专业机构、人员作为法律顾问）
措施:积极创造条件聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。
目标八：88.有条件的学校可将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。（没有对社会开放）措施：制定方案争取将体育文化设施在课后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。
五、实施方案的保障
（一）组织保障
1.成立学校三年行动方案领导小组，对方案实施起组织、指导、协调和服务作用。
2.行动方案实施领导小组定期开会，检查行动计划实施中的进展情况，不断完善修正规划。
3.充分发挥党政工团组织及教代会在学校民主管理中的职能，促进行动方案目标顺利实施。
（二）制度保障
1.建立保障学校三年行动方案实施的绩效考核制，科研成果，教育教学成果与创建成果奖励制，校级及以上名师、学科带头人、教学能手、优秀班主任、道德模范推评工程等相关制度。
2.坚持校长负责制，做到每年初有计划，年终对行动方案实施进行检查。3.发挥学校党组织的监督、保障作用，每年进行一次行动方案实施情况的自我评估。
（三）后勤保障
1.以学校行动方案为依据，以教育教学工作为中心，科学编制每年预算。2.充分利用新校设施、设备固定资产，通过校园文化建设和信息技术数字化校园建设资源，提高资产的综合使用率和育人功能。3.学校设立专项基金用于“动物园”、“ 植物园”、“种植园”及课程开发等建设，为学校特色品牌的创建提供必要的物质保障。
我校将以谋“强基铸品”规范管理三年行动方案为学校发展之机，以积极的心态，进取的精神，深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，实办育人之事，同心同德，同舟共济，用我们的理想和汗水，用我们的勤劳和智慧，实现既定的规范管理三年行动方案目标，实现学校治理的法治化和规范化。
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